人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課 《北宋的政治》 教學(xué)設(shè)計(jì)2

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第6課《北宋的政治》教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析《北宋的政治》是人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)的一課，主要講述了北宋的政治制度、政治狀況以及北宋與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系。本課內(nèi)容承接上一課，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)宋代歷史的了解，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)南宋的政治奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)文字、圖片、地圖等多種形式，生動(dòng)展示了北宋政治的歷史畫(huà)卷。二.學(xué)情分析學(xué)生在六年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了五代十國(guó)的歷史，對(duì)宋代的歷史背景有一定的了解。但七年級(jí)的學(xué)生對(duì)北宋政治制度的認(rèn)識(shí)尚淺，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握北宋政治的相關(guān)知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力有待提高，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解北宋的政治制度、政治狀況以及北宋與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史、民族自豪感，樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：北宋的政治制度、政治狀況以及北宋與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：北宋政治制度的特點(diǎn)、北宋政治狀況的成因及影響。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、地圖、音頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。合作探討法：分組討論，共享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案、課件等教學(xué)資源。多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響等）。歷史地圖、圖片等輔助材料。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)要回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：五代十國(guó)的混亂局面是如何結(jié)束的？北宋建立后，政治制度有哪些特點(diǎn)？呈現(xiàn)（15分鐘）教師展示北宋政治制度的相關(guān)圖片、地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解北宋的政治制度。同時(shí)，通過(guò)多媒體資源，展示北宋的政治狀況，如朝廷、官員、民間等場(chǎng)景。操練（10分鐘）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：北宋政治制度的特點(diǎn)是什么？北宋政治狀況的成因是什么？學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)成果。鞏固（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行講解和總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)北宋政治的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北宋與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系，了解北宋的政治地位。拓展（10分鐘）教師提出拓展問(wèn)題：北宋政治狀況對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)成果。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治制度的特點(diǎn)、政治狀況以及與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)北宋政治制度的特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文，分析北宋政治狀況的成因及影響。板書(shū)（課后）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程共計(jì)50分鐘。在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排?！侗彼蔚恼巍愤@一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，總體上來(lái)說(shuō)，是比較成功的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于北宋的政治制度、政治狀況以及北宋與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系有了更加深入的了解。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}一：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于多媒體資源的限制，部分學(xué)生對(duì)于北宋的政治制度、政治狀況的理解不夠直觀。解決辦法：在今后的教學(xué)中，應(yīng)該盡量豐富多媒體資源，如歷史地圖、圖片、視頻等，以便讓學(xué)生更加直觀地了解歷史知識(shí)。問(wèn)題二：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論熱情較高，但部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的分析和理解能力較弱。解決辦法：在分組討論時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提供問(wèn)題線索，幫助學(xué)生進(jìn)行分析。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維。問(wèn)題三：在鞏固環(huán)節(jié)，時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生的思考和討論不夠深入。解決辦法：在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)鞏固環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。問(wèn)題四：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于歷史事件的聯(lián)系和拓展能力較弱。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供更多的問(wèn)題線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同時(shí)，通過(guò)舉例、講解等方式，幫助學(xué)生建立歷史事件的聯(lián)系，提高學(xué)生的拓展能力。豐富多媒體資源，提高學(xué)生的直觀感受。加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的分析和理解能力。延長(zhǎng)鞏固環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。提供問(wèn)題線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思考，建立歷史事件的聯(lián)系?？偟膩?lái)說(shuō)，這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)于北宋政治的理解和認(rèn)識(shí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也暴露出了一些問(wèn)題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和實(shí)踐，力求提高歷史教學(xué)的效果。為了鞏固學(xué)生對(duì)《北宋的政治》這一課的理解，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)北宋政治制度的特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇短文，分析北宋政治狀況的成因及影響。請(qǐng)學(xué)生繪制一幅北宋政治形勢(shì)圖，標(biāo)明北宋與周邊國(guó)家和民族的關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)北宋政治事件，進(jìn)行深入了解，并撰寫(xiě)一篇報(bào)告，闡述該事件的發(fā)生背景、過(guò)程及其影響。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)為教師充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)不同形式的作業(yè)，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)北宋政治進(jìn)行深入思考。然而，在實(shí)際操作中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：在作業(yè)布置時(shí)，應(yīng)明確作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確知道作業(yè)的目的和如何完成。在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。對(duì)于作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生深入理解。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享作業(yè)成果，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同