07高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(7)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

07高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(7)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2025版高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年5月15日，周一下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：模擬訓(xùn)練題，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、短文理解和聽寫等部分。

2.聽力技能：提高學(xué)生聽力理解能力，培養(yǎng)正確的聽力習(xí)慣和應(yīng)試技巧。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練掌握各類聽力題型的解題策略。

2.學(xué)生能夠在聽力過程中準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠通過模擬訓(xùn)練，提升高考英語(yǔ)聽力成績(jī)。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力測(cè)試，了解學(xué)生掌握情況。

2.聽力訓(xùn)練（25分鐘）：讓學(xué)生聽模擬訓(xùn)練題，并對(duì)答案進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題技巧。

3.聽力實(shí)踐（10分鐘）：讓學(xué)生自主完成一套聽力模擬題，教師對(duì)答案進(jìn)行講解，分析學(xué)生普遍存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的聽力練習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生課后完成兩套聽力模擬題，加強(qiáng)聽力實(shí)踐。

2.要求學(xué)生總結(jié)自己在聽力過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在下一節(jié)課分享。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.通過課堂表現(xiàn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.通過模擬考試，評(píng)估學(xué)生的聽力成績(jī)提升情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)聽力理解能力，使其能夠在真實(shí)環(huán)境下準(zhǔn)確理解和使用英語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活場(chǎng)景和交際方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠在聽力過程中運(yùn)用邏輯思維和推理能力，準(zhǔn)確理解聽力材料。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在聽力過程中主動(dòng)尋找關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力理解能力：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽力理解能力，使其能夠在聽力過程中準(zhǔn)確理解和把握關(guān)鍵信息。

（2）聽力技巧的掌握：學(xué)生需要掌握各類聽力題型的解題策略，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、短文理解和聽寫等。

（3）應(yīng)試技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在考試中運(yùn)用正確的應(yīng)試技巧，提高聽力部分的得分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽力材料的快速理解：學(xué)生往往難以在短時(shí)間內(nèi)理解聽力材料，尤其是在聽到復(fù)雜、快速的口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。

（2）關(guān)鍵信息的捕捉：學(xué)生往往難以在聽力過程中捕捉到關(guān)鍵信息，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。

（3）應(yīng)試技巧的運(yùn)用：學(xué)生難以在考試中運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)試技巧，特別是在面對(duì)陌生題型時(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行講授：通過講解典型的聽力題型，讓學(xué)生了解解題策略和應(yīng)試技巧。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論聽力材料，共同分析關(guān)鍵信息和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）角色扮演：讓學(xué)生模擬聽力考試場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）聽力訓(xùn)練：讓學(xué)生聽模擬訓(xùn)練題，并在過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和運(yùn)用解題策略。

（2）討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在聽力過程中的心得體會(huì)和解決問題的方法。

（3）模擬考試：進(jìn)行一次模擬考試，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行聽力測(cè)試。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作課件，展示聽力題型和解題策略，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取一段聽力材料，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高實(shí)際聽力能力。

（3）在線工具：利用在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)：教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)方法的effectivenessandeffectiveness，并提出改進(jìn)措施。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)反思和學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高考英語(yǔ)聽力沖刺模擬訓(xùn)練的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力訓(xùn)練內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聽力訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力訓(xùn)練問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在聽力訓(xùn)練新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力訓(xùn)練問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聽力訓(xùn)練相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)聽力訓(xùn)練的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力訓(xùn)練內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力題型和解題策略：

（1）短對(duì)話：注意抓住對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、時(shí)間等。

（2）長(zhǎng)對(duì)話：關(guān)注對(duì)話的主題和邏輯關(guān)系，注意細(xì)節(jié)信息的捕捉。

（3）短文理解：先整體把握短文大意，再關(guān)注具體細(xì)節(jié)。

（4）聽寫：邊聽邊寫，注意拼寫和時(shí)態(tài)的正確性。

2.聽力技巧：

（1）預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的信息和問題。

（2）關(guān)鍵詞：注意力集中在關(guān)鍵詞上，如數(shù)字、地名、人名等。

（3）邏輯推理：根據(jù)聽力材料中的邏輯關(guān)系，推斷答案。

3.應(yīng)試技巧：

（1）聽力開始前：快速瀏覽題目和選項(xiàng)，對(duì)問題有個(gè)大致了解。

（2）聽力進(jìn)行中：集中注意力，邊聽邊做筆記。

（3）聽力結(jié)束后：留出時(shí)間檢查答案，確保準(zhǔn)確性。

4.聽力材料的特征：

（1）真實(shí)性和生活性：聽力材料通常來源于真實(shí)生活，注意捕捉生活中的細(xì)節(jié)。

（2）交際性和實(shí)用性：聽力材料涉及真實(shí)的交際情境，注意理解對(duì)話雙方的意圖。

（3）多樣性和新穎性：聽力材料涵蓋不同主題和體裁，注意適應(yīng)不同風(fēng)格的語(yǔ)言。

5.提高聽力理解能力的方法：

（1）多聽：平時(shí)多聽英語(yǔ)廣播、電視、電影等，增加聽力練習(xí)的機(jī)會(huì)。

（2）精聽：選擇適合的聽力材料，進(jìn)行深入的精聽和分析。

（3）跟讀：跟著錄音進(jìn)行跟讀，提高語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

6.聽力學(xué)習(xí)中的常見問題及解決方法：

（1）聽不懂：多練習(xí)，增加對(duì)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的掌握。

（2）抓不住關(guān)鍵信息：通過練習(xí)，提高對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

（3）速度慢：通過提高詞匯量和閱讀理解能力，提高聽力理解速度。重點(diǎn)題型整理1.短對(duì)話

題型一：地點(diǎn)判斷

例題：

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveaheadache.

Q:Wherearetheyprobably?

答案：B在辦公室。

解析：從對(duì)話中可以推斷出B可能是在辦公室，因?yàn)锳問B怎么了，B回答頭痛。

題型二：人物關(guān)系判斷

例題：

A:Ican'twaittoseeyournewcar.

B:Thanks,Iboughtitlastweek.

Q:WhatistherelationshipbetweenAandB?

答案：A和B是朋友關(guān)系。

解析：對(duì)話中A對(duì)B的新車表示期待，B對(duì)A表示感謝，可以推斷出他們之間是朋友關(guān)系。

2.長(zhǎng)對(duì)話

題型三：細(xì)節(jié)理解

例題：

A:I'mthinkingofgoingonadiet.

B:That'sagoodidea.Youshouldstartbycuttingdownonsweets.

Q:WhatdoesBsuggestAdofirst?

答案：B建議A首先減少甜食的攝入。

解析：在對(duì)話中，B直接建議A減少甜食的攝入，作為減肥的第一步。

題型四：主旨大意判斷

例題：

A:HaveyoueverbeentoParis?

B:Yes,Iwenttherelastyear.

Q:Whatisthemaintopicoftheconversation?

答案：A和B的對(duì)話主要圍繞著A是否去過巴黎。

解析：整個(gè)對(duì)話都是圍繞著A是否去過巴黎展開的，因此主旨大意就是關(guān)于A的旅行經(jīng)歷。

3.短文理解

題型五：推理判斷

例題：

Thepassagetellsaboutagirlwholearnstorideabike.

Q:Whatcanweinferfromthepassage?

答案：我們可以推斷出這個(gè)女孩最終學(xué)會(huì)了騎自行車。

解析：整個(gè)短文講述了女孩學(xué)騎自行車的過程，雖然文章沒有明確說明女孩最終是否學(xué)會(huì)了騎車，但通過描述她不斷嘗試和進(jìn)步的過程，我們可以推斷出她最終學(xué)會(huì)了騎自行車。

七、重點(diǎn)題型整理

1.短對(duì)話

題型一：地點(diǎn)判斷

例題：

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveaheadache.

Q:Wherearetheyprobably?

答案：B在辦公室。

解析：從對(duì)話中可以推斷出B可能是在辦公室，因?yàn)锳問B怎么了，B回答頭痛。

題型二：人物關(guān)系判斷

例題：

A:Ican'twaittoseeyournewcar.

B:Thanks,Iboughtitlastweek.

Q:WhatistherelationshipbetweenAandB?

答案：A和B是朋友關(guān)系。

解析：對(duì)話中A對(duì)B的新車表示期待，B對(duì)A表示感謝，可以推斷出他們之間是朋友關(guān)系。

2.長(zhǎng)對(duì)話

題型三：細(xì)節(jié)理解

例題：

A:I'mthinkingofgoingonadiet.

B:That'sagoodidea.Youshouldstartbycuttingdownonsweets.

Q:WhatdoesBsuggestAdofirst?

答案：B建議A首先減少甜食的攝入。

解析：在對(duì)話中，B直接建議A減少甜食的攝入，作為減肥的第一步。

題型四：主旨大意判斷

例題：

A:HaveyoueverbeentoParis?

B:Yes,Iwenttherelastyear.

Q:Whatisthemaintopicoftheconversation?

答案：A和B的對(duì)話主要圍繞著A是否去過巴黎。

解析：整個(gè)對(duì)話都是圍繞著A是否去過巴黎展開的，因此主旨大意就是關(guān)于A的旅行經(jīng)歷。

3.短文理解

題型五：推理判斷

例題：

Thepassagetellsaboutagirlwholearnstorideabike.

Q:Whatcanweinferfromthepassage?

答案：我們可以推斷出這個(gè)女孩最終學(xué)會(huì)了騎自行車。

解析：整個(gè)短文講述了女孩學(xué)騎自行車的過程，雖然文章沒有明確說明女孩最終是否學(xué)會(huì)了騎車，但通過描述她不斷嘗試和進(jìn)步的過程，我們可以推斷出她最終學(xué)會(huì)了騎自行車。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的真實(shí)聽力材料，如新聞報(bào)道、采訪等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、模擬面試等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在聽力過程中注意力不集中，容易走神。

2.學(xué)生在聽力技巧的運(yùn)用上存在問題，如關(guān)鍵詞捕捉、邏輯推理等。

3.部分學(xué)生在聽力材料的理解上存在困難，尤其是在理解復(fù)雜句子和語(yǔ)