【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二下第四單元《語(yǔ)文園地四》第一課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】統(tǒng)編版語(yǔ)文二下第四單元《語(yǔ)文園地四》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析識(shí)字與寫(xiě)字：1.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，本單元54個(gè)，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，本單元27個(gè)?！J(rèn)識(shí)漢字“演、飼、建、筑"等11個(gè)，會(huì)讀“教師、演員”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能按筆畫(huà)規(guī)則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美?！⒁庥^察漢字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。3.努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。閱讀：1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！喿x《一株紫丁香》，感受學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的贊美和感激，體會(huì)師生間的關(guān)愛(ài)之情。2．學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，理解意思。→借助拼音，把諺語(yǔ)讀正確，并說(shuō)出大意。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。→仿照例句，展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生讀句子，在朗讀中發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)一詞多義的特點(diǎn)。口語(yǔ)交際：有表達(dá)的自信心，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！Y(jié)合生活實(shí)際，能大致說(shuō)出諺語(yǔ)的意思，并能結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用。寫(xiě)話(huà)：留心觀察周?chē)挛铮瑢?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。→能根據(jù)提示寫(xiě)一寫(xiě)自己的好朋友，寫(xiě)出他的樣子和一起常做的事。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】語(yǔ)文園地四是部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第四單元。本單元以“童心"為主題，編排了4篇課文。4篇課文體裁多樣，內(nèi)容富有童心童趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在4篇課文的課后練習(xí)及語(yǔ)文園地的相關(guān)欄目中都對(duì)此進(jìn)行了多角度、多層次的練習(xí)。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】語(yǔ)文園地四包括“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用"、“寫(xiě)話(huà)”、“書(shū)寫(xiě)提示"、“日積月累”、“我愛(ài)閱讀"6個(gè)部分。“識(shí)字加油站”列舉了7個(gè)玩具名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與玩具名稱(chēng)有關(guān)的10個(gè)生字，將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)。泡泡提示“我還玩過(guò)別的玩具......"旨在引導(dǎo)學(xué)生借助玩過(guò)的玩具認(rèn)識(shí)更多的字，體現(xiàn)在生活中識(shí)字的理念?！白衷~句運(yùn)用”欄目要求學(xué)生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展開(kāi)想象，用“一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒......"說(shuō)句子?！皩?xiě)話(huà)”欄目引導(dǎo)學(xué)生看圖發(fā)揮想象，借助詞語(yǔ)按時(shí)間順序?qū)懺?huà)?！皶?shū)寫(xiě)提示"呈現(xiàn)了3個(gè)三包圍結(jié)構(gòu)的字和3個(gè)全包圍的字，并提示了書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好三包圍的字和全包圍的字?！叭辗e月累”編排的是與誠(chéng)信有關(guān)的3條名言。每句名言的字?jǐn)?shù)不多，都含有“信"字。在培養(yǎng)學(xué)生積累名言的同時(shí)，培養(yǎng)他們誠(chéng)信的品質(zhì)?！拔覑?ài)閱讀”編排的是故事《手影戲》，是本單元“童心"主題的延續(xù)，旨在感受皮影戲變出的栩栩如生的動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生想象力?！娟P(guān)系建構(gòu)】語(yǔ)文園地一中，已經(jīng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)左上包圍的字和左下包圍的字，前后銜接，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四的書(shū)寫(xiě)提示時(shí)可以進(jìn)行回顧。“我愛(ài)閱讀”編排的是故事《手影戲》，是本單元“童心"主題的延續(xù)，旨在感受皮影戲變出的栩栩如生的動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生想象力?！举Y源拓展】為了培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，本節(jié)課向?qū)W生推薦閱讀與“童心”有關(guān)的小故事、小兒歌或繪本讀物。

學(xué)情分析已知（知識(shí)、策略、生活經(jīng)驗(yàn)）已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：1.學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力，在預(yù)習(xí)中通過(guò)音序查字法和部首查字法自主解決生字詞的認(rèn)知與解義。2.目前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)700個(gè)生字，對(duì)漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、漢字的構(gòu)字原理有了初步的了解，在語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)了半包圍結(jié)構(gòu)，對(duì)本單元三包圍和全包圍的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。3.學(xué)生對(duì)于排比句比較熟悉。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的識(shí)字寫(xiě)字方法，如：字理識(shí)字法、數(shù)筆畫(huà)法、加一加換一換法。能運(yùn)用音序查字法、部首查字法解決生字。已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際聯(lián)系密切，學(xué)生喜歡玩玩具，部分學(xué)生早已認(rèn)識(shí)玩具的名稱(chēng)，在字詞句運(yùn)用中學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)也比較全面，能夠分清不同的心情用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容。未知：在寫(xiě)話(huà)中有的同學(xué)可能表達(dá)不清楚，思維邏輯比較混亂。存在的困難：學(xué)生較難體會(huì)日積月累對(duì)人生哲理的感悟。三、困難與障礙低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，大多以無(wú)意注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，但注意的穩(wěn)定性與持久性較差。要將學(xué)生的注意力牢牢吸引在課堂是需要很大技巧的。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有較大差異。另外，受年齡的影響，學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力差異較大。四、突破措施1.精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，力求生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力。2.每一節(jié)水下二課都要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)字時(shí)以及坐姿，長(zhǎng)此以往形成習(xí)慣。3.課堂上多關(guān)注基礎(chǔ)交弱的學(xué)生，多提問(wèn)，耐心等待，細(xì)心引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)伙伴互助，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀等方式，能正確認(rèn)讀10個(gè)漢字，能認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)，了解玩具的有關(guān)知識(shí)。2.通過(guò)課前收集，課上小組討論交流等方式積累并說(shuō)出表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。3.通過(guò)仿說(shuō)練習(xí)，會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……"說(shuō)話(huà)。4.能根據(jù)提示，通過(guò)觀察練寫(xiě)，書(shū)空、描紅等方法，寫(xiě)好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字。5.通過(guò)交流討論，能理解格言的意思，進(jìn)而背誦與誠(chéng)信有關(guān)的格言。6.通過(guò)自讀、伙伴互讀等形式，能正確、流利地朗讀《手影戲》，并理解課文意思。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)積累表達(dá)情緒的詞語(yǔ)。2.會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，了解玩具的有關(guān)知識(shí)。2.熟讀《手影戲》，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備課件

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課你喜歡玩什么樣的玩具？PPT出示圖片：這些玩具你都玩過(guò)嗎……跟著課本一起來(lái)看一看。學(xué)生自由暢談。先小組討論，然后老師點(diǎn)名某一組同學(xué)起來(lái)分享答案。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別同學(xué)還沒(méi)完全投入到課堂狀態(tài)中。補(bǔ)救措施：通過(guò)提問(wèn)的方式讓他集中精神。

二、識(shí)字加油站（目標(biāo)1）1.領(lǐng)讀詞語(yǔ)：出示拼音，學(xué)生自讀。（預(yù)設(shè)1）不倒翁很有趣，怎么打都不會(huì)倒下。（預(yù)設(shè)2）橡皮泥可以捏出各種形狀顏色各異的物體。2.學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：個(gè)別讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀去掉拼音讀。小練習(xí)。3.學(xué)生自由表述預(yù)設(shè)：毛絨玩具、拼搭積木等。學(xué)生交流玩具的玩法。1.同桌指認(rèn)。2.教師點(diǎn)名讀。3.“開(kāi)火車(chē)"讀。4.小組內(nèi)比賽，看誰(shuí)記得更牢固。大部分學(xué)生能正確認(rèn)讀“陀、螺、毽、倒、翁、槍、橡、板、控、坦、克”11個(gè)生字。極少數(shù)學(xué)生不達(dá)標(biāo)。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別基礎(chǔ)薄弱而且預(yù)習(xí)不充分的同學(xué)讀不出詞語(yǔ)。補(bǔ)救措施：同桌利用課下時(shí)間教一教他。教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)積極識(shí)字。

三、字詞句運(yùn)用（目標(biāo)2、3）把你積累的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)大家平時(shí)積累了不少詞語(yǔ)，當(dāng)你生氣、高興、難過(guò)時(shí)，要用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？PPT出示：形容生氣：憤怒形容高興：興高采烈形容難過(guò)：悲傷選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。2、照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。PPT出示例句一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……表示三個(gè)動(dòng)作交替進(jìn)行。看誰(shuí)能用它說(shuō)一句話(huà)？（1）媽媽一回到家就忙起來(lái)了......（2）孫悟空......3、學(xué)生試著在書(shū)中填寫(xiě)（1）我還知道形容生氣的詞語(yǔ)有……（2）我還知道形容高興的詞語(yǔ)有……（3）我還知道形容難過(guò)的詞語(yǔ)有……點(diǎn)名中等水平學(xué)生起來(lái)分享答案。2.小組內(nèi)交流分享，互相評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生可以思考出合適的詞語(yǔ)并且會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，極少數(shù)學(xué)生不能用哪個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)自己的情緒。問(wèn)題預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)于形容心情的詞語(yǔ)一般能說(shuō)出兩字詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。補(bǔ)救措施：教師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些四字詞語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出合適的形容心情地詞語(yǔ)，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句子，加強(qiáng)練習(xí)運(yùn)用。

四、書(shū)寫(xiě)提示（目標(biāo)4）PPT出示“匹、巨、周”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：三包圍的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫(xiě)的協(xié)調(diào)。PPT出示“團(tuán)、圓、國(guó)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：全包圍的字，要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?，框?nèi)部分的大小要合適。進(jìn)行展示、評(píng)議學(xué)生自由說(shuō)：匹：先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)里面的“兒”，最后寫(xiě)豎折。巨：先寫(xiě)外面的一橫，再寫(xiě)里面的豎折，接著寫(xiě)里面的一橫，最后寫(xiě)外面的豎折。周：由外到內(nèi)的寫(xiě)。團(tuán)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折，接著將里面的“才”寫(xiě)完，最后寫(xiě)橫。全包圍的字：先里頭，后封口1.找學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)字注意要點(diǎn)。2.學(xué)生在田字格本上按要求練寫(xiě)，完成后小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。3.評(píng)選“小小書(shū)法家”，全班展示。所有學(xué)生都能正確練習(xí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候字時(shí)不端正，總是趴著寫(xiě)。而且書(shū)寫(xiě)字體不美觀。補(bǔ)救措施：寫(xiě)字前先強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，鞋子過(guò)程中及時(shí)點(diǎn)名提醒。加強(qiáng)教師范寫(xiě)，具體指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)不夠美觀的學(xué)生。

五、日積月累（目標(biāo)5）1.故事導(dǎo)入，《曾子殺豬》有些名言要跟大家一起分享。（1）輕諾必寡信。——《老子》失信不立?！蹲髠鳌?3)小信成則大信立?！俄n非子》2.我積累的其它關(guān)于守信的名言：言必信，行必果。民無(wú)信不立。一言既出，駟馬難追。人而無(wú)信，不知其可也。啟示：做人要講誠(chéng)信。學(xué)生活動(dòng)：師生合作讀男女輪流讀同桌互讀學(xué)生交流名句的意思小組內(nèi)交流討論格言的意思，找結(jié)束最慢的那一組起來(lái)分享對(duì)這些格言的理解。老師指名讀一讀這些格言。小組內(nèi)比賽背誦。問(wèn)題預(yù)設(shè)：顧問(wèn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難，討論出來(lái)的結(jié)果可能不太符合格言原本的意思。補(bǔ)救措施：教師解釋意思，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合意思來(lái)背。

六、我愛(ài)閱讀（目標(biāo)6）自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事？寧寧和男孩是怎樣用手影戲進(jìn)行較量的？又是如何通過(guò)手影戲進(jìn)行和好的？這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生自由閱讀，比賽讀課文。巡視學(xué)生朗讀狀態(tài)。2.朗讀完小組討論，然后點(diǎn)名基礎(chǔ)薄弱學(xué)生起來(lái)分享答案。學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，大部分學(xué)生學(xué)生做到正確流利熟讀課文，極少數(shù)讀得不太流