2024年全國教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試基礎(chǔ)鞏固題附答案297x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實行新學(xué)制，其時間是（）。A.1949年10月1日B.1950年10月1日C.1951年10月1日D.1952年10月1日

2、啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育理想的作品是（）。A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌爾》D.《普通教育學(xué)》

3、在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）。A.課程計劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.教學(xué)原則

4、智力的核心是()。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思睢力

5、學(xué)校的組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：一是保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。A.行為方式B.校風(fēng)C.角色規(guī)范D.學(xué)風(fēng)

6、冠心病的高危人群是A.高血壓患者B.孕婦C.消瘦人群D.貧血患者E.喜歡吃甜食的人

7、學(xué)校德有的基本途徑是()。A.思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動C.校外活動D少先隊活動

8、近年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動是指（）。A.多元教育B.終身教育C.民主教育D.全民教育

9、古代印度教師是()A.僧侶B.首陀羅C.吠舍D.祭司

10、教學(xué)的首要任務(wù)是()A.關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.雙基D.品德和審美

11、我國的《義務(wù)教育法》于（）頒布。A.1985年B.1986年C.1993年D.1999年

12、新教師的課后評價要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（）。A.活動B.細(xì)節(jié)C.經(jīng)驗D.形式

13、學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是()。A.思想品德課B.課外活動C.少先隊活動D.班主任工作

14、兒童進(jìn)行自我教育的認(rèn)識基礎(chǔ)是()。A.自我調(diào)控能力B.自我監(jiān)督能力C.自我批評能力D.自我評價能力

15、當(dāng)代教師質(zhì)量集中體現(xiàn)在()A.專業(yè)知識B.專業(yè)素養(yǎng)C.專業(yè)能力D.人格

16、人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。A.目的性B.預(yù)見性C.創(chuàng)造性D.選擇性

17、美國教育心理學(xué)比較重視研宄數(shù)學(xué)中的社會心理因素。20世紀(jì)60年代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”。A.杜威B.羅杰斯C.馬斯洛D.桑代克

18、認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）。A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

19、《演說術(shù)原理》一書的作者是教育家（）。A.柏拉圖B.夸美紐斯C.昆體良D.蘇格拉底

20、“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由（）傳承的。A.柏林大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.巴黎大學(xué)D.哈佛大學(xué)

21、我國早在4000年前就有了學(xué)校，是在哪個朝代?()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝

22、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶治法

23、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.《義務(wù)教育法》B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗

24、溫故知新體現(xiàn)的教學(xué)原則()A.鞏固B.啟發(fā)C.循序漸進(jìn)D.因材施教

25、反饋技巧的要點有A.隨時打斷對方談話來表達(dá)自己對對方談話的興趣B.恰當(dāng)運(yùn)用點頭、伸大拇指等體語C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心

26、對因健康原因?qū)е碌膿p失給付保險金的保險是A.疾病保險B.健康保險C.商業(yè)健康保險D.社會醫(yī)療保險E.失能收入保險

27、西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.柏拉圖D.昆體良

28、有關(guān)“營養(yǎng)”的概念，下列說法正確的是A.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的物理和化學(xué)過程B.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官的生物過程C.食物在體內(nèi)消化、吸收和代謝的物理和化學(xué)過程D.指身體攝取食物，經(jīng)過消化、吸收和代謝，并構(gòu)建身體組織器官和滿足生理和運(yùn)動需要的過程E.指身體利用三大宏量營養(yǎng)素產(chǎn)能的整個過程

29、人格是決定個體的外顯和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征，其核心為()。A.能力B.需要C.性格D.氣質(zhì)

30、一個測驗經(jīng)過多次測量，所得的結(jié)果的一-致性程度被稱為是()。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.僧度

31、個體身心發(fā)展的（）要求教育應(yīng)該抓住人發(fā)展的關(guān)鍵期。A.順序性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.階段性

32、我國中小學(xué)課程的主要組成部分是()。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.探究型課程

33、在心理測驗中，智力測驗屬于（）。A.認(rèn)知測驗B.人格測驗C.興趣測驗D.成就測驗

34、《中華人民共和國教育法》于（）通過。A.1985年B.1993年C.1995年D.1999年

35、下列表述中不符合小學(xué)階段課程性質(zhì)的是()。A.普及性B.基礎(chǔ)性C.發(fā)展性D.精英性

36、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.興趣小組B.社會實踐C.課外活動D.教學(xué)

37、學(xué)齡前兒童的膳食應(yīng)注意A.膳食應(yīng)清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料B.嚴(yán)格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣E.仍以奶類為主，注意添加輔食

38、計算體重指數(shù)時，需要以下哪些數(shù)據(jù)《》（）《》（）A.性別B.年齡C.身高D.體重E.籍貫

39、我國世界上第一本教育專著是()A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《大學(xué)》

40、關(guān)鍵詞記憶術(shù)、諧音聯(lián)想法屬于()。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略

41、小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非常刻苦，她的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲

42、班級在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（）。A.教育目標(biāo)B.管理目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.教育目的

43、課外活動不包括（）。A.社會活動B.科技活動C.文學(xué)藝術(shù)活動D.選修課

44、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于（）。A.20世紀(jì)50年代以后B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后D.20世紀(jì)80年代以后

45、下列關(guān)于信息清理中應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行信息查錯的敘述，正確的有A.數(shù)據(jù)錄入時會自動檢測和報警B.是一個人工檢查的過程C.規(guī)定所要接受的合理編碼D.數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認(rèn)其屬性E.應(yīng)用邏輯檢查的方法進(jìn)行查錯

46、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是()。A.宮廷學(xué)校B.僧院學(xué)校C.文士學(xué)校D.職官學(xué)校

47、通過擺事實，講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識的方法被認(rèn)為()。A.榜樣B.說服C.陶冶D.鍛煉

48、個體實踐活動中，最高層次的是（）活動。A.認(rèn)識活動B.社會實踐活動C.創(chuàng)造活動D.精神活動

49、最早把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是()。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.泰勒D.博比特

50、每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于()。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年二、多選題

51、“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是()。A.孔子B.柏拉圖C.奪美紐斯D.維果茨基

52、教師（）的流暢性與他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。A.記憶B.思維C.想像D.觀察

53、新教師的課后評價要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（）。A.活動B.細(xì)節(jié)C.經(jīng)驗D.形式

54、關(guān)于關(guān)鍵期，理解錯誤的是()。A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的C.鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實關(guān)鍵期的存在D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

55、為教育學(xué)成為獨立學(xué)科的萌芽做出貢獻(xiàn)的是()A.盧梭B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.桑代克

56、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授()知識。A.天文B.幾何C.讀寫D.修辭

57、提出問題解決的五步模式，被人們看作一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志的人物是（）。A.杜威B.紐厄爾C.華萊爾D.巴甫洛夫

58、全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是（）。A.個性的自由發(fā)展B.德智體美勞等方面的發(fā)展C.學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)D.學(xué)生各門功課成績均好，不偏科

59、將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。A.能力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.努力

60、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（)。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃

61、教育學(xué)上把近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為（）。A.非正式教育B.前制度化教育C.制度化教育D.后制度化教育

62、第一反抗期發(fā)生的時間大約是()。（2009-05）A.1～2歲B.3～4歲C.7～8歲D.13～14歲

63、經(jīng)典條件反射與操作添加反射的理論都認(rèn)為，形成和鞏固條件反射的重要條件是()A.動機(jī)B.需要C.強(qiáng)化D.誘因

64、人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括A.碳水化合物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.礦物質(zhì)E.維生素

65、精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。A.外鑠論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀點C.多因素論的觀點D.綜合論的觀點

66、內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.價值體系C.觀念系統(tǒng)D.策略框架

67、中醫(yī)養(yǎng)生中“藥物養(yǎng)生”的應(yīng)用原則包括（）A.瀉不傷正B.用藥宜緩C.補(bǔ)勿過偏D.益氣壯陽E.滋陰補(bǔ)血

68、在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是（）A.學(xué)生B.教材C.教師D.教學(xué)方法

69、我國學(xué)校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當(dāng)時被稱為（）。A.庠B.序C.學(xué)D.瞽宗

70、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)檢查D.成績評定

71、反饋技巧的要點有A.隨時打斷對方談話來表達(dá)自己對對方談話的興趣B.恰當(dāng)運(yùn)用點頭、伸大拇指等體語C.支持對方正確觀點和行為要態(tài)度鮮明D.對于不同人提出的同樣的問題.回答可以因人而異E.糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心

72、（）目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。A.應(yīng)用B.分析C.綜合D.評價

73、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()。A.順序性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.階段性

74、根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）。A.社會動機(jī)與個人動機(jī)B.工作動機(jī)與提高動機(jī)C.高尚動機(jī)與低級動機(jī)D.交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī)

75、溫故知新體現(xiàn)的教學(xué)原則()A.鞏固B.啟發(fā)C.循序漸進(jìn)D.因材施教

76、提出“人是唯一需要教育的動物，教育的根本任務(wù)在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善”這一思想的是（）。A.盧梭B.康德C.夸美紐斯D.洛克

77、正?？崭寡菓?yīng)低于（）A.11.1mmol/LB.7.8mmol/LC.5.1mmol/LD.7.0mmol/LE.6.1mmo1/L

78、小學(xué)德有過程的本質(zhì)就是()。A.個體社會化的過程B.壯公規(guī)龍個體化的過程C.個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程D.個體社會化和社會規(guī)戴個體化的對立斗爭過程

79、針對“教學(xué)相長”的觀點，說法正確的是（）。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

80、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.作好輔導(dǎo)

81、班級授課制首行于（）的歐洲。A.15世紀(jì)B.16世紀(jì)C.17世紀(jì)D.18世紀(jì)

82、能為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提的是（）。A.遺傳B.成熟C.環(huán)境D.教育

83、人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作活動方式，稱為()。A.心智技能B.表演技能C.寫作技能D.操作技能

84、概念教學(xué)中為了防止學(xué)生出現(xiàn)概括不足，需要給學(xué)生呈現(xiàn)()。A.規(guī)則B.變式C.正例D.反例

85、當(dāng)代教師質(zhì)量集中體現(xiàn)在()A.專業(yè)知識B.專業(yè)素養(yǎng)C.專業(yè)能力D.人格

86、口服葡萄糖耐量試驗的意義是（）A.了解胰島β細(xì)胞功能和機(jī)能對血糖的調(diào)節(jié)能力B.了解胰島a細(xì)胞功能和機(jī)能對血糖的調(diào)節(jié)能力C.反映2~3個月血糖控制水平的良好指標(biāo)D.反映胰島β細(xì)胞的儲備功能E.反映胰島a細(xì)胞的儲備功能

87、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A.交往焦慮B.上學(xué)焦慮C.考試焦慮D.課堂焦慮

88、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）中比較多見。A.小學(xué)生B.初中生C.高中生D.大學(xué)生

89、教育性質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()A.教育具有相對獨立性B.教育具有社會性C.教育是一.種轉(zhuǎn)化的活動D.教育是培養(yǎng)人的社會活動

90、在小學(xué)德育過程中要特別看重的是()。A.對學(xué)生道德行為的培養(yǎng)B.對學(xué)生道德認(rèn)識的提高C.對學(xué)生道德情感的熏陶D.對學(xué)生道德意志的鍛煉

91、教育現(xiàn)代化的核心是（）。A.教育內(nèi)容現(xiàn)代化B.教育觀念現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化

92、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）A.尋求認(rèn)可取向階段B.遵守法規(guī)取向階段C.社會契約取向階段D.普遍倫理取向階段

93、掌握了漢語語法,在初學(xué)英語時總要用漢語語法去套英語語法表現(xiàn)的是(“)。A.正遷移B.具體遷移C.一般遷移D.負(fù)遷移

94、下列提出“范例教學(xué)”主張的教育家是（）。A.赫爾巴特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈

95、盡量多的要求一個人，盡量多的尊重一個人()A.因材施教B.尊重和嚴(yán)格要求C.疏導(dǎo)原則D.教育性

96、就西方資本主義國家而言，嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于()。A.18世紀(jì)末B.20世紀(jì)初C.19世紀(jì)下半期D.19世紀(jì)初

97、古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是()。A.宮廷學(xué)校B.僧院學(xué)校C.文士學(xué)校D.職官學(xué)校

98、在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）。A.課程計劃B.教學(xué)大綱C.教科書D.教學(xué)原則

99、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

100、“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。這一世界上最早對教育所下的定義見于（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》三、判斷題

101、個體品德的核心部分是道德認(rèn)識。

102、建立班集體的核心隊伍，首先教師要把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（）

103、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定教育。()

104、學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學(xué)內(nèi)容。（）

105、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

106、知識經(jīng)驗越多，創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的可能性越大。()

107、新教師常利用學(xué)生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學(xué)。（）

108、二年級的兒童學(xué)會用玩具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學(xué)習(xí)。()

109、教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。（）

110、班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映，正確的班集體輿論是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。（）

111、制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。（）

112、學(xué)生的人身權(quán)中最基本的權(quán)利是隱私權(quán)。()

113、在課程計劃的制定中，為提現(xiàn)各學(xué)科地位平等，應(yīng)該平均分配課時。()

114、水平遷移，也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。（）

115、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

116、心理輔導(dǎo)就是讓學(xué)生參加講座，更老實聽話。

117、課堂管理的促進(jìn)功能，是指教師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵學(xué)生潛能的釋放，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（）

118、聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）

119、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。（）

120、在正常條件下心理的發(fā)展總是具有一定的方向和順序。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：暫無解析

2、答案：C本題解析：盧梭在《愛彌爾》中因宣揚(yáng)其自然主義教育理想，險些被逮捕。

3、答案：A本題解析：在班級授課制下，學(xué)生依據(jù)不同的年齡、文化程度分成具有規(guī)定人數(shù)的班級，教師依據(jù)課程計劃編制課程表，進(jìn)行教學(xué)活動。

4、答案：D本題解析：暫無解析

5、答案：C本題解析：學(xué)校的組織和制度文化的三種主要表達(dá)方式：保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)；規(guī)章制度；角色規(guī)范。

6、答案：A本題解析：冠心病的危險因素為高血壓、血脂異常和高膽固醇血癥、超重和肥胖、糖尿病、吸煙等不良生活方式、精神緊張等。所以A選項高血壓患者為冠心病的高危人群。

7、答案：A本題解析：暫無解析

8、答案：D本題解析：全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫除文盲的運(yùn)動，這一運(yùn)動得到各國特別是發(fā)展中國家的積極響應(yīng)。

9、答案：A本題解析：在古印度婆羅門教中，其僧侶是唯一的教師。

10、答案：C本題解析：教學(xué)的一般任務(wù)包括“雙基、全面、個性”的發(fā)展，其中雙基是首要任務(wù)，指的是讓學(xué)生獲得基本的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

11、答案：B本題解析：1986年4月第六屆全國人大審議通過《義務(wù)教育法》。

12、答案：B本題解析：新教師在課后評價時往往關(guān)注的是細(xì)節(jié)。

13、答案：A本題解析：暫無解析

14、答案：D本題解析：暫無解析

15、答案：B本題解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師能否履行教師角色的根本條件，包括教育專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，是教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

16、答案：C本題解析：人與動物的區(qū)別在于人有能動性且能動性的最高表現(xiàn)方式是創(chuàng)造性。

17、答案：B本題解析：人本主義心理學(xué)家羅杰斯在教學(xué)法方面提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法，又叫非指導(dǎo)性教學(xué)法；教師的作用是按自由學(xué)習(xí)的原則去促進(jìn)學(xué)習(xí)。

18、答案：B本題解析：共同要素說認(rèn)為遷移的發(fā)生是有條件的，即必須有共同要素。

19、答案：C本題解析：古羅馬教育學(xué)家昆體良的《演說術(shù)原理》作為西方古代第一部以教育為專題的著作，不僅是一部修辭學(xué)的教程，同時還是一部教學(xué)法的論著，為后世教學(xué)方法的研究奠定了深厚的基礎(chǔ)。該著作主要闡述了分班教學(xué)、交替學(xué)習(xí)、反對體罰的思想。

20、答案：A本題解析：1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林大學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)者和學(xué)術(shù)發(fā)展看作是自身的目的，從而確立了大學(xué)發(fā)展科學(xué)的職能。

21、答案：A本題解析：我國最早的學(xué)校出現(xiàn)在夏朝。

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：B本題解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

24、答案：A本題解析：“溫故知新”在《論語》中提到，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，體現(xiàn)的是“鞏固性原則”。

25、答案：B、C、D、E本題解析：反饋技巧：①在聽對方的陳述時，要集中注意力，并隨時用表情、體語來表示自己對對方談話的興趣，如微笑、點頭等，以支持對方把交流進(jìn)行下去。②恰當(dāng)運(yùn)用體語，比如點頭、搖頭、伸大拇指等。③支持對方的正確觀點和行為要態(tài)度鮮明。④糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心。⑤對有些敏感問題和難于回答的問題可以暫時回避，不做正面解答。⑥對于知識性問題或決策性問題，不要給對方似是而非、含糊不清的回答；搞清對方問題的核心，不要答非所問；了解對方的意圖，針對問題的實質(zhì)給予解答。⑦對于不同人提出的同樣的問題，回答可以因人而異。

26、答案：B本題解析：健康保險是對因健康原因?qū)е碌膿p失給付保險金的保險。

27、答案：D本題解析：古羅馬昆體良的《論演說家的培養(yǎng)》是歐洲教育史上第一本教育專著。

28、答案：D本題解析：“營養(yǎng)”比較確切而完整的定義是：機(jī)體通過攝取食物，經(jīng)過體內(nèi)消化、吸收和代謝，利用食物中對身體有益的物質(zhì)作為構(gòu)建機(jī)體組織器官、滿足生理功能和身體活動需要的生物學(xué)過程。

29、答案：C本題解析：暫無解析

30、答案：D本題解析：暫無解析

31、答案：C本題解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心的不同方面有不同發(fā)展期的現(xiàn)象，越來越多地引起心理學(xué)家的重視，心理學(xué)家通過實驗研究提出了發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的概念。

32、答案：A本題解析：暫無解析

33、答案：A本題解析：暫無解析

34、答案：C本題解析：1995年第八屆全國人大第三次會議通過了《中華人民共和國教育法》。

35、答案：D本題解析：暫無解析

36、答案：D本題解析：暫無解析

37、答案：A、D本題解析：學(xué)齡前兒童膳食指南包括食物多樣、谷物為主;多吃新鮮蔬菜和水果;經(jīng)常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉;每天飲奶，常吃大豆及其制品;膳食清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料;食量與身體活動要平衡，保證正常體重增長;不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣;吃清潔衛(wèi)生、未變質(zhì)的食物。正確選項為AD。

38、答案：C、D本題解析：用來判斷超重或肥胖的指標(biāo)主要是體質(zhì)指數(shù)(BMI)，它是一種計算身高比體重的指數(shù)，計算方法是體重(kg)與身高(m)平方的比值，單位是(kg/m2)。

39、答案：A本題解析：我國戰(zhàn)國后期的《學(xué)記》，是世界上第一本專門論述教育的專著。

40、答案：B本題解析：暫無解析

41、答案：C本題解析：附屬的內(nèi)驅(qū)力是指個體為獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。

42、答案：B本題解析：管理目標(biāo)是班級在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

43、答案：D本題解析：選修課不屬于課外活動，它屬于課堂教學(xué)。

44、答案：B本題解析：我閏學(xué)者在20世紀(jì)60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學(xué)。

45、答案：A、C、D、E本題解析：計算機(jī)查錯：①數(shù)據(jù)庫設(shè)計合理編碼。在健康信息錄入前的數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計階段，確定每一個變量特定范圍內(nèi)的編碼來確認(rèn)其屬性，以規(guī)定所要接受的合理編碼。在錄人數(shù)據(jù)時，數(shù)據(jù)庫程序會自動檢查編碼的正確性。如果發(fā)生錄入錯誤，就會發(fā)出“嘟嘟”的響聲來提示錄入員及時更正。②邏輯查錯。在數(shù)據(jù)錄入完成后，應(yīng)用邏輯檢查的方法進(jìn)行查錯。它是在計算機(jī)上通過應(yīng)用反證法的程序，檢查對特定問題和其他問題的回答是否存在邏輯上的合理性。

46、答案：C本題解析：暫無解析

47、答案：B本題解析：暫無解析

48、答案：B本題解析：社會實踐活動在個體實踐活動中是最高層次。

49、答案：B本題解析：暫無解析

50、答案：A本題解析：1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議,將每年的9月10日定為教師節(jié)。

51、答案：D本題解析：暫無解析

52、答案：B本題解析：教師思維越流暢，教學(xué)效果越好。

53、答案：B本題解析：新教師在課后評價時往往關(guān)注的是細(xì)節(jié)。

54、答案：B本題解析：關(guān)鍵期指對特定技能或行為模式的發(fā)展最敏感的時期或者做準(zhǔn)備的時期。個體發(fā)育過程中的某些行為在適當(dāng)環(huán)境刺激下才會出現(xiàn)的時期。如果在這個時期缺少適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激，這種行為便不會再產(chǎn)生。但是，關(guān)鍵期并不是突然開始和停止的。

55、答案：C本題解析：奪美紐斯1632年的《大教學(xué)論》是教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的萌芽、開始的標(biāo)志。

56、答案：C本題解析：西歐封建社會為了更好地布道，讓老西姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適當(dāng)講授一些讀寫知識。

57、答案：A本題解析：杜威于1910年在《我們怎樣思維》一書中提出了解決問題的五個階段,即暗示、理智化、假設(shè)、推理、用行動檢驗這些假設(shè)。這被后人看做經(jīng)典的解決問題的過程而廣泛引用。

58、答案：B本題解析：考查全面發(fā)展的含義。

59、答案：D本題解析：四個選項中屬于個人內(nèi)部因素的是能力和努力，而能力是相對穩(wěn)定的，努力因素是隨主客觀條件變化而不斷變化的。

60、答案：C本題解析：在一個班級中形成正確的集體輿論是這個班集體形成的重要標(biāo)志之一。

61、答案：C本題解析：歷史上曾經(jīng)有過從非正規(guī)教育再到正規(guī)教育的演變，正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。之前的非正規(guī)教育都可歸為前制度化教育，而之后的非正規(guī)化教育則都?xì)w為非制度化教育。

62、答案：B本題解析：第一反抗期（逆反期）的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，年齡主要是3～4歲；第二反抗期（逆反期）的表現(xiàn)是要求人格獨立，社會地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。

63、答案：C本題解析：經(jīng)典條件反射與操作添加反射的理論都認(rèn)為，形成和鞏固條件反射的重要條件是強(qiáng)化，強(qiáng)化也是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變某--反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。

64、答案：A、B、C、D、E本題解析：營養(yǎng)素是機(jī)體為了維持生存、生長發(fā)育、身體活動和健康，以食物的形式攝入的必需物質(zhì)。人體所需的營養(yǎng)素有碳水化合物、脂類、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、維生素、水和膳食纖維。

65、答案：B本題解析：精神分析學(xué)派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

66、答案：B本題解析：根據(jù)內(nèi)化概念選B。

67、答案：A、B、C本題解析：藥物養(yǎng)生要注意以下原則:不盲目進(jìn)補(bǔ)、補(bǔ)勿過偏、辨證進(jìn)補(bǔ)、盛者宜瀉、瀉不傷正、用藥宜緩。DE是辨證施治。

68、答案：C本題解析：暫無解析

69、答案：A本題解析：暫無解析

70、答案：B本題解析：教學(xué)工作是一個完整的體系。學(xué)校的整個教學(xué)工作是由備課、上課、布置和檢查作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定等基本環(huán)節(jié)組合而成的。備課是教師上課前的準(zhǔn)備工作，是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)效果經(jīng)常性的反饋環(huán)節(jié)。課外輔導(dǎo)是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式。學(xué)業(yè)考評是教學(xué)效果的反饋環(huán)節(jié)。

71、答案：B、C、D、E本題解析：反饋技巧：①在聽對方的陳述時，要集中注意力，并隨時用表情、體語來表示自己對對方談話的興趣，如微笑、點頭等，以支持對方把交流進(jìn)行下去。②恰當(dāng)運(yùn)用體語，比如點頭、搖頭、伸大拇指等。③支持對方的正確觀點和行為要態(tài)度鮮明。④糾正對方錯誤觀點和行為要和緩、婉轉(zhuǎn)、耐心。⑤對有些敏感問題和難于回答的問題可以暫時回避，不做正面解答。⑥對于知識性問題或決策性問題，不要給對方似是而非、含糊不清的回答；搞清對方問題的核心，不要答非所問；了解對方的意圖，針對問題的實質(zhì)給予解答。⑦對于不同人提出的同樣的問題，回答可以因人而異。

72、答案：D本題解析：因為它要求超越原先的內(nèi)容，并需要基于準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的價值判斷。

73、答案：D本題解析：暫無解析

74、答案：C本題解析：根據(jù)社會意義，可分為高級和低級。

75、答案：A本題解析：“溫故知新”在《論語》中提到，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，體現(xiàn)的是“鞏固性原則”。

76、答案：B本題解析：康德在批判哲學(xué)里審查了理性，探討了道德的本質(zhì)，充分肯定了個人價值。他力圖通過教育，實現(xiàn)他的哲學(xué)思想，改造人類社會。他認(rèn)為人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，才能生存，因此“人是唯一需要教育的動物”。他認(rèn)為人應(yīng)是自由的，但“在自由意志的運(yùn)用與對必要管束的服從之間進(jìn)行調(diào)節(jié)，是教育的最難課題”。還認(rèn)為教育的任務(wù)是充分發(fā)展人的自然稟賦。

77、答案：E本題解析：我國目前采用WHO(1999年)糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn),即血糖升高達(dá)到下列三條標(biāo)準(zhǔn)中的任意一項時,就可診斷患有糖尿病。1.糖尿病癥狀＋任意時間血漿葡萄糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)或;2.空腹血漿葡萄糖（(FPG)水平≥7.0mmol/L(126mg/dl)或;3.OCTT試驗中,餐后2小時血漿葡萄糖水平≥11.1mmo/L(200mg/dl)?？崭寡鞘軗p：葡萄糖水平在6.1-7.0

78、答案：C本題解析：暫無解析

79、答案：C本題解析：教學(xué)相長”最早出自于《禮記學(xué)記》，意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高，是我國新型的師生關(guān)系的特點之一。

80、答案：B本題解析：教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力，而要達(dá)到這些目的，就必須通過上課。

81、答案：B本題解析：班級授課制首行于16世紀(jì)的歐洲。

82、答案：A本題解析：沒有遺傳與遺傳素質(zhì)，就沒有發(fā)展的主體，因此遺傳為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提。

83、答案：D本題解析：題干是對操作技能的解釋。

84、答案：B本題解析：變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。

85、答案：B本題解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師能否履行教師角色的根本條件，包括教育專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，是教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

86、答案：A本題解析：口服葡萄糖耐量試驗，通過口服一定量的葡萄糖，根據(jù)血糖濃度變化，間接了解胰島β細(xì)胞的儲備功能，推測胰島分泌功能及其他糖代謝疾病。??正常人口服大量葡萄糖后，可使血糖升高。高血糖刺激胰島β?細(xì)胞釋放胰島素，抑制?α細(xì)胞，減少高血糖素的釋放，經(jīng)過一定的時間后升高的血糖下降，恢復(fù)正常