四年級上冊數(shù)學教案-6.7除法 練習六-北師大版

四年級上冊數(shù)學教案6.7除法練習六北師大版教案設計我是一名經驗豐富的教師，今天我要分享的是四年級上冊數(shù)學教案6.7除法練習六北師大版。一、教學內容本節(jié)課我們使用的教材是北師大版四年級上冊的數(shù)學教材，我們將會學習第六章的第七節(jié)，也就是除法的練習六。這部分內容主要是對除法的基本概念和運算方法進行鞏固和練習。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握除法的基本概念，理解除法的運算方法，并且能夠熟練地進行除法的筆算和口算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解除法的基本概念，掌握除法的運算方法，并且能夠熟練地進行除法的筆算和口算。而教學難點則是如何讓學生能夠理解和掌握除法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握除法的運算方法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、練習本和一些除法的計算器。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際的生活例子來引入本節(jié)課的內容，例如，如果我有6個蘋果，我想把它們平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到幾個蘋果呢？2.知識講解：接著，我會引導學生思考，如何用數(shù)學的方法來解決這個問題。我會講解除法的基本概念和運算方法，并且給出例子進行解釋。3.隨堂練習：在講解完除法的基本概念和運算方法之后，我會給學生一些隨堂練習的機會，讓他們通過實際的計算來加深對除法的理解和掌握。4.例題講解：接著，我會給出一些例題，讓學生通過實際的計算來進一步理解和掌握除法的運算方法。5.練習鞏固：我會給學生一些練習題，讓他們通過實際的計算來鞏固對除法的理解和掌握。六、板書設計在教學過程中，我會通過板書來展示除法的基本概念和運算方法，以便學生能夠清晰地理解和掌握。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：8÷2=12÷3=15÷5=答案：8÷2=412÷3=415÷5=3八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我會對學生的學習情況進行反思，看看他們是否已經理解和掌握了除法的基本概念和運算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解和掌握，我會給他們一些額外的輔導和練習機會，以幫助他們更好地理解和掌握除法的運算方法。同時，我也會鼓勵學生在家里進行一些除法的練習，以鞏固他們在課堂上所學的知識。重點和難點解析在上述教案設計中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。我需要確保學生能夠充分理解除法的基本概念和運算方法。我需要關注學生是否能夠熟練地進行除法的筆算和口算。我需要關注學生是否能夠理解和掌握除法的運算規(guī)律。對于除法的基本概念和運算方法，我會通過實際的生活例子來引入，讓學生能夠將抽象的數(shù)學概念與實際的生活情境相結合，從而更好地理解和掌握除法的基本概念和運算方法。在講解除法的運算方法時，我會通過具體的例子來進行解釋，讓學生能夠清晰地理解和掌握。對于學生是否能夠熟練地進行除法的筆算和口算，我會準備一些隨堂練習和例題來幫助學生進行練習。通過實際的計算，學生能夠加深對除法的理解和掌握，并且能夠提高他們的計算速度和準確性。對于學生是否能夠理解和掌握除法的運算規(guī)律，我會通過一些練習題來引導學生進行思考和探索。通過解決實際的問題，學生能夠理解和掌握除法的運算規(guī)律，并且能夠靈活地運用到其他的數(shù)學問題中。在教學過程中，我還會通過板書來展示除法的基本概念和運算方法，以便學生能夠清晰地理解和掌握。板書的設計將會簡潔明了，突出重點，幫助學生更好地理解和記憶除法的運算方法。在作業(yè)設計中，我會給出一些計算題目，讓學生在家里進行練習。這些題目將會涵蓋本節(jié)課所學的除法的基本概念和運算方法，通過實際的計算，學生能夠鞏固所學的知識，并且能夠提高他們的計算能力。在課后反思及拓展延伸中，我會對學生的學習情況進行反思，看看他們是否已經理解和掌握了除法的基本概念和運算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全理解和掌握，我會給他們一些額外的輔導和練習機會，以幫助他們更好地理解和掌握除法的運算方法。同時，我也會鼓勵學生在家里進行一些除法的練習，以鞏固他們在課堂上所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調來吸引學生的注意力。在講解除法的基本概念和運算方法時，我會保持清晰的聲音和抑揚頓挫的語調，以便學生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保有足夠的時間進行除法的基本概念和運算方法的講解，同時也留出足夠的時間讓學生進行隨堂練習和例題的解決。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時地向學生提問，以檢查他們對除法的基本概念和運算方法的理解。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并加以解答，同時也能夠激發(fā)學生的思考和參與。4.情景導入：在課程開始時，我會通過一個生動的生活例子來引入本節(jié)課的內容。例如，我會提出一個問題：“如果我有6個蘋果，我想把它們平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到幾個蘋果呢？”這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并且使他們能夠將抽象的數(shù)學概念與實際的生活情境相結合。1.教學內容：我會反思本節(jié)課的教學內容是否全面覆蓋了除法的基本概念和運算方法，是否以清晰和易懂的方式進行了講解。2.教學方法：我會反思我采取的教學方法是否有效地幫助學生理解和掌握除法的運算方法，是否能夠激發(fā)學生的興趣和參與。3.課堂互動：我會反思我是否積極鼓勵學生參與課堂活動，是否給予了學生足夠的機會進行思考和表達。4.作業(yè)設計：我會反思我給出的作業(yè)題目是否具有針對性和實用性，是否能夠鞏固學生對除法的理解和掌握。課后提升(1)20÷4=(2)30÷5=(3)40÷8=答案：(1)20÷4=5(2)30÷5=6(3)40÷8=5(1)12÷4=(2)18÷3=(3)24÷6=答案：(1)12÷4=3(2)18÷3=6(3)24÷6=4(1)小明有12個糖果，他想把它們平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到幾個糖果？(2)學校買了36個蘋果，如果每天吃6個蘋果，可以吃多少天？答案：(1)12÷4=3，每個小朋友可以得到3個糖果。(2)36÷6=