8.網(wǎng)絡(luò)新世界 第二課時(shí)（教案）-2021-2022學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

8網(wǎng)絡(luò)新世界第2課時(shí)一、教材分析本課題設(shè)置三個(gè)話題：“新世界很精彩”“新世界有規(guī)章”“網(wǎng)絡(luò)玩耍的是與非”?！靶率澜绾芫省边@個(gè)話題介紹了網(wǎng)路轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，給現(xiàn)實(shí)生活帶來了極大的便捷和新的體驗(yàn)?！靶率澜缬幸?guī)章”這個(gè)話題強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)世界雖然是虛擬的，但跟現(xiàn)實(shí)世界一樣有自己的規(guī)章，由此教育同學(xué)要遵守規(guī)章，在網(wǎng)絡(luò)交往中愛護(hù)自己，同時(shí)留意不要損害別人。

“網(wǎng)絡(luò)玩耍的是與非”這個(gè)話題引導(dǎo)同學(xué)要正確生疏網(wǎng)絡(luò)玩耍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)玩耍所長(zhǎng)，避開網(wǎng)絡(luò)玩耍所短。這三個(gè)板塊旨在引導(dǎo)同學(xué)正確看待網(wǎng)絡(luò)玩耍，揚(yáng)長(zhǎng)避短，生疏網(wǎng)絡(luò)世界的是與非，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，做到不損害他人，在信息時(shí)代健康成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析互聯(lián)網(wǎng)的普及使青少年們更早地接觸到網(wǎng)絡(luò)玩耍，因此，沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍成為當(dāng)今學(xué)校生普遍存在的一個(gè)熱點(diǎn)問題。本課目的是使同學(xué)明白網(wǎng)絡(luò)玩耍有利有弊，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過全面生疏網(wǎng)絡(luò)玩耍的作用，選擇適合自己的網(wǎng)絡(luò)玩耍，自我抵制其危害，避開沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍。三、教學(xué)目標(biāo)1.生疏沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍的危害。2.全面生疏網(wǎng)絡(luò)玩耍的作用，學(xué)會(huì)選擇合適自己的網(wǎng)絡(luò)玩耍。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】辨析網(wǎng)絡(luò)玩耍的是與非，增加網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何擺脫網(wǎng)絡(luò)玩耍的誘惑，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍。五、教學(xué)過程教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍導(dǎo)致惡果的視頻、有關(guān)電子競(jìng)技的視頻等。同學(xué)預(yù)備：想想自己假如當(dāng)網(wǎng)絡(luò)玩耍設(shè)計(jì)師，會(huì)設(shè)計(jì)哪些功能避開青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍。一、新課導(dǎo)入1.話題激趣：出示網(wǎng)絡(luò)熱門玩耍圖片。老師：你玩過這些玩耍嗎？還玩過哪些其他的玩耍？2.新課導(dǎo)入：提問：網(wǎng)絡(luò)玩耍都是有益的嗎？我們要如何健康合理地玩網(wǎng)絡(luò)玩耍？引出話題：網(wǎng)絡(luò)玩耍的是與非二、辯論是非1.共享探討：是否寵愛網(wǎng)絡(luò)玩耍。提問：你寵愛玩網(wǎng)絡(luò)玩耍嗎？說說理由。有人說，網(wǎng)絡(luò)玩耍利大于弊，你同意嗎？

網(wǎng)絡(luò)玩耍還有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)受說一說。2.小組溝通：有人認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)玩耍弊大于利，請(qǐng)閱讀教材第62頁，看看這位同學(xué)的患病。（1）這位同學(xué)為什么對(duì)網(wǎng)絡(luò)玩耍上了癮？虛擬玩耍讓他感到滿足，有成就感。（2）玩玩耍上癮后這位同學(xué)有哪些不正常的行為表現(xiàn)？成天想入非非，上課無法認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成果急速下降，對(duì)生活中的人和事都不感愛好。（3）你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)玩耍還可能帶來哪些危害？①損害眼睛；

②影響身體健康；

③影響現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系；

④影響健康人格的行程；……3.辯論競(jìng)賽。

（1）辯題：我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)玩耍利＞弊VS弊＞利

甲方：利＞弊①放松心情；②交到志同道合的伴侶；

③培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)；④促進(jìn)規(guī)律思維，提升智力……乙方：弊＞利

①學(xué)習(xí)懈??；②行為失度；③生理疲憊；④玩耍依靠；⑤人際疏遠(yuǎn)……（2）老師總結(jié)：我們要怎么做才是管好自己呢？隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)玩耍漸漸走進(jìn)我們的生活。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)玩耍，大家都各自有不同的看法。網(wǎng)絡(luò)玩耍只是一種休閑消遣的方式，我們要學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)媒介，但不行沉溺其中。三、健康上網(wǎng)，從我做起1.觀看視頻：思考視頻中的惡果是什么緣由導(dǎo)致的？2.小組探討一：我們可以實(shí)行哪些方法來避開沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍？并寫在海報(bào)上。

小結(jié)：

（1）限定上網(wǎng)時(shí)間

（2）尋求替代性愛好，比如運(yùn)動(dòng)、閱讀。

（3）不獨(dú)拘束家玩玩耍（4）做完主要的事情再玩玩耍（5）與家長(zhǎng)訂立一個(gè)玩網(wǎng)絡(luò)玩耍的商定書（6）不玩內(nèi)容低俗的玩?！?.小組爭(zhēng)辯二：小組爭(zhēng)辯以下問題，發(fā)揮想象，議一議，畫一畫，寫一寫。

假如你是一位網(wǎng)絡(luò)玩耍設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些技術(shù)手段來避開青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍呢？

舉例：（1）超過一個(gè)小時(shí)玩耍自動(dòng)關(guān)閉。

（2）兩次玩耍之間的間隔少于一天，就會(huì)自動(dòng)扣除上一次玩耍所得積分。（3）不能注冊(cè)多個(gè)玩耍賬號(hào)。（4）玩耍賬號(hào)綁定身份證信息，后臺(tái)把握未成年人的玩耍時(shí)間?！?.全班溝通：派代表共享以上兩個(gè)探討活動(dòng)的結(jié)果，并把海報(bào)貼于班級(jí)呈現(xiàn)墻上。課后大家相互學(xué)習(xí)溝通。5.漫畫觀賞：避開沉迷玩耍，從我做起。

6.思想升華。

觀看視頻，自由溝通：接下來你如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)玩耍？

7.課外拓展：你聽說過電子競(jìng)技行業(yè)嗎？從事電子競(jìng)技的人們每天要訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間？

播放視頻：電子競(jìng)技

點(diǎn)撥：2008年，國家體育總局將電子競(jìng)技改批為第78個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)。四、課堂總結(jié)1.老師總結(jié)：無論是技術(shù)手段還是他人的勸告，都沒有自己的思想生疏和意志力重要，只要我們生疏到網(wǎng)絡(luò)玩耍的危害，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍，尋求健康、樂觀向上的生活方式，就肯定能夠遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)玩耍，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)玩耍帶來的危害。

2.我的收獲：

（1）網(wǎng)絡(luò)玩耍是把雙刃劍，有利有弊，要客觀對(duì)待網(wǎng)絡(luò)玩耍。（2）間或玩一下網(wǎng)絡(luò)玩耍，能起到休息、放松的作用。（3）沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍會(huì)給身心帶來損害。（4）我們要做網(wǎng)絡(luò)玩耍的仆人，不能被玩耍牽著走。（5）我學(xué)習(xí)到避開沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍的方法：。五、隨堂練習(xí)1.填空題。（1）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)玩耍漸漸走進(jìn)我們的生活。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)玩耍的利與弊，大家有不同的看法。

（2）間或玩一下網(wǎng)絡(luò)玩耍，能起到休息、放松的作用。（3）假如沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍，就會(huì)給身心帶來損害。（4）有時(shí)，光靠自己無法擺脫網(wǎng)絡(luò)玩耍的強(qiáng)