二年級信息技術(shù)上冊 第1課 巧巧嘴巧巧手-輸入并保存 2教案 河大版

二年級信息技術(shù)上冊第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存2教案河大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是輸入并保存文字。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用鍵盤輸入文字，如何選擇合適的輸入法，并掌握保存文檔的基本方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)等，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)文字輸入和保存。具體的教學(xué)內(nèi)容與教材《二年級信息技術(shù)上冊第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存》相符合，包括以下幾個方面：

1.鍵盤輸入：學(xué)習(xí)如何使用鍵盤輸入文字，包括字母、數(shù)字和標(biāo)點符號。

2.輸入法選擇：了解并學(xué)會使用常用的輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法等。

3.保存文檔：學(xué)習(xí)如何保存文檔，包括保存的位置選擇、文件命名等。

4.練習(xí)與鞏固：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握文字輸入和保存的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計算機操作能力、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地使用計算機進行文字輸入和保存，培養(yǎng)信息意識，意識到計算機在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。同時，學(xué)生將在實際操作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會靈活運用不同的輸入法，提高文字輸入的效率。此外，學(xué)生將在小組合作和自主探究的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立解決問題，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）鍵盤輸入：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握鍵盤輸入文字的技巧。學(xué)生需要熟悉鍵盤布局，了解字母、數(shù)字和標(biāo)點符號的位置，能夠熟練地使用鍵盤進行文字輸入。

（2）輸入法選擇：學(xué)生需要學(xué)會使用常用的輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法等。他們需要了解不同輸入法的特點和適用場景，能夠根據(jù)需要選擇合適的輸入法進行文字輸入。

（3）保存文檔：學(xué)生需要掌握如何保存文檔的方法，包括保存的位置選擇、文件命名等。他們需要了解文檔保存的重要性，能夠熟練地保存和打開文檔。

2.教學(xué)難點

（1）輸入法的選擇和使用：對于學(xué)生來說，輸入法的選擇和使用是一個難點。他們需要了解不同輸入法的特點和適用場景，能夠在實際操作中靈活運用不同的輸入法。

（2）特殊符號的輸入：學(xué)生可能對特殊符號的輸入感到困難，如標(biāo)點符號、引號等。他們需要熟悉鍵盤上的特殊符號鍵，能夠正確地輸入特殊符號。

（3）文檔的保存：學(xué)生可能對文檔的保存操作不熟悉，不知道如何選擇保存位置和命名文件。他們需要掌握文檔保存的步驟和注意事項，能夠熟練地保存文檔。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級信息技術(shù)上冊第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些鍵盤布局的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解鍵盤上的字母、數(shù)字和標(biāo)點符號的位置。還可以準備一些輸入法的使用視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握輸入法的使用方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，確保每個學(xué)生都有合適的計算機進行操作練習(xí)，電腦上已經(jīng)安裝了常用的輸入法軟件，以及學(xué)生能夠順利進行文字輸入和保存的文檔編輯軟件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將學(xué)生分為小組，每個小組配備一臺計算機，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和分享學(xué)習(xí)成果。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，學(xué)生能夠正常訪問教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺。如果需要在線學(xué)習(xí)或查找資料，確保網(wǎng)絡(luò)連接快速且穩(wěn)定，以便學(xué)生能夠順利進行學(xué)習(xí)活動。

6.教學(xué)工具：準備教師使用的教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，進行講解和演示。同時，確保教師能夠方便地操作教學(xué)工具，保證教學(xué)過程的順利進行。

7.學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料：準備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提供一些額外的練習(xí)機會，以加深學(xué)生對文字輸入和保存的理解和掌握。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《輸入并保存》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要輸入文字并保存的情況？”比如，寫一篇日記、制作一份報告等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文字輸入和保存的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文字輸入和保存的基本概念。文字輸入是指使用鍵盤在計算機上輸入文字的過程，而保存則是將輸入的文字保存在計算機上以便日后使用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文字輸入和保存在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)鍵盤輸入和文檔保存這兩個重點。對于鍵盤輸入，我會通過舉例和比較來幫助大家理解不同輸入法的使用方法和技巧。對于文檔保存，我會詳細講解保存的位置選擇和文件命名等注意事項。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文字輸入和保存相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文字輸入和保存的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文字輸入和保存在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文字輸入和保存的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文字輸入和保存的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《計算機鍵盤輸入技巧》：這篇文章詳細介紹了鍵盤輸入的各種技巧，包括不同輸入法的使用方法、快捷鍵的運用等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步提高自己的鍵盤輸入能力。

《文字處理軟件的使用指南》：這是一篇關(guān)于如何使用文字處理軟件的文章，內(nèi)容包括文檔的創(chuàng)建、編輯、格式設(shè)置等。學(xué)生可以通過這篇文章，更深入地了解文字處理軟件的功能，提高自己的文檔編輯能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，自行查閱其他關(guān)于計算機操作的資料，了解更多的計算機使用技巧，提高自己的計算機操作能力。

（2）學(xué)生可以嘗試使用不同的文字處理軟件，如Word、WPS等，了解它們的特點和適用場景，提高自己的文字處理能力。

（3）學(xué)生可以進行一些與文字輸入和保存相關(guān)的實際操作，如制作一份個人簡歷、寫一篇日記等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的實際操作能力。

（4）學(xué)生可以參加一些與計算機操作相關(guān)的比賽或活動，如鍵盤輸入比賽、計算機技能大賽等，通過比賽或活動，提高自己的計算機操作能力，并與其他同學(xué)進行交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生利用課后時間，選擇一篇自己喜歡的文章或段落，使用文字處理軟件進行輸入，并保存到計算機上。要求文章內(nèi)容具有一定的長度，能夠展示學(xué)生的輸入速度和準確性。

（2）請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)出自己在文字輸入和保存過程中遇到的問題，以及解決問題的方法和技巧。要求學(xué)生將這些問題和解決方法整理成一篇短文，并進行文字輸入和保存。

（3）請學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于自己家庭成員的簡單調(diào)查表，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等。要求學(xué)生使用表格處理軟件，將調(diào)查結(jié)果進行輸入和保存。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生的文字輸入速度和準確性。對于輸入速度較慢或準確率較低的學(xué)生，要及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高輸入能力。

（2）在批改學(xué)生的作業(yè)時，注意檢查學(xué)生對文字處理軟件的使用是否熟練。對于操作不熟練的學(xué)生，要及時指出問題所在，并給予具體的改進建議，幫助他們提高軟件操作能力。

（3）在批改學(xué)生的作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用情況。對于理解不深刻或應(yīng)用不熟練的學(xué)生，要及時給予講解和指導(dǎo)，幫助他們加深對知識點的理解，并能夠靈活運用。

（4）及時給予學(xué)生作業(yè)的反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并明確改進的方向。在反饋中，可以結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出一些建議和期望，鼓勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題1：請用拼音輸入法輸入以下詞語：天空、飛機、大樹、小鳥。

答案：kōngtiān、fēijī、dàshù、xiǎoniǎo。

2.例題2：請用五筆輸入法輸入以下詞語：我們、學(xué)校、老師、學(xué)生。

答案：wǒmen、xuéxiào、lǎoshī、xuéshēng。

3.例題3：請用拼音輸入法輸入以下句子：我愛我的祖國。

答案：wǒàiwǒdezǔguó。

4.例題4：請用五筆輸入法輸入以下句子：我們的老師非常棒。

答案：wǒmendelǎoshīfēichángbàng。

5.例題5：請用拼音輸入法輸入以下文章標(biāo)題：春天來了。

答案：chūntiānláile。

八、典型例題講解

1.例題1：請用拼音輸入法輸入以下詞語：天空、飛機、大樹、小鳥。

答案：kōngtiān、fēijī、dàshù、xiǎoniǎo。

2.例題2：請用五筆輸入法輸入以下詞語：我們、學(xué)校、老師、學(xué)生。

答案：wǒmen、xuéxiào、lǎoshī、xuéshēng。

3.例題3：請用拼音輸入法輸入以下句子：我愛我的祖國。

答案：wǒàiwǒdezǔguó。

4.例題4：請用五筆輸入法輸入以下句子：我們的老師非常棒。

答案：wǒmendelǎoshīfēichángbàng。

5.例題5：請用拼音輸入法輸入以下文章標(biāo)題：春天來了。

答案：chūntiānláile。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我主要圍繞《輸入并保存》這一章節(jié)展開。首先，我通過提問的方式引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。接著，我詳細介紹了鍵盤輸入和文檔保存的基本概念，并通過案例分析讓學(xué)生了解其在實際中的應(yīng)用。在講解過程中，我特別強調(diào)了鍵盤輸入和文檔保存的重要性，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生理解難點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中加深對知識點的理解。同時，我鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步提高他們的計算機操作能力。

回顧整節(jié)課的教學(xué)過程，我認為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效。首先，我通過提問的方式引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。其次，我在講解過程中注重與學(xué)生的互動，及時解答他們的疑問，幫助他們在理解知識點的同時，提高自己的思維能力。再次，我在實踐活動環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們在實踐中鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。