四年級下冊數(shù)學第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計

1四年級下冊數(shù)學第八單元《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》單元教學設計第1課時平均數(shù)(1)【教學內(nèi)容】教材第90頁例1、第92頁做一做第1題和第93頁練習二十二的1—3【教學目標】【重點難點】【教學準備】【情景導入】件出示信息)(1)四(1)班踢毽子的4位選手平均每人1分鐘踢50個。(2)一年級第一小組的3位男生的平均身高是120厘米。(3)三年級平均每個班開展了3項課間活動。生：都有平均這個詞。(課件再次用紅色顯示信息中的平均)師：對，(指著50個，120厘米，3項，課件同時用粉色顯示這些數(shù)據(jù))這些數(shù)據(jù)都是平均數(shù)。(板書課題：平均數(shù))2【新課講授】(一)平均數(shù)的意義。師歸納：平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)的平均值。(二)平均數(shù)的求法。教學例1.出示例1情景圖。師：這個月我校開展了保護環(huán)境，爭優(yōu)環(huán)保小衛(wèi)士的活動，大家看看這是我班一個小隊同學收集的礦泉水瓶。課件出示相關情景和統(tǒng)計表，學生讀題。小紅小蘭小亮小明生：我知道了小紅收集了14個、小蘭12個、小亮11個、小明15個；生：要求平均每個人收集了多少個礦泉水瓶?師：那大家想想，應該怎樣求這個小隊平均每人收集多少個瓶子?生：可以通過畫圖表來解決，每個人先都畫出11個，然后將剩下的8個平均分下去，每人就是13個了；生：把他們每個瓶子用一個圓圈表示，再進行移動，使每個人的瓶子一樣生：可以把所有的瓶子加起來，再平均分成4份，每份就是平均每個人收師：請看屏幕(課件出示主題圖),這是他們4人收集瓶子的簡單統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息嗎?3生：將小紅移1個給小蘭，小明移2個給小亮，最后每個人都是一樣多。(板書移多補少法)師：指著算式(14+12+11+15)÷4,我們來看看這位同學的方法?請你說師：聽懂了嗎?誰和他的方法一樣?再給大家說一說。(學生交流)師板書總數(shù)量)師：為什么要再除以4?生：把總數(shù)平均分給4個人，就是求出了平均每人收集了13個。生：平均分成4份，4表示總份數(shù)。師：4就是總份數(shù)，除以4表示平均分成4份，這13個就是他們每個人收集瓶子數(shù)量的平均數(shù)。(板書平均數(shù))法和計算的方法都得到了平均數(shù)是13個。板書：平均數(shù)的求法：(1)移多補少；2)平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)。4【課堂作業(yè)】1.完成教材第92頁做一做第1題。理解怎樣使每個花瓶里的花相等是【課堂小結】【課后作業(yè)】1.完成教材第93頁練習二十二第2-3題。教學導航【教學內(nèi)容】教材第91~92頁例2及做一做第2題和第94頁練習二十二的第4~6題?！窘虒W目標】【重點難點】【教學準備】5【情景導入】師：小明和小剛倆是同桌，小明有課外書5本，小剛有課外書9本，怎樣生：可以將小剛的課外書給2本小明。求平均數(shù)的方法：移多補少和平均分：平均數(shù)=總數(shù)量÷總份數(shù)板書課題：平均數(shù)(2)?！拘抡n講授】教學例2.出示例2情景圖，說說題中所給的信息。1.出示例2情景圖。男生姓名踢鍵個數(shù)王小飛劉東李雷謝明明孫奇女生姓名踢鍵個數(shù)楊羽曾詩涵李玲張倩6因為17<19,所以女生隊的成績好?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第92頁做一做第2題。說一說你是如何求平均數(shù)的。學生【課堂小結】【課后作業(yè)】1.完成教材第94頁練習二十二第5~6題。第2課時平均數(shù)(2)因為17<19,所以女生隊的成績好。7教學導航【教學內(nèi)容】教材第95—97頁例3縱向復式條形統(tǒng)計圖及做一做繪制縱向條形統(tǒng)計圖和第98—100頁練習二十三的第1、3、5、6題?！窘虒W目標】【重點難點】【教學準備】【情景導入】生：①畫縱軸和橫軸；②定刻度(每一格表示幾個單位);③寫類別，畫【新課講授】課件出示例3情景圖。8地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村(1)質(zhì)疑9(3)分析師：那分別是多少呢?生回答?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第97頁做一做。學生獨立完成后交流，說一說你是怎樣畫【課堂小結】 【課后作業(yè)】1.教材第99~100頁練習二十三的第3、5、6題。第3課時復式條形統(tǒng)計圖(1)第4課時復式條形統(tǒng)計圖(2)【教學內(nèi)容】教材第95~96頁例3橫向復式條形統(tǒng)計圖及做一做繪制橫向條形統(tǒng)計圖和第98~99頁練習二十三的第2、4題?！窘虒W目標】1.能看懂橫向復式條形統(tǒng)計圖所表示的數(shù)量關系,知道怎樣制作橫向復【重點難點】【情景導入】【新課講授】課件出示例3情景圖。人數(shù)/萬人年份地區(qū)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村(1)討論(2)實驗(3)分析師：那分別是多少呢?生回答。小結：復式條形統(tǒng)計圖有兩種，縱向和橫向，制【課堂作業(yè)】1.完成教材第97頁做一做繪制橫向復式條形統(tǒng)計。學生獨立完成后交2.完成教材第98頁練習二十三第2題。學生完成后交流：你從中獲得了【課堂小結】通過今天的學習，你有什么收獲?還有什么疑惑?小結：橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制方法：①畫出兩條互相垂直的射線；②在縱軸上分配【課后作業(yè)】1.教材第99頁練習二十三的第4題。第4課時復式條形統(tǒng)計圖(2)優(yōu)點：清楚直觀、便于比較。(2)這些菜中你都喜歡吃些什么?(3)你平時都喜歡吃些什么菜?(一)分析菜譜3、這些菜都可以進行如何分類?(肉類和青菜類)(二)初次點菜(三)對比專家建議1、出示專家建議。讓學生閱讀飲食與健康(專家建議)。(系統(tǒng)廣播)肪不超過50克。(板書)(四)合理調(diào)配2、在明白了點菜要注意葷素結合的基礎上，讓學生進行再次點菜。(本次點菜可以