四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.7除法 練習(xí)六-北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7除法練習(xí)六北師大版教案設(shè)計(jì)我是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要分享的是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.7除法練習(xí)六北師大版。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們使用的教材是北師大版四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，我們將會(huì)學(xué)習(xí)第六章的第七節(jié)，也就是除法的練習(xí)六。這部分內(nèi)容主要是對(duì)除法的基本概念和運(yùn)算方法進(jìn)行鞏固和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握除法的基本概念，理解除法的運(yùn)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行除法的筆算和口算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解除法的基本概念，掌握除法的運(yùn)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行除法的筆算和口算。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生能夠理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法的運(yùn)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、練習(xí)本和一些除法的計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的生活例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如，如果我有6個(gè)蘋果，我想把它們平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)蘋果呢？2.知識(shí)講解：接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用數(shù)學(xué)的方法來解決這個(gè)問題。我會(huì)講解除法的基本概念和運(yùn)算方法，并且給出例子進(jìn)行解釋。3.隨堂練習(xí)：在講解完除法的基本概念和運(yùn)算方法之后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們通過實(shí)際的計(jì)算來加深對(duì)除法的理解和掌握。4.例題講解：接著，我會(huì)給出一些例題，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算來進(jìn)一步理解和掌握除法的運(yùn)算方法。5.練習(xí)鞏固：我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固對(duì)除法的理解和掌握。六、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，我會(huì)通過板書來展示除法的基本概念和運(yùn)算方法，以便學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：8÷2=12÷3=15÷5=答案：8÷2=412÷3=415÷5=3八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看看他們是否已經(jīng)理解和掌握了除法的基本概念和運(yùn)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全理解和掌握，我會(huì)給他們一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和掌握除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行一些除法的練習(xí)，以鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠充分理解除法的基本概念和運(yùn)算方法。我需要關(guān)注學(xué)生是否能夠熟練地進(jìn)行除法的筆算和口算。我需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律。對(duì)于除法的基本概念和運(yùn)算方法，我會(huì)通過實(shí)際的生活例子來引入，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際的生活情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。在講解除法的運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)通過具體的例子來進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。對(duì)于學(xué)生是否能夠熟練地進(jìn)行除法的筆算和口算，我會(huì)準(zhǔn)備一些隨堂練習(xí)和例題來幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過實(shí)際的計(jì)算，學(xué)生能夠加深對(duì)除法的理解和掌握，并且能夠提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。對(duì)于學(xué)生是否能夠理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，我會(huì)通過一些練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。通過解決實(shí)際的問題，學(xué)生能夠理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，并且能夠靈活地運(yùn)用到其他的數(shù)學(xué)問題中。在教學(xué)過程中，我還會(huì)通過板書來展示除法的基本概念和運(yùn)算方法，以便學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。板書的設(shè)計(jì)將會(huì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶除法的運(yùn)算方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)給出一些計(jì)算題目，讓學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)。這些題目將會(huì)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的除法的基本概念和運(yùn)算方法，通過實(shí)際的計(jì)算，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠提高他們的計(jì)算能力。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看看他們是否已經(jīng)理解和掌握了除法的基本概念和運(yùn)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全理解和掌握，我會(huì)給他們一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和掌握除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行一些除法的練習(xí)，以鞏固他們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解除法的基本概念和運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)保持清晰的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行除法的基本概念和運(yùn)算方法的講解，同時(shí)也留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和例題的解決。3.課堂提問：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)除法的基本概念和運(yùn)算方法的理解。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并加以解答，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)生動(dòng)的生活例子來引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，我會(huì)提出一個(gè)問題：“如果我有6個(gè)蘋果，我想把它們平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)蘋果呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際的生活情境相結(jié)合。1.教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了除法的基本概念和運(yùn)算方法，是否以清晰和易懂的方式進(jìn)行了講解。2.教學(xué)方法：我會(huì)反思我采取的教學(xué)方法是否有效地幫助學(xué)生理解和掌握除法的運(yùn)算方法，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。3.課堂互動(dòng)：我會(huì)反思我是否積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，是否給予了學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和表達(dá)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)反思我給出的作業(yè)題目是否具有針對(duì)性和實(shí)用性，是否能夠鞏固學(xué)生對(duì)除法的理解和掌握。課后提升(1)20÷4=(2)30÷5=(3)40÷8=答案：(1)20÷4=5(2)30÷5=6(3)40÷8=5(1)12÷4=(2)18÷3=(3)24÷6=答案：(1)12÷4=3(2)18÷3=6(3)24÷6=4(1)小明有12個(gè)糖果，他想把它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)糖果？(2)學(xué)校買了36個(gè)蘋果，如果每天吃6個(gè)蘋果，可以吃多少天？答案：(1)12÷4=3，每個(gè)小朋友可以得到3個(gè)糖果。(2)36÷6=