【全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽-論文3100字】

全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽-論文參賽作品名稱(chēng)全文字體要求：宋體五號(hào)，行距1.5倍，首行縮進(jìn)2字符（所有表格內(nèi)紅色文字閱讀后刪除）參賽作者省市+單位名稱(chēng)摘要新課程改革強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育要注重美育，特別是音樂(lè)教育課程是學(xué)校實(shí)施美育，提高學(xué)生審美能力和人文素質(zhì)的重要途徑。雖然學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常熱衷，但他們的整體審美能力和音樂(lè)能力都很低，而且他們的審美傾向于流行音樂(lè)。學(xué)生的音樂(lè)審美心理、教師的教學(xué)方法和學(xué)校的審美環(huán)境是影響他們的最重要因素。筆者從學(xué)生的角度研究了影響學(xué)校音樂(lè)教學(xué)美育的因素，通過(guò)對(duì)新課程的美育和審美元素的探討，探討了幼兒園音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施美育的策略和建議。作者還探討了在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施美育的策略和建議，以便為幼兒園音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施美育提供有效的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞幼兒園音樂(lè)、審美能力、培養(yǎng)策略正文前言中國(guó)一直是一個(gè)提倡美育的國(guó)家，而音樂(lè)教育作為美育的重要組成部分，是學(xué)校課程的重要舉措，音樂(lè)教育單元在學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表達(dá)和文化理解方面發(fā)揮著核心作用。特別是，目前對(duì)音樂(lè)教育的要求包括三個(gè)基本要素，為學(xué)生提供理解音樂(lè)的基本知識(shí)和方法，豐富他們的情感和審美體驗(yàn)，使他們不僅能形成正確的審美觀念，還能形成正確的人生價(jià)值觀。因此，音樂(lè)教師應(yīng)該在音樂(lè)課上給學(xué)生提供體驗(yàn)和感受音樂(lè)之美的機(jī)會(huì)，最后在學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒園兒童的欣賞和審美能力，使音樂(lè)的審美功能能夠更好地支持學(xué)生的全面發(fā)展。一、幼兒審美能力的概念（一）幼兒審美教育在今天的幼兒教育中，音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重背離了教育部的初衷，沒(méi)有落實(shí)幼兒的全面發(fā)展，只注重知識(shí)和技能，而忽視了幼兒情感、態(tài)度和技能的發(fā)展。在這種教學(xué)現(xiàn)狀的影響下，課堂上很難進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，幼兒音樂(lè)教育也很難有效發(fā)展。近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷注重產(chǎn)品的研發(fā)和投入，以跟上時(shí)代的潮流。在幼兒教育方面，我們也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，追趕不足，幫助創(chuàng)新突破。在兒童早期音樂(lè)教育中培養(yǎng)審美意識(shí)，對(duì)當(dāng)今兒童的發(fā)展非常重要，甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也起著重要作用。我們需要在很多方面做出努力，并在教學(xué)過(guò)程中改變?cè)械挠^念。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的改革，音樂(lè)教育工作者需要?jiǎng)?chuàng)新，改變以往的教學(xué)觀念，應(yīng)用新的教學(xué)模式。重要的是，兒童要學(xué)習(xí)音樂(lè)材料的基本知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解和學(xué)習(xí)能力。老師會(huì)用正確的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感，讓他們學(xué)會(huì)正確使用自己的身體來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏的興奮感。這將進(jìn)一步發(fā)展孩子們的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的審美情趣。（二）幼兒音樂(lè)審美能力審美能力屬于一種相對(duì)特殊的心理活動(dòng)。幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)是發(fā)展幼兒審美能力的一種手段和方式。音樂(lè)不僅能發(fā)展孩子的個(gè)性，還能讓孩子體驗(yàn)不同的感受。幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)按年齡段劃分，每個(gè)年齡段有不同的安排和節(jié)目。在這些活動(dòng)中，兒童可以感知到音樂(lè)的情感和不同的旋律。音樂(lè)可以啟迪幼兒，在他們的心靈中播下純潔的種子，使他們的個(gè)性響亮，并使他們能夠更好地朝著美的方向發(fā)展。二、在幼兒音樂(lè)教學(xué)中增加審美教學(xué)的意義（一）增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力審美想象力和情感表達(dá)在音樂(lè)演唱中都很出色，而且都有不同的優(yōu)點(diǎn)。審美想象力和情感表達(dá)相結(jié)合，使歌唱的效果達(dá)到最佳。同時(shí)，唱歌的第一步是為歌手創(chuàng)造一個(gè)良好的形象。其次，歌手必須有一個(gè)完美的聲樂(lè)體現(xiàn)。歌手也必須能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)唱歌。審美想象力和情感表達(dá)是任何藝術(shù)的非常重要的前提條件，藝術(shù)本身也必須有審美想象力和情感表達(dá)。因此，為了發(fā)展兒童的音樂(lè)能力，提高他們的音樂(lè)性，必須從他們的審美意識(shí)開(kāi)始，因?yàn)樵趦和纳钪校瑹o(wú)論是走路還是跑步和其他集體運(yùn)動(dòng)，都有一定的節(jié)奏感。相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于身體協(xié)調(diào)能力更強(qiáng)、反應(yīng)能力比幼兒更敏銳的年齡。因此，讓他們通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)體驗(yàn)和享受節(jié)奏是很重要的。他們的年齡是學(xué)習(xí)的最佳年齡，所以幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的音樂(lè)節(jié)奏感，采用美學(xué)教學(xué)方法。所以對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓他們通過(guò)這種教學(xué)方式更好地將自己的身體動(dòng)作與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)。這在他們沒(méi)有意識(shí)到的情況下提高了他們的節(jié)奏感，增強(qiáng)了他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和技能。（二）提高幼兒對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力過(guò)去，許多教師對(duì)藝術(shù)教學(xué)的這一領(lǐng)域沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，因此忽視了兒童的個(gè)人發(fā)展。這導(dǎo)致孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，自身的音樂(lè)性得不到提高。這種情況要求教師在課堂上不僅要培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的理解，還要訓(xùn)練兒童的音樂(lè)思維，發(fā)展兒童的思維能力，促進(jìn)兒童的創(chuàng)造和創(chuàng)新，推進(jìn)兒童的全面發(fā)展。因此，在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)審美意識(shí)有助于實(shí)現(xiàn)上述的一些教學(xué)目標(biāo)。它還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們感受到音樂(lè)的魅力，并對(duì)其有更深的理解。三、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中幼兒審美能力培養(yǎng)的策略（一）創(chuàng)建音樂(lè)審美教學(xué)環(huán)境學(xué)生的音樂(lè)審美能力不僅通過(guò)聆聽(tīng)，而且通過(guò)身體和情感的參與得到發(fā)展。幼兒園應(yīng)通過(guò)各種形式的音樂(lè)和藝術(shù)活動(dòng)營(yíng)造音樂(lè)文化環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)審美興趣。例如，合唱團(tuán)比賽、學(xué)校歌唱比賽、舞蹈比賽、學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)、學(xué)校歌劇活動(dòng)等。或與其他主題相結(jié)合的活動(dòng)，如音樂(lè)劇。還可以在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和其他有代表性的節(jié)日等特定日子組織愛(ài)國(guó)主義和家庭主題的活動(dòng)。音樂(lè)活動(dòng)本身就是情感活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的情感思維有很大影響，所以要特別注意教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。音樂(lè)課應(yīng)注重學(xué)生的參與，而不是僅限于有音樂(lè)知識(shí)的學(xué)生。還應(yīng)考慮不同層次和類(lèi)型的活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同的能力，并調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將音樂(lè)實(shí)踐的效果納入教學(xué)評(píng)估體系，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)，從而全面提高學(xué)生的音樂(lè)審美水平。（二）運(yùn)用多媒體優(yōu)化幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)科學(xué)技術(shù)快速地發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在許多學(xué)校的教學(xué)上。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，既能夠營(yíng)造氛圍，又能夠創(chuàng)設(shè)美麗情境，有趣情節(jié)能夠吸引幼兒，豐富畫(huà)面可以幫助幼兒進(jìn)行理解。教師可以選擇比較動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放，將幼兒興趣激發(fā)起來(lái)。例如，《顛倒歌》，中班的音樂(lè)活動(dòng)，該歌曲不但思維逆向和歌詞顛倒，而且，歌詞也非常難記，有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師設(shè)計(jì)出相關(guān)于歌詞內(nèi)容的畫(huà)面。（三）開(kāi)展音樂(lè)游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力開(kāi)展主題音樂(lè)活動(dòng)，有效地發(fā)展兒童的實(shí)驗(yàn)技能。教師可以結(jié)合孩子們的興趣，根據(jù)當(dāng)前情況選擇主題音樂(lè)活動(dòng)的主題。在開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，首先要選擇歌曲，營(yíng)造適宜的氛圍，吸引幼兒，幫助他們理解歌詞，讓他們?cè)诔璧倪^(guò)程中享受美感，獲得滿(mǎn)足感；其次，要關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)和支持他們對(duì)大自然進(jìn)行觀察，深入研究。第三，在戶(hù)外為幼兒提供豐富的想象空間，使他們主題音樂(lè)活動(dòng)既有趣又充實(shí)，因?yàn)閮和诟惺芎捅磉_(dá)音樂(lè)的過(guò)程中創(chuàng)造音樂(lè)，是令人滿(mǎn)意和快樂(lè)的。主題音樂(lè)能發(fā)揮兒童潛在的音樂(lè)能力和素質(zhì)，使兒童的經(jīng)驗(yàn)和情感以及技能等各方面得到有效發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，國(guó)家更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)作為實(shí)施美育的重要手段，其重要性也相應(yīng)提高。在幼兒園音樂(lè)課上，音樂(lè)教育是最直接的審美教育和最有效的教學(xué)手段。本文探討了符合幼兒園學(xué)生審美心理特點(diǎn)的音樂(lè)鑒賞教學(xué)方法，為學(xué)校實(shí)施審美教育提供了理論基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]陳卉.新視域下幼兒園音樂(lè)活動(dòng)游戲化探析[J].試題與研究,2022,(24):185-187.[2]陳雨萱.美育視角下幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué),2022.[3]徐琳.幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織策略研究[J].啟迪與智慧(中),2020,(02):13-14.[4]潘小霞.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)[J].新課程(綜合版),2019,(07):194.[5]李彩.幼兒園音樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,20