2019年學習共同體蘇科版八年級物理　第6章 物質的物理屬性2.用天平測物體的質量教學案

2019年學習共同體蘇科版八年級物理第6章物質的物理屬性2.用天平測物體的質量教學案一、教學內容：蘇科版八年級物理第6章第2節(jié)“用天平測物體的質量”。本節(jié)課的內容包括：了解天平的結構和原理，學會使用天平測量物體的質量，理解質量的概念及其在實際生活中的應用。二、教學目標：1.讓學生掌握天平的使用方法和注意事項，能夠準確測量物體的質量。2.讓學生理解質量是物體所含物質的多少，是物體的一種基本屬性。3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊協(xié)作能力，提高學生的物理素養(yǎng)。三、教學難點與重點：重點：天平的使用方法和注意事項，質量的概念及其在實際生活中的應用。難點：如何準確測量物體的質量，理解質量的本質。四、教具與學具準備：教具：天平、砝碼、測量容器等。學具：筆記本、筆、測量工具等。五、教學過程：1.實踐情景引入：教師展示一段關于質量在實際生活中應用的視頻，如稱重購物、體檢等，引發(fā)學生對質量的興趣。2.知識講解：（1）介紹天平的結構和原理：天平是一種等臂杠桿，通過比較物體與標準質量的輕重來測量物體的質量。（2）講解質量的概念：質量是物體所含物質的多少，是物體的一種基本屬性。3.演示實驗：教師演示如何使用天平測量物體的質量，包括放置天平、調節(jié)平衡、加減砝碼、讀數(shù)等步驟。4.隨堂練習：學生分組進行實驗，測量不同物體的質量，并記錄數(shù)據(jù)。教師巡回指導，解答學生疑問。5.例題講解：教師選取一道有關質量計算的例題，如“一個蘋果的質量是多少？”進行講解，引導學生運用所學知識解決問題。6.課堂小結：六、板書設計：1.天平的結構和原理2.質量的概念3.天平的使用方法和注意事項七、作業(yè)設計：1.題目：用天平測量下列物體的質量，并記錄數(shù)據(jù)。（1）一個蘋果（2）一本書（3）一支筆2.答案：（1）蘋果的質量：g（2）書的重量：g（3）筆的質量：g八、課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學方法和要求。2.學生課后進行拓展延伸，如查找有關質量在生活中的應用實例，加深對質量概念的理解。3.鼓勵學生參與家庭實驗，用天平測量家中的物品質量，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。本節(jié)課通過實踐情景引入、知識講解、演示實驗、隨堂練習、例題講解等環(huán)節(jié)，使學生掌握天平的使用方法和注意事項，理解質量的概念及其在實際生活中的應用。通過板書設計、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，提高學生的物理素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教學案中，我們需要重點關注“理解質量的本質”這一部分。質量是物體所含物質的多少，是物體的一種基本屬性。然而，學生在學習質量這一概念時，往往會將其與重量混淆。重量是由于地球引力作用在物體上產生的力，而質量則是物體固有的屬性，與地理位置無關。因此，幫助學生理解質量的本質，區(qū)分質量與重量是本節(jié)課的一個重點和難點。我們可以通過一個簡單的實驗來引導學生理解質量的本質。實驗中，我們可以將一個物體（如一個蘋果）放在天平的一側，另一側放置砝碼，使天平保持平衡。然后，我們將蘋果從天平的一側移動到另一側，發(fā)現(xiàn)天平仍然保持平衡。這個實驗說明，物體的質量是不變的，與其所在的位置無關。這就是質量的本質特征。我們可以通過實際生活中的例子來幫助學生理解質量的概念。例如，當我們購買商品時，我們會關注商品的質量，而不是重量。因為質量是衡量商品價值的重要標準，而重量則可能會因為地理位置和環(huán)境因素而有所不同。通過這樣的例子，學生可以更好地理解質量的概念。我們還可以通過數(shù)學方法來解釋質量的本質。質量是一個標量，沒有方向，只有大小。而重量則是一個矢量，有方向（指向地心）和大?。ǖ厍虮砻娓浇蠹s為9.8m/s2）。因此，在實驗中，當我們測量物體的質量時，我們實際上是在測量物體所含物質的多少，而不是物體受到的重力大小。在教學過程中，教師需要不斷引導學生關注質量的本質，通過實驗、例子和數(shù)學方法等多種途徑，幫助學生理解和掌握質量的概念。同時，教師還需要關注學生在學習過程中可能出現(xiàn)的疑惑和問題，及時進行解答和指導。在作業(yè)設計中，我們可以布置一些有關質量與重量區(qū)分的問題，讓學生在課后進行思考和練習。例如：“在一個失重的環(huán)境中（如太空中），我們如何測量物體的質量？”通過這樣的問題，學生可以在課后進一步鞏固對質量本質的理解。在本節(jié)課的教學中，理解質量的本質是一個重點和難點。教師需要通過實驗、例子、數(shù)學方法等多種途徑，引導學生理解和掌握質量的概念，同時關注學生在學習過程中可能出現(xiàn)的疑惑和問題，及時進行解答和指導。通過這樣的教學，我們可以確保學生能夠準確地理解和運用質量這一物理概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解質量概念時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力。在實驗演示環(huán)節(jié)，教師可以適當?shù)靥岣哒Z調，以強調關鍵步驟和注意事項。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實驗環(huán)節(jié)，教師應給予學生足夠的時間進行操作和觀察，同時也要留出時間進行講解和解答疑問。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解質量與重量的區(qū)別時，教師可以提問：“同學們，你們認為質量與重量有什么關系呢？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高課堂互動性。4.情景導入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設一個與質量相關的實踐情景，如購物稱重、體檢等，引導學生關注質量在生活中的應用。這樣可以幫助學生更好地理解質量的概念，并激發(fā)他們的學習興趣。5.實驗操作：在實驗環(huán)節(jié)，教師應確保學生能夠正確操作天平，測量物體的質量。教師可以事先為學生講解實驗步驟和注意事項，并在實驗過程中進行巡回指導，解答學生的問題。6.例題講解：在講解例題時，教師應注重解題思路的引導，讓學生明確解題步驟。同時，教師可以邀請學生上臺演示解題過程，以提高學生的參與度和理解程度。7.板書設計：教師應設計簡潔、清晰的板書，將課程重點內容呈現(xiàn)給學生。板書應包含天平的結構、質量概念、使用方法和注意事項等關鍵信息。8.作業(yè)設計：作業(yè)應與課堂內容