人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit 2My week第五課時(shí)》說(shuō)課稿

人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit2Myweek第五課時(shí)》說(shuō)課稿一.教材分析《Unit2Myweek》是人教版PEP教材五年級(jí)上冊(cè)的一單元，本單元主要讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。本課時(shí)為第五課時(shí)，主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，進(jìn)一步鞏固一般過(guò)去時(shí)，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的周末。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)，對(duì)本課時(shí)內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在本課時(shí)進(jìn)一步鞏固。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但部分學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，需要教師在教學(xué)過(guò)程中多給予關(guān)注和指導(dǎo)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的英語(yǔ)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，尤其是句型的轉(zhuǎn)換和動(dòng)詞過(guò)去式的拼寫(xiě)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)唱一首英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯。導(dǎo)入（10分鐘）：教師出示自己的周末照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约褐苣┑恼掌?，?fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。然后引入本課主題，讓學(xué)生猜測(cè)本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過(guò)展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，如“Iwenttotheparkyesterday.”。同時(shí)，讓學(xué)生觀察圖片，找出動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如“went”、“ate”等。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的周末。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）：學(xué)生完成教材P33的練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。拓展（5分鐘）：學(xué)生自由發(fā)揮，用一般過(guò)去時(shí)描述一個(gè)過(guò)去的事件，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Myweek一般過(guò)去時(shí)：Iwenttotheparkyesterday.Shevisitedhergrandparentslastweek.Wewatchedamovieintheevening.動(dòng)詞過(guò)去式：go-wenteat-atewatch-watched八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，是否積極主動(dòng)發(fā)言、完成任務(wù)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、口頭描述等環(huán)節(jié)的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如語(yǔ)法、拼寫(xiě)等。單元測(cè)試成績(jī)：對(duì)學(xué)生的單元測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度，是否需要進(jìn)一步鞏固。學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)是否存在困難，如何提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)手段是否豐富，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂活動(dòng)是否有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，是否能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否全面，是否能夠客觀反映學(xué)生的實(shí)際水平。通過(guò)以上反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般過(guò)去時(shí)的概念與結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他”。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律：一般情況下，動(dòng)詞過(guò)去式在詞尾加上-ed，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“eat”變?yōu)椤癮te”。但有些動(dòng)詞的過(guò)去式形式不規(guī)則，需要特別記憶，如“watch”變?yōu)椤皐atched”，“run”變?yōu)椤皉an”等。動(dòng)詞過(guò)去式的拼寫(xiě)規(guī)則：動(dòng)詞過(guò)去式的拼寫(xiě)規(guī)則包括雙寫(xiě)字母再加-ed，如“play”變?yōu)椤皃layed”；以-e結(jié)尾的動(dòng)詞，去-e再加-ed，如“write”變?yōu)椤皐rote”；以-y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加-ed，如“study”變?yōu)椤皊tudied”。一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為“Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他？”如“Didyougototheparkyesterday?”（你昨天去了公園嗎？）一般過(guò)去時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)為“主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞過(guò)去式+其他”或“主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形+其他”，如“Youdidnotgototheparkyesterday.”（你昨天沒(méi)有去公園。）一般過(guò)去時(shí)的常用時(shí)間狀語(yǔ)：表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)，如“yesterday”（昨天）、“l(fā)astweek”（上周）、“inthemorning”（早上）等。一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：一些表示過(guò)去時(shí)間的詞語(yǔ)，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“ago”等，用來(lái)引導(dǎo)一般過(guò)去時(shí)的句子。一般過(guò)去時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：一般過(guò)去時(shí)可以進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，如將陳述句變?yōu)橐蓡?wèn)句、否定句，將一般疑問(wèn)句變?yōu)榉穸ㄒ蓡?wèn)句等。一般過(guò)去時(shí)的交際運(yùn)用：一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際交際中，可以用于詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，也可以用于描述自己的或他人的過(guò)去經(jīng)歷。一般過(guò)去時(shí)的寫(xiě)作運(yùn)用：在寫(xiě)作中，一般過(guò)去時(shí)可以用來(lái)敘述故事、描述事件等，使文章具有動(dòng)態(tài)感和時(shí)間感。一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法功能：一般過(guò)去時(shí)在句子中作謂語(yǔ)動(dòng)詞，表示動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在過(guò)去。動(dòng)詞過(guò)去式的特殊變化：一些動(dòng)詞的過(guò)去式形式與其他形式有關(guān)，如“be”的過(guò)去式為“was”或“were”；“have”的過(guò)去式為“had”；“do”的過(guò)去式為“did”等。動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)方法：通過(guò)填空、改寫(xiě)句子、翻譯等練習(xí)方式，鞏固動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用。一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)方法：通過(guò)完成時(shí)間狀語(yǔ)、改寫(xiě)句子、回答問(wèn)題等練習(xí)方式，鞏固一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：在日常生活、故事敘述、歷史描述等方面，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)策略：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、利用多媒體等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)建議：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，要注意掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律，多進(jìn)行練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。以上知識(shí)點(diǎn)兒整理涵蓋了本課時(shí)的重要內(nèi)容，希望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握一般過(guò)去時(shí)，并在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用。同步作業(yè)練習(xí)題：He_____tothelibraryyesterday.A.wentB.goesC.goneD.goingThey_____amovielastnight.A.watchB.watchesC.watchedD.watchingI_____myhomeworkyesterday.C.doingD.doneShe_____totheparkwithherfriends.A.hasgoneB.wentC.goneD.goingWe_____tennisinthemorning.A.playsB.playedC.playingD.play二、改寫(xiě)句子Theyareplayingsoccernow.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))答案：Theyplayedsoccernow.IlikewatchingTV.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))答案：IwatchedTV.Sheeatsanappleeveryday.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))答案：Sheateanappleeveryday.Hegoestoschoolbybus.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))答案：Hewenttoschoolbybus.Wearestudyingfortheexam.(改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí))答案：Westudiedfortheexam.三、完成時(shí)間狀語(yǔ)They_____(go)tothezoolastweekend.答案：wentShe_____(watch)amovieat7o’clocklastnight.答案：watchedHe_____(do)hishomeworkafterdinner.答案：didWe_____(play)soccerintheparkthismorning.答案：playedThey_____(eat)lunchatarestaurantyesterday.答案：ate昨天我去了圖書(shū)館。答案：Iwenttothelibraryyesterday.他們上周五去看電影了。答案：TheywenttothemovieslastFriday.我昨天做完了我的作業(yè)。答案：Ifinishedmyhomeworkyesterday.她上周日和她的