6一封信 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

6一封信公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文《一封信》。

2.掌握課文中的生字新詞，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員間的思念和情感交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)信件表達(dá)情感的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.體會(huì)家庭親情的重要性，理解積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）課文內(nèi)容的理解

1.理解露西對(duì)父親的思念以及家庭成員之間的情感交流。

（二）生字新詞的掌握

1.正確識(shí)記并運(yùn)用課文中的生字新詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)信件中表達(dá)的情感，理解積極向上的生活態(tài)度。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.激發(fā)興趣

通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生興趣：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)過(guò)信？信里寫(xiě)了些什么？"

2.引入主題

今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫(xiě)信的課文，名字叫《一封信》。

3.課文背景介紹

這篇課文講述了露西給遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸寫(xiě)信的故事，我們一起來(lái)看看她寫(xiě)了些什么。

4.課文內(nèi)容預(yù)覽

在露西的信中，她提到了家里的一些情況，比如臺(tái)燈壞了，還有她對(duì)爸爸的思念。

5.引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)

讓我們一起走進(jìn)露西的內(nèi)心世界，感受她對(duì)爸爸的思念和家庭的溫馨。

（二）新課呈現(xiàn)

1.課文朗讀與生字讀音

我們來(lái)一起朗讀課文《一封信》。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家特別注意課文中的生字，比如“封”、“削"、“刮”等，要讀準(zhǔn)它們的發(fā)音。這些字不僅在課文中很重要，在我們的日常生活中也經(jīng)常會(huì)用到。比如，“封"字，可以組成“信封”，就是用來(lái)裝信的紙袋；“削"字，可以組成“削蘋(píng)果”，就是我們平時(shí)吃蘋(píng)果前的動(dòng)作。

2.生字新詞的展示與解釋

我們要學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。我會(huì)把這些字詞寫(xiě)在黑板上，然后逐個(gè)解釋它們的意思。比如，“開(kāi)心"表示心情愉快，“冷清”則表示人少，環(huán)境安靜。我們不僅要記住這些字詞，還要學(xué)會(huì)如何用它們來(lái)造句。比如，“開(kāi)心"可以這樣造句：“今天媽媽給我買(mǎi)了新玩具，我非常開(kāi)心?！?/p>

3.課文內(nèi)容的深入理解

現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的生字新詞，下一步我們要深入理解課文內(nèi)容?！兑环庑拧分v述了露西給遠(yuǎn)在國(guó)外的爸爸寫(xiě)信的故事。露西在信中表達(dá)了對(duì)爸爸的思念，以及家中發(fā)生的一些小事，比如臺(tái)燈壞了。我們可以分角色朗讀，比如你來(lái)讀露西的話，我來(lái)讀媽媽的話，通過(guò)這種方式，大家能更好地理解每個(gè)角色的情感。同時(shí)，我們也可以討論一下，如果你是露西，你會(huì)在信中寫(xiě)些什么呢？這樣可以激發(fā)大家的想象力和創(chuàng)造力。

（三）課文學(xué)習(xí)

1.角色扮演與情感體驗(yàn)

通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生分角色朗讀課文，體驗(yàn)露西寫(xiě)信時(shí)的情感變化。引導(dǎo)學(xué)生注意露西寫(xiě)信時(shí)的語(yǔ)氣和情感，如“你不在，我們很不開(kāi)心"時(shí)的失落，以及媽媽提議后“我們過(guò)得挺好”時(shí)的樂(lè)觀。讓學(xué)生在角色扮演中更深入地理解課文內(nèi)容和人物情感。

2.信件內(nèi)容分析

引導(dǎo)學(xué)生分析信件中的內(nèi)容，討論露西為什么要給爸爸寫(xiě)信，信中都寫(xiě)了哪些內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)，如“露西在信中提到了哪些生活瑣事？"信中哪些地方體現(xiàn)了露西對(duì)爸爸的思念？”讓學(xué)生在討論中加深對(duì)信件內(nèi)容的理解。

3.生字新詞學(xué)習(xí)與運(yùn)用

結(jié)合課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解生字新詞，如“削"、“封”等，并讓學(xué)生用這些字詞造句。例如，用“削"字造句：“他用小刀削了一個(gè)蘋(píng)果?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生加深對(duì)字詞的記憶和理解。

4.情感表達(dá)與寫(xiě)作練習(xí)

讓學(xué)生模仿課文中的寫(xiě)信方式，寫(xiě)一封給遠(yuǎn)方親人的信。鼓勵(lì)學(xué)生在信中表達(dá)自己的情感和生活瑣事，如“今天，我在學(xué)校學(xué)到了新知識(shí)，非常開(kāi)心。"通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

5.課堂互動(dòng)與情感交流

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己寫(xiě)信的感受和信中的內(nèi)容。通過(guò)分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的情感，同時(shí)也能夠獲得他人的反饋和建議，提高自己的寫(xiě)作能力。最后，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與家人溝通，表達(dá)自己的情感。

（四）字詞學(xué)習(xí)

1.課文生字詞解析

（1）逐字分析：首先，我們要逐字解析課文中的生字，例如“封”，可以展示“封閉"、“信封”、“封面"等詞，讓學(xué)生理解“封”字的不同含義和用法。

（2）形近字辨析：接著，我們可以對(duì)比形近字，如“削"和“消”，讓學(xué)生注意字形和字義的區(qū)別，并通過(guò)組詞練習(xí)加深記憶。

（3）多音字講解：對(duì)于課文中的多音字，如“削”，要指出其不同讀音下的不同用法，如“削壁”和“剝削"。

（4）偏旁部首理解：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察字的偏旁部首來(lái)推測(cè)字義，如“封”字的“土"字旁表示與土有關(guān)的意思。

2.生字詞造句運(yùn)用

（1）造句練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的生字詞造句，如用“削”字造句：“老師正在削鉛筆。"通過(guò)實(shí)際應(yīng)用加深對(duì)字詞的理解。

（2）互動(dòng)問(wèn)答：教師可以提出問(wèn)題，如“‘封閉’是什么意思？”鼓勵(lì)學(xué)生用課文中的句子或自己造的句子來(lái)回答。

（3）情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，如模擬寫(xiě)信，讓學(xué)生用所學(xué)生字詞寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的信，體驗(yàn)實(shí)際運(yùn)用。

3.課文疑難句分析

（1）疑難句點(diǎn)撥：針對(duì)課文中可能存在的疑難句子，如“你不在，我們很不開(kāi)心?！保處熞M(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解句子的情感色彩。

（2）句式結(jié)構(gòu)分析：分析句子的結(jié)構(gòu)，如主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解句子的構(gòu)成。

（3）情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子所表達(dá)的情感，如露西對(duì)父親的思念，以及媽媽對(duì)露西的積極引導(dǎo)。

4.課文優(yōu)美句子賞析

（1）優(yōu)美句子挑選：挑選課文中表達(dá)情感豐富、語(yǔ)言優(yōu)美的例句，如“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳?！?/p>

（2）情感朗讀：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美和情感表達(dá)。

（3）創(chuàng)作延伸：鼓勵(lì)學(xué)生模仿這些優(yōu)美句子，創(chuàng)作自己的句子，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（五）情感體驗(yàn)

1.親情感悟與表達(dá)

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《一封信》中露西對(duì)父親的思念之情，以及她通過(guò)寫(xiě)信來(lái)表達(dá)這種情感的方式。提問(wèn)學(xué)生：“露西在信中提到了哪些事情，這些事情為什么讓她感到不開(kāi)心？"讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的情感聯(lián)系。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組分享一個(gè)家庭成員之間感人的故事，討論親情在日常生活中的體現(xiàn)。通過(guò)討論，讓學(xué)生體會(huì)到親情的溫暖和重要性。

2.寫(xiě)信實(shí)踐與情感交流

（1）指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)一封表達(dá)思念的信。首先，讓學(xué)生思考如果要給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信，他們會(huì)寫(xiě)些什么內(nèi)容。然后，教師提供寫(xiě)信的基本格式和表達(dá)情感的句式，如“親愛(ài)的XX，自從你離開(kāi)后，我非常想念你……”。

（2）讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)信，鼓勵(lì)他們用真摯的語(yǔ)言描述自己的感受和對(duì)親人的思念。寫(xiě)完后，選擇幾封信在班上朗讀，其他學(xué)生聆聽(tīng)并給予反饋，共同感受信中的情感力量。通過(guò)寫(xiě)信和分享，學(xué)生能夠更深刻地體驗(yàn)到表達(dá)情感的意義和樂(lè)趣。

（六）課堂小結(jié)

1.課文內(nèi)容回顧

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們一起走進(jìn)了露西的生活，感受了她對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)父親的思念。我們看到了露西在信中表達(dá)的不開(kāi)心，也看到了在媽媽的幫助下，她如何轉(zhuǎn)變思路，用積極的心態(tài)重新寫(xiě)信。同學(xué)們，你們是否也感受到了家庭成員之間的那份溫暖和支持呢？

2.生字新詞運(yùn)用

今天，我們學(xué)習(xí)了很多新的字詞，比如“封"、“削”、“刮"等。這些字詞在我們的日常生活中也非常常見(jiàn)。比如，我們可以用“封”字來(lái)描述樹(shù)葉密密層層的樣子，或者用“削”字來(lái)表達(dá)財(cái)政預(yù)算的減少。同學(xué)們，你們還能想到哪些生活中的例子呢？試著用這些新學(xué)的字詞造句，讓我們的語(yǔ)言更加豐富多彩。

3.情感表達(dá)與生活態(tài)度

露西的故事告訴我們，即使生活中有困難和不如意，我們也要學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)。在信中，露西和媽媽一起表達(dá)了對(duì)父親的思念，同時(shí)也分享了生活中的小確幸，比如希比希的活潑和計(jì)劃去看的電影。同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，會(huì)如何表達(dá)自己的情感呢？試著寫(xiě)一封信給你的親人，告訴他們你的思念和生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。記住，無(wú)論何時(shí)，家人的理解和支持都是我們最寶貴的財(cái)富。

（七）作業(yè)布置

1.完成課后生字詞的抄寫(xiě)和造句練習(xí)。

2.寫(xiě)一封給親人的信，表達(dá)思念之情。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《一封信》課文標(biāo)題