二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 6 【班級(jí)生活有規(guī)則】 人教部編版2篇

《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

L引導(dǎo)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)制作文明棋和下文明棋中，加

深對(duì)班級(jí)規(guī)則的記憶和理解。

2.在下棋活動(dòng)中明白從小學(xué)會(huì)在班級(jí)生活中遵守規(guī)則，

才能成長(zhǎng)為文明人。

過程與方法：

1、在小組合作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己

的感受和想法。

2、在交流、制作、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過程中，體

驗(yàn)班級(jí)規(guī)則的重要性。

情感與態(tài)度：

1.在活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，

激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守班級(jí)規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教材分析：本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我

們的班級(jí)》的第二課。教材包含了“班級(jí)生活放大鏡”、“大

家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)

主題。本節(jié)課主要完成第三個(gè)活動(dòng)”制作文明棋”，讓學(xué)生

自己動(dòng)手做“文明棋”、下“文明棋”的活動(dòng)來提升學(xué)生的

班級(jí)規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生愿意在行為上自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。

學(xué)情分析：經(jīng)過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了初步

的規(guī)則意識(shí)，知道了遵守規(guī)則的重要性。但二年級(jí)學(xué)生天性

活潑好動(dòng)，自律性不強(qiáng)，并不能完全做到規(guī)則意識(shí)的知行合

一，學(xué)生尚不能將規(guī)則內(nèi)化于心。針對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則還不

能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中的客觀事實(shí)，本課通過活動(dòng)的方式將班

級(jí)規(guī)則潛移默化地融入學(xué)生心中，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教

學(xué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用班級(jí)規(guī)則，創(chuàng)造性地制作“文明棋”，

樹立自覺遵守班級(jí)規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：把規(guī)則內(nèi)化于心，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)講文明、有

教養(yǎng)的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：.PPT課件、制作“文明棋”的材料等

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境回顧規(guī)則

1.主持人：同學(xué)們，今年“中華成語班”的棋文化節(jié)開

幕了，擂臺(tái)賽馬上開始。先由請(qǐng)八位新城學(xué)子出場(chǎng)。；

（八位新誠學(xué)子手執(zhí)班規(guī)牌依次出場(chǎng)，并宣讀。）感謝

各位學(xué)子帶我們重溫班規(guī)，讓我們一起再來讀讀把他牢記在

心中。

師：今年的擂臺(tái)賽以“班級(jí)規(guī)則”為主題，需要同學(xué)們

開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副文明棋。

設(shè)計(jì)意圖

以棋文化節(jié)“擂臺(tái)賽”的形式，讓學(xué)生在中華傳統(tǒng)文化

儀式的教育中重溫班級(jí)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“班級(jí)規(guī)則文明

棋”的制訂。

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)文明棋體驗(yàn)規(guī)則

1.師：同學(xué)們，你們都下過棋吧？我們來看看棋盤上

都有些什么？（出示；棋盤照片）

同桌討論交流（評(píng)價(jià)：同學(xué)們都有一雙善于觀察的

眼睛，都發(fā)現(xiàn)了……）

出示棋盤：起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋格、方向標(biāo)（板書）

小結(jié)：棋盤只有這些是不夠的，怎樣才能把這幅文明棋

變成一副真正的棋呢，那就需要大家開動(dòng)腦筋，相信你們一

定可以。

2.師：今天我們活動(dòng)的主題是“班級(jí)規(guī)則”，那我們可

以想想怎么樣把“班級(jí)規(guī)則”和棋聯(lián)系起來？

預(yù)設(shè)：把班級(jí)規(guī)則放入棋盤中。

過渡：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，完善棋盤。大家可以分小組

討論，交流。

遵守班規(guī)進(jìn)格

違反班規(guī)退格（板書）

小結(jié)：同學(xué)們回答得精彩的，說的好不如動(dòng)手，做一做,

請(qǐng)同學(xué)們拿出你手邊的棋盤開始動(dòng)手做一做。

小組活動(dòng)：完成設(shè)計(jì)文明棋的第二步：融入班級(jí)規(guī)則內(nèi)

容的設(shè)計(jì)。要求發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意。

展示：邀請(qǐng)各小組代表對(duì)各自文明棋特色進(jìn)行介紹。

設(shè)計(jì)意圖

這一環(huán)節(jié)分步驟逐層引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地制作文明棋。

讓學(xué)生將班級(jí)規(guī)則滲透到文明棋中，使得規(guī)則意識(shí)無形走入

學(xué)生心靈，德心融通，對(duì)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)進(jìn)行正向的價(jià)值引

領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)三：下文明棋感悟規(guī)則

1.師過渡：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有特色，可是下起來又是

怎么樣的呢，我們來挑選一副文明棋來試一試。（指名說）

預(yù)設(shè)一：同樣是遵守班規(guī)的地方，為什么有的要進(jìn)三格,

而有的只進(jìn)一格？

預(yù)設(shè)二；同樣是違反班規(guī)，為什么有的只退一格，有的

要退兩格呢？

（評(píng)價(jià)：同學(xué)們的想法真的太好了；你的設(shè)計(jì)太有趣了）

小結(jié)：同學(xué)們通過設(shè)計(jì)棋盤，不僅明白了規(guī)則存在的重

要性，更重要的是知道了規(guī)則能夠讓我們生活的更有原則

性。

1.過渡：接下來讓我們一起來玩一玩親手制作的文

明棋。（教師巡視）我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下文明棋的過程中，不

止一次地回到了起點(diǎn)，小朋友們幫他想想，他為什么又回到

起點(diǎn)了呢？他下次應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生交流評(píng)價(jià)：原來違反規(guī)則后果嚴(yán)重；規(guī)則在生

活中真的不可或缺）

3.師：在玩的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)是否

合理，還能不能把你的棋盤設(shè)計(jì)的更合理呢？（學(xué)生交流文

明棋中存在的問題。）

（1）修改文明棋。

（2）展示修改后的文明棋。

4.和同學(xué)下文明棋怎樣才能最先到達(dá)終點(diǎn)？（學(xué)生參與

討論，如遵守規(guī)則會(huì)前進(jìn)地更快）

5.投票推選“擂主”，由先生頒獎(jiǎng)。

小結(jié)：遵守規(guī)則，我們進(jìn)步會(huì)更快。讓我們從我做起，

爭(zhēng)做守規(guī)則的文明人。

設(shè)計(jì)意圖

通過三次情境問答，學(xué)生逐層深入地將規(guī)則意識(shí)內(nèi)生于

心。學(xué)生在下棋過程中反思日常行為，使得規(guī)則意識(shí)再次無

形走入學(xué)生心靈，德性內(nèi)生，促進(jìn)學(xué)生良好品德的自我構(gòu)建。

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)四：交流心得牢記規(guī)則

主持人采訪小棋手:

1.今天，我們每個(gè)小朋友都成了小小的棋手，不光制作

了文明棋，還和同伴一起參與了下棋，你和同學(xué)一起下文明

棋時(shí)心情如何？（高興）

2.當(dāng)你在下棋過程中受挫時(shí)，是否失落過呢？原因是什

么？之后你又是怎么做的呢？

3.小朋友通過下棋認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并且改掉了壞毛

病，通過下文明棋，你又收獲了什么？

總結(jié)：本次棋文化節(jié)“擂臺(tái)賽”圓滿結(jié)束。同學(xué)們，讓

我們將代表規(guī)則的文明棋帶入家中，制作家庭文明棋，小手

拉大手，爭(zhēng)做守規(guī)則的文明人。

設(shè)計(jì)意圖

通過讓學(xué)生與父母共做“家庭文明棋”的課外活動(dòng)，讓

規(guī)則意識(shí)向家庭輻射，幫助學(xué)生成為品德的主人、人格的主

體，實(shí)現(xiàn)“道德自覺”的愿景。

板書設(shè)計(jì)：

班級(jí)生活有規(guī)則

（制作文明棋）

棋盤：起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋格、方向標(biāo)

內(nèi)容：遵

守班規(guī)進(jìn)格

違反班規(guī)退格

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

第六課《班級(jí)生活有規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第二課。

教材包含了“班級(jí)生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把

'約定'做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生

活實(shí)際，通過班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，如

課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在

的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)

生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

學(xué)情分析：

很多二年級(jí)學(xué)生的班級(jí)規(guī)則意識(shí)尚未形成，不理解老師為什么給

班級(jí)生活制定那么多的規(guī)則，很多學(xué)生天性活潑好動(dòng)，喜歡試探,

他們有時(shí)候并不知道自己的一些行為違反了班級(jí)規(guī)則。規(guī)則的制

定者首先應(yīng)該是受益者，引導(dǎo)學(xué)生自主參與班規(guī)的制定，有助于

學(xué)生理解班規(guī)的意義，提升自我教育能力以及主體性，同時(shí)也有

助于他們學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則共同維護(hù)和建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)知道班級(jí)生活處處有規(guī)則；

(2)明白遵守規(guī)則的重要性。

2、過程與方法目標(biāo)

通過與同學(xué)合作制定班級(jí)公約以及游戲等活動(dòng)，樹立遵守規(guī)則意

識(shí)，自覺遵守班規(guī)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

(1)體會(huì)規(guī)則帶給我們的好處，樹立遵守規(guī)則意識(shí)。

(2)自覺遵守班規(guī)，學(xué)會(huì)做個(gè)講文明的學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

(2)初步樹立規(guī)則意識(shí)、建立班級(jí)公約。

2、教學(xué)難點(diǎn)

愿意自覺遵守班級(jí)規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

搜集遵守規(guī)則以及不遵守規(guī)則的事例，可采用照片或視頻等形式

展示；

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解班級(jí)生活中的規(guī)章制度；

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：哆啦A夢(mèng)發(fā)禮物

1、今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪緳C(jī)器貓的形象）你們喜

歡它嗎？它今天要和我們一起來活動(dòng)哦，上課前它給大家準(zhǔn)備了

一份小禮物，但是它要求你們現(xiàn)在不要打開，等到下課再打開，

你們能做到嗎？好，下面我來發(fā)給大家，請(qǐng)1、2兩組的小朋友上

講臺(tái)拿禮物。（一擁而上）請(qǐng)學(xué)生說說拿禮物的過程怎么樣？（什

么感受？為什么有這樣的感受呢？）

2、那么應(yīng)該怎么樣拿禮物才更好呢？（排好隊(duì)有秩序）

3、下面聽清楚老師的要求，請(qǐng)3、4兩組小朋友排著隊(duì)上臺(tái)拿禮

物。

4、這次因?yàn)榇蠹野凑绽蠋煹囊笈抨?duì)上來，所以很有秩序。那這

個(gè)要求其實(shí)就是規(guī)則（板書）

（設(shè)計(jì)意圖：卡通人物的出現(xiàn)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過發(fā)禮

物活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到按照規(guī)則做就會(huì)很有秩序，為后面的活動(dòng)

作了很好的鋪墊。）

活動(dòng)二：班級(jí)生活放大鏡

1、在我們的班級(jí)生活中，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)也

應(yīng)該遵守規(guī)則。相信在平時(shí)的班級(jí)生活中，你們也一定做的很

好，誰來夸一夸我們自己呢。（生自由說）

2、你們太棒了，都有一雙“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃

光點(diǎn)，觀察得真仔細(xì)，真了不起。下面用你的“火眼金睛”看

仔細(xì)嘍，說說這些小朋友做得好不好，為什么呢？

3、（出示圖片及視頻：遵守規(guī)則以及教室里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。）

學(xué)生觀察分析，并說說在不同的班級(jí)生活中的感受。

4、（播放學(xué)生不遵守班級(jí)規(guī)則發(fā)生的危險(xiǎn)視頻）。

是啊，遵守規(guī)則可以讓我們每一個(gè)人在班級(jí)生活中生活得更安全、

更愉快，（違反規(guī)則，不計(jì)后果，心存僥幸，往往釀成大禍。不

僅危害生命安全，給親人帶來無盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)

造成巨大的影響。）看來，自覺遵守規(guī)則真是太重要了！

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在“班級(jí)生活放大鏡”的活動(dòng)中，自己去發(fā)現(xiàn)、

體驗(yàn)，判斷對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)了觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的能力，為自覺遵守

班級(jí)規(guī)則打下了基礎(chǔ)。）

活動(dòng)三：大家一起來約定

1、從大家剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)在很多方面還真的存在

一些問題。那么，靠一個(gè)同學(xué)可以改變嗎？是的，班級(jí)是我們

大家的，只有大家一起做好，我們的班級(jí)才能更好。（出示守

貝IJ）作為小學(xué)生，我們除了要遵守《中小學(xué)生守則》中的基本

規(guī)則外，為了讓班級(jí)生活更美好，我們班還需要制定哪些適合

自己的規(guī)則呢？

2、看看下面這些小朋友是怎么做的吧?。úシ乓曨l）

3、上課前老師去了不同的班級(jí)，看到了這樣的教室，你們喜歡

哪種教室?。繛槭裁?？

2、同學(xué)們都喜歡干凈整潔的教室，那我們先來約定一下衛(wèi)生方面

的規(guī)則吧！你們覺得還有哪些地方需要我們共同做好？具體怎么

做？

生提出規(guī)則。師：同意這條約定的，請(qǐng)舉手。寫下約定。

3、我們剛才共同討論了在衛(wèi)生方面的約定，那么在“早讀”、“課

堂上”、“課間活動(dòng)”、“做早操”、“圖書管理”、“放學(xué)”

方面還應(yīng)該有哪些約定呢？在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，選擇一個(gè)方面共

同記錄下我們的約定。

4、小組代表上臺(tái)宣讀小組做出的約定，全班交流，共同修改，補(bǔ)

充，形成班級(jí)共同的約定。（課下老師會(huì)把全班共同擬定的公約

張榜公布，大家都要自覺遵守哦！）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)公約，一是為了使學(xué)生明白哪些

事情可以做，哪些事情不可以做；二是進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的主人翁

精神。）

活動(dòng)四：一起來下“文明棋”

1、今天哆啦A夢(mèng)還想和大家做一個(gè)游戲（出示“文明棋”）請(qǐng)仔

細(xì)觀察棋盤，看看規(guī)則是什么？

2、剛剛我們討論的“衛(wèi)生”方面的問題，大家來看看同學(xué)們平時(shí)

的行為中哪些屬于“獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)”，哪些屬于“懲罰后退”甚至“停

玩一次”。（全班交流，填寫衛(wèi)生文明棋。）

3、把我們剛剛討論的內(nèi)容填寫在棋盤上，就做好一副文明棋了。

現(xiàn)在大家分小組圍繞一個(gè)方面進(jìn)行討論，之后按照剛才的范例，

制作好一副文明棋。

4、我們一起來下文明棋吧。（分組玩，小組交換玩）

5、現(xiàn)在，你們有什么收獲呢？

6、小結(jié)：今天，同學(xué)們的收獲很大，課后我們也可以互相交換，

經(jīng)常玩玩班級(jí)的文