沖刺2024中考物理倒計(jì)時(shí)專攻32種題型04光學(xué)作圖題

Page1專題02中考物理探討方法▲考點(diǎn)說(shuō)明考查探討物理問(wèn)題的方法，成為當(dāng)前和今后中考的熱點(diǎn)。限制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、推理法、模型法、比較法、類比法、圖像法等，是初中物理常用的探討方法。一、限制變量法在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有：

1.蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)2.滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)3.液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)4.浮力的大小與哪些因素有關(guān)5.壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)6.滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)7.動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)8.重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)9.導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)10.探究電流與電壓的關(guān)系11.探究電流與電阻的關(guān)系12.探究電流做功的多少與哪些因素有關(guān)13.探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)14.探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)二、等效替代法在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有:1.在探討合力時(shí),一個(gè)力和兩個(gè)力使彈簧發(fā)生的形變是等效的,那么這個(gè)力就替代了兩個(gè)力,所以叫等效替代法2.在探討串并聯(lián)電路的總電阻時(shí),也用到了這種方法.3.在平面鏡成像的試驗(yàn)中,我們利用兩個(gè)完全相同的蠟燭,驗(yàn)證物與像的大小相同,因?yàn)槲覀儫o(wú)法真正的測(cè)量物與像的關(guān)系,所以我們利用了一個(gè)完全相同的另一根蠟燭來(lái)等效替代物體的大小.三.轉(zhuǎn)換法

在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有:1.測(cè)不規(guī)則小石塊的體積我們轉(zhuǎn)換成測(cè)排開水的體積2.我們測(cè)曲線的長(zhǎng)短時(shí)轉(zhuǎn)換成細(xì)棉線的長(zhǎng)度3.在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)換成測(cè)拉力的大小.4.探討物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系（我們無(wú)法干脆感知內(nèi)能的變更,只能轉(zhuǎn)換成測(cè)出溫度的變更來(lái)說(shuō)明內(nèi)能的變更5.在探討電熱與電流\電阻的因素時(shí),我們將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度6.我們?cè)谔接戨姽εc什么因素有關(guān)的時(shí)候,將電功轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度7.密度\功率\電阻\壓強(qiáng)（大氣壓強(qiáng)）等物理量都是利用轉(zhuǎn)換法測(cè)得的8.在我們回答動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),我們將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為小木塊在平面上被推動(dòng)的距離,距離越遠(yuǎn)則動(dòng)能越大四.志向模型法在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有:1.光線（光線是看不見的,我們運(yùn)用一條看得見的實(shí)線來(lái)表示,就將問(wèn)題簡(jiǎn)化利用了志向化模型）2.磁感線（為了探討磁場(chǎng),我們引入一條線將探討的問(wèn)題簡(jiǎn)化,其實(shí)這條線并不存在）.五.科學(xué)推理法

推理法是依據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律，通過(guò)想象和推理對(duì)未知的現(xiàn)象做出科學(xué)的推理和預(yù)見.推理法是在視察試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽視次要因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到相識(shí)事物本質(zhì)的目的。志向試驗(yàn)是探討物理規(guī)律的一種重要的思想方法,它以大量的牢靠的事實(shí)為基礎(chǔ),以真實(shí)的試驗(yàn)為原形,通過(guò)合理的推理得出物理規(guī)律.精選習(xí)題1.（2024泰州）物理學(xué)中用光線表示光的傳播路徑和方向，下列做法應(yīng)用了同種探討方法（）A.用磁感線來(lái)形象直觀的描述磁場(chǎng)B.通過(guò)水流來(lái)初步相識(shí)電流C.探究小車動(dòng)能大小的影響因素時(shí),通過(guò)木塊被撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較小車動(dòng)能的大小D.探究壓力大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響時(shí),限制接觸面的粗糙程度等因素不變【答案】A2．在初中物理的學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)用到一些科學(xué)探討方法，如：“限制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“模型法”等。在下面幾個(gè)實(shí)例中，采納了等效替代法的是（）A．探討磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”B．用速度公式來(lái)引入功率公式C．保持受力面積不變，探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系D．探究同始終線上二個(gè)力的合力與分力的關(guān)系【答案】D3.（2024瀘州）在初中物理的學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)用到一些科學(xué)探討方法，如“限制變量法”“等效替代法”“類比法”“志向模型法”“轉(zhuǎn)換法”等。在下面幾個(gè)實(shí)例中，對(duì)采納的主要探討方法推斷正確的是（）A.探討磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布，采納的是等效替代法

B.探究電熱與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)液體溫度變更反映電流產(chǎn)生的熱量，采納的是轉(zhuǎn)換法

C.探討壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積不變，采納的是志向模型法

D.探討聲音的產(chǎn)生時(shí)，將正在發(fā)聲的音叉與水面接觸，水花四濺表明音叉在振動(dòng)，采納的是類比法【答案】B

4.（2024菏澤）下列對(duì)于科學(xué)探討的方法，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.在探討光現(xiàn)象時(shí)，引入“光線”的概念--類比法B.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律--試驗(yàn)+推理C.在探討串聯(lián)電路的電阻時(shí)，引入“總電阻”的概念--等效法D.在探討磁場(chǎng)時(shí)，依據(jù)小磁針的指向推斷磁場(chǎng)方向--轉(zhuǎn)換法【答案】A5.（2024云南）物理探討中常常會(huì)用到“限制變量法”?！暗刃娲ā?、“模型法”，“轉(zhuǎn)換法”等探討方法，下列四個(gè)探討實(shí)例中，采納“限制變量法“的是（）A用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)B.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素C.用兩個(gè)100歐的電阻串聯(lián)代替一個(gè)200歐的電阻D.用U型管壓強(qiáng)計(jì)中液面高度差來(lái)反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小【答案】B6.（2024婁底）在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”試驗(yàn)中，可通過(guò)視察U型管中液面高度變更來(lái)比較電阻產(chǎn)生熱量的多少（如圖），以下探討中所采納方法與此相同的是（）A.通過(guò)視察小磁針的偏轉(zhuǎn)判定電流四周是否存在磁場(chǎng)B.用水流類比電流來(lái)建立電流的概念C.用溫度--時(shí)間圖象來(lái)描述固體熔化過(guò)程D.探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系時(shí)需保持材料和長(zhǎng)度不變【答案】A7.（2024紹興）科學(xué)探討中，當(dāng)設(shè)計(jì)多個(gè)因素影響的探討方案時(shí)，每一次只變更其中的某個(gè)因素，而其余幾個(gè)因素不變，從而探討被變更的這個(gè)因素對(duì)事物的影響。以下試驗(yàn)中沒有用到此方法的是（）A.甲：探究蒸發(fā)快慢的影響因素B.乙：探究動(dòng)能大小的影響因素

C.丙：探究電流與電壓的關(guān)系D.丁：探究平面鏡成像規(guī)律【答案】D8.（下列試驗(yàn)，正確運(yùn)用限制變量方法的是 A.探討液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入不同液體的同一深度B.探討動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，將質(zhì)量不同的小球從同一斜面不同高度自由滾下CD.探討不同物質(zhì)的吸熱實(shí)力，使質(zhì)量不同的水和食用油上升相同的溫度【答案】A9.（2024江西）處理物理試驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，常常選用坐建立坐標(biāo)系。如圖所示，所建立的坐標(biāo)系符合物理要求的是ABCD【答案】AD10．下面是初中物理中的幾個(gè)探討實(shí)例：①探討電流時(shí)，把電流比作水流；②探討利用杠桿是否省力時(shí)，不計(jì)杠桿質(zhì)量；③學(xué)習(xí)內(nèi)能時(shí)，用運(yùn)動(dòng)的小球具有動(dòng)能來(lái)類比做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能；④探討動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變．其中，采納了相同探討方法的是（）A．①和② B．①和③ C．①和④ D．③和④【答案】B11．回顧所用的科學(xué)方法，下列說(shuō)法不正確的是（）A．將固體分子的規(guī)則排列比方成坐在座位上的學(xué)生，是擬人類比法B．通過(guò)力的作用效果相識(shí)力，是轉(zhuǎn)換法C．通過(guò)探討發(fā)生的部位、猛烈程度等找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)，是分類法D．由“電能生磁”而聯(lián)想到“磁能否生電”，是逆向思索法【答案】C12．物理模型是人們?yōu)榱颂接懳锢韱?wèn)題的便利和探討物理事物的本身而對(duì)探討對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化描述,在原子結(jié)構(gòu)的探討過(guò)程中,湯姆生就是利用模型法,提出了______（選填“棗糕模型”或“行星模型”）,在我們初中還有使了這種模型法的是_______（選填“分子”或“光線”）。13．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的試驗(yàn)：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可視察到________，這說(shuō)明________．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是________（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手用勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到試驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：________．（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該試驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明________可以傳聲．（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，漸漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會(huì)漸漸________（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最終聽不到聲音．這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明白________．【答案】乒乓球彈跳起來(lái)發(fā)聲的物體在振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體空氣變小聲音不能在真空中傳播（聲音的傳播須要介質(zhì)）14.（2024衢州）為探討“通電螺線管磁性強(qiáng)弱與有無(wú)鐵芯的關(guān)系”，小科設(shè)計(jì)了如圖1電路。（1）強(qiáng)弱推斷：通電螺線管吸引大頭針數(shù)量越多，表示其磁性越____。（2）詳細(xì)操作：①將無(wú)鐵芯的螺線管接入電路，把變阻器滑片P移至最下端，閉合開關(guān)S，發(fā)