老師期中考試后的反思總結

———老師期中考試后的反思總結老師期中考試后的反思總結1期中考試過去了，班級學生總的來說取得了一些進步，重要得益于以下幾點：一、強化聽力訓練；平常在課堂上，我重要利用課本上的錄音光盤，讓學生多跟讀，模仿，并常常舉辦語音模仿競賽，對于每單元的聽力課，每次都認真上，平常在課堂上盡量多說口語，學生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應我課堂上說英語了!二、加添口語練習，在一切以分數(shù)為第一的應試教育環(huán)境下，我認為大量的題海戰(zhàn)術會讓學生失去學習興趣，而且效果不好，為此我依據班級英語基礎極度孱弱的現(xiàn)實，訓練學生兩兩對話，把學生一些熟識的口語，讓學生練習一分鐘的對話練習!并舉辦課堂一分鐘的小演講來磨練學生的口語表達。三、重視題型專練；七班級的孩子進入中學有很多不適應，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前常常進行每一種題型的專項練習，尤其是單選與閱讀理解，提高了學生的做題速度與正確率。四、盡量讓學生喜愛英語課；要想讓英語這門課與老師得到學生的喜愛，真不那么容易，很多學生學校的時候學不會英語，對英語極容易產生厭煩心理，我常常在班級舉辦活動，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平常上課盡量用課件上!五、與學生保持良好關系；假如學生不喜愛一位老師，很可能就厭煩這門課，我平常在上課時，以稱贊與鼓舞為主，尤其是成績不好的同學，常常在班級加以稱贊，我班有兩個女生之前英語基礎很不好，常常自卑，現(xiàn)在英語課堂上常常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進步。六、堅持自我反思；這學期我每天上完課都及時反思本身的課堂，其中只上過一節(jié)讓本身很滿意的練習課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學生笑聲不絕，90%以上的學生都在認真學習，很惋惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。七、做好考試分析；針對這兩次考試，我認真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，譬如學生的錯題，個別學生分析，然后進行有針對性的引導，就會讓本身在以后的課堂上有針對性的加以引導，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學生的聽力很差，就比較重視，結果一個月左右，班級學生的聽力進步很大，還有這一次的期中考試學生的作文寫得很爛，接下來我準備重點研究怎樣讓大多數(shù)學生寫好作文，還有通過分析，知道學生哪里孱弱，師生應當往哪個方向努力等，可以給本身一個方向去研究與改進。八、課堂管理很關鍵；在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟學生怎么溝通，課堂上遇到扎手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學的管理，每個班級都有頑皮搗亂的學生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學都能學得會，沒有好的紀律做保證是不行能的，而我們假如僅僅采用兇巴巴的神色對他們，又會讓學生厭煩這門課，厭煩老師，所以管理好本身的課堂也是很關鍵的!老師期中考試后的反思總結2期中考試已然結束，然而我的心情卻久久不能安靜，這個成績對我來說，我并不是很滿意。然而教學還要連續(xù)，生活還要連續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規(guī)劃今后的教學道路。我們班這次考試成績不理想重要有以下幾個原因。1、課堂紀律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴格，常常和我開玩笑。最終我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴重的影響。2、教學方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不足細致，對于一些成績在中下等的學生就產生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出學生成績普遍較差，那時候的我心急如焚，亂了手腳，沒能認真細致的分析學生致差原因，而是一味的批判責備，在我的多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信心，對于地理學科產生了一種畏懼心理，這就導致了學生考試時對于一些常見題型不能夠耐性、細致地分析，思考，解答，最終做出了推斷錯誤的結果。3、對于期中考試的考前復習，我還是沒能捉住方向，一味的講解經緯網這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎問題復習甚少，對于填空、推斷、選擇平常練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。4、學困生的“困難點”抓的不足準，也不足全面，導致他們在考試的過程中對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。在這次考試我沒有準確的訂立出科學合理的輔導計劃。沒有用充分的耐性幫忙學困生樹立學習的自信和興趣，從根本上解決問題。經過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平常的教學中，總希望學生不要出差錯或少出差錯，總是認為將學生易出差錯的地方講細講透學生就應當把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時認為學生不應顯現(xiàn)錯誤的地方都顯現(xiàn)了。平常也總埋怨學生不認真聽，腦子笨，經過認真反思后，我覺得我應變化教學觀念，不應害怕學生出差錯，而應幫忙學生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，矯正錯誤，避開錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以后教學的根本目標。在以后的教學中應不怕學生出差錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，并通過學生互評和師生互評，找出差錯誤的原因，這才是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。在以后的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。我會連續(xù)努力的！第21期頂崗實習支教承智興教分隊承德縣安匠中學理學部高海杰老師期中考試后的反思總結3不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結對成績的提高很緊要，對此老師們應認真加以總結，對于總結我認為要從以下步驟進行。（一）整體總結首先，建議大家先對本身所教學科的考試整體情況做一個總結。想必老師們對本身的成績都有肯定的期望值，至少有肯定的期望。那么，這次考試，是否實現(xiàn)了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習情形的真實反映。建議同老師們問本身幾個問題：1.成績是上升還是下滑？2.假如上升，是由于題目適合你所教知識的范圍（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學顯現(xiàn)了失誤，還是學生的水平真實上升了。3.假如下滑，問題又出在哪里。（二）知識點總結知識點的總結是期中考試總結最緊要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是老師根本不進行認真總結，那么你所教的學科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。那么，如何正確進行知識點的總結？首先，老師們拿到卷子后，應對本身班級的學生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包含你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。其次，老師們應側重對這部分知識進行引導、復習。這里應當注意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次仿佛的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是學生相關的知識體系根本就沒有搞清楚。所以，老師們應當做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察的單選題，那你是不是對這部分知識就沒有教好？數(shù)學一道應用題分析又錯了，好好想想你在講解應用題這部分知識時，如何教給學生分析方法