人教版（部編）四年語文上冊第三單元《11 蟋蟀的住宅第二課時》說課稿

人教版（部編）四年語文上冊第三單元《11蟋蟀的住宅第二課時》說課稿一.教材分析《蟋蟀的住宅》是人教版（部編）四年級語文上冊第三單元的一篇講讀課文。課文描繪了蟋蟀住宅的特點及其建造過程，表現(xiàn)了蟋蟀的聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)。本文語言優(yōu)美，生動有趣，充滿了對自然、生命的熱愛。課文以蟋蟀住宅為線索，將自然科學(xué)知識與人文關(guān)懷巧妙結(jié)合，既傳授了關(guān)于昆蟲的科學(xué)知識，又進行了思想教育。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立閱讀能力，對自然界的生物充滿好奇。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動觀察、思考、探究，從而體會課文的寓意。但是，對于蟋蟀住宅的建筑特點及建造過程，可能還需要進一步引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生對于如何關(guān)愛自然、尊重生命，還需要在課堂上進行深入的引導(dǎo)。三.說教學(xué)目標知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解蟋蟀住宅的特點及其建造過程；學(xué)習(xí)蟋蟀聰明、勤勞、愛護住宅的品質(zhì)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情懷，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解蟋蟀住宅的特點及其建造過程。教學(xué)難點：蟋蟀住宅的建筑特點及建造過程的理解；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達的能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、講讀結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)手段：運用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示蟋蟀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的外形特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出蟋蟀住宅的特點及其建造過程。合作探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己畫出的蟋蟀住宅特點，互相交流學(xué)習(xí)。講讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，講解蟋蟀住宅的建筑特點及其建造過程。情感教育：讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勛约簩ψ匀?、生命的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蟋蟀的聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)。布置作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察身邊的生物，寫一篇關(guān)于它們生活習(xí)性的短文。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：特點：——（待補充）建造過程：——（待補充）品質(zhì)：聰明、勤勞、愛護住宅八.說教學(xué)評價通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、學(xué)生互評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、參與度、合作意識等，以及對自然、生命的關(guān)愛程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。知識點兒整理：《蟋蟀的住宅》這篇課文主要講述了蟋蟀住宅的特點及其建造過程，通過閱讀課文，我們可以了解到蟋蟀的生活習(xí)性和它們對住宅的熱愛。以下是對本節(jié)課知識點兒的整理：蟋蟀的生活習(xí)性：蟋蟀屬于昆蟲綱，它們生活在土壤中，以植物根莖為食。蟋蟀善于跳躍，前翅有發(fā)音器官，能發(fā)出悅耳的鳴叫聲。蟋蟀住宅的特點：課文描繪了蟋蟀住宅的四個特點，分別是“隱蔽、干燥、舒適、安全”。蟋蟀住宅通常位于土壤深處，出口處有偽裝，以避免天敵的侵擾。住宅內(nèi)部有多個房間，供蟋蟀生活、繁殖之用。蟋蟀住宅的建造過程：蟋蟀建造住宅的過程非常艱辛，它們需要挖掘土壤，搭建住宅的結(jié)構(gòu)。課文提到了蟋蟀建造住宅的三個步驟，分別是“挖洞、搬運土壤、搭建住宅”。蟋蟀用強有力的前爪挖掘土壤，然后用嘴巴搬運土壤，最后用前翅拍打住宅內(nèi)部，使其變得光滑。蟋蟀的聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)：課文中提到，蟋蟀在建造住宅的過程中表現(xiàn)出聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)。它們能夠巧妙地利用土壤和周圍環(huán)境，完成住宅的建造。同時，蟋蟀對自己的住宅充滿熱愛，會精心打理和維護住宅，使其始終保持舒適和安全。自然與生命的關(guān)愛：課文通過描繪蟋蟀的生活習(xí)性和住宅建造過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的生物，體會生命的偉大和神奇。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)勛约簩ψ匀?、生命的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。觀察與思考：課文要求學(xué)生觀察蟋蟀的外形特點和生活習(xí)性，通過觀察，學(xué)生可以了解蟋蟀的生活習(xí)性和住宅特點。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考，探討蟋蟀建造住宅的意義和價值。表達與交流：課文鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，通過合作探究，學(xué)生可以分享自己畫出的蟋蟀住宅特點，互相交流學(xué)習(xí)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將蟋蟀的聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)與自己的生活聯(lián)系起來，進行表達和交流。朗讀與感悟：課文要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，學(xué)生可以感受到蟋蟀的聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行感悟，思考蟋蟀的住宅建造過程對自己生活的啟示。課后作業(yè)：課文要求學(xué)生課后觀察身邊的生物，寫一篇關(guān)于它們生活習(xí)性的短文。這個作業(yè)可以讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到蟋蟀的生活習(xí)性和住宅特點，培養(yǎng)觀察、思考、表達的能力。同時，課文還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、生命，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在課后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：蟋蟀屬于下列哪一類昆蟲？（A）A.直翅目B.膜翅目C.半翅目D.同翅目蟋蟀住宅的出口處通常具有什么特點？（B）A.寬大B.偽裝C.高大D.平坦蟋蟀建造住宅的目的是什么？（A）A.保護自己B.尋找食物C.繁殖后代D.尋找伴侶下列哪個詞語可以形容蟋蟀住宅的內(nèi)部環(huán)境？（D）A.潮濕B.黑暗C.寬敞D.光滑下列哪個動物的住宅與蟋蟀類似？（A）A.螞蟻B.蜜蜂C.蝴蝶D.蒼蠅蟋蟀善于跳躍，后翅有發(fā)音器官，能發(fā)出悅耳的鳴叫聲。（×）蟋蟀住宅的建造過程非常簡單，只需要挖掘土壤即可。（×）蟋蟀對自己的住宅充滿熱愛，會精心打理和維護住宅，使其始終保持舒適和安全。（√）課文提到的蟋蟀建造住宅的步驟有挖洞、搬運土壤、搭建住宅。（√）蟋蟀的住宅建造過程對自己生活的啟示是我們要愛護自己的家園。（√）蟋蟀屬于_______目昆蟲，善于跳躍，前翅有發(fā)音器官，能發(fā)出悅耳的鳴叫聲。蟋蟀住宅的出口處具有_______特點，以避免天敵的侵擾。蟋蟀建造住宅的三個步驟分別是_______、_______、_______。蟋蟀在建造住宅的過程中表現(xiàn)出_______、_______和_______的品質(zhì)。課文通過描繪蟋蟀的生活習(xí)性和住宅建造過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注_______的生物，體會生命的偉大和神奇。請簡要描述蟋蟀住宅的特點。答案：蟋蟀住宅位于土壤深處，出口處有偽裝，住宅內(nèi)部有多個房間，供蟋蟀生活、繁殖之用。請闡述蟋蟀建造住宅的意義和價值。答案：蟋蟀建造住宅的意義和價值在于保護自己，避免天敵的侵擾；提供適宜的生活環(huán)境，使自己的生活更加舒適和安全；同時，住宅建造過程展現(xiàn)了蟋蟀的聰明、勤勞和愛護住宅的品質(zhì)。以“我眼中的蟋