六年級英語下冊 Unit 4 Then and now（The third period）第三課時教案 人教PEP

六年級英語下冊Unit4Thenandnow（Thethirdperiod）第三課時教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《人教PEP》六年級英語下冊Unit4Thenandnow第三課時，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)動詞的過去式，如：was,were,had,drank,ate,played,went等；

2.學(xué)習(xí)新詞匯：technology,robot,cellphone,email,internet；

3.運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述人物或事物的變化；

4.通過聽力、口語和閱讀活動，理解并運用以下句型：

-Whatdidyoudo...?

-Iusedto...

-NowI...

-Thenandnow...

5.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生閱讀關(guān)于過去和現(xiàn)在生活方式變化的短文，并完成相關(guān)練習(xí)；

6.口語交際：學(xué)生以小組為單位，討論過去和現(xiàn)在在科技、生活等方面的變化，并進行匯報。

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語法知識，提高口語表達和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit4Thenandnow，學(xué)生能夠熟練運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述個人經(jīng)歷和生活變化，增強時態(tài)運用的準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活方式，學(xué)生能了解并尊重不同時期的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過閱讀和口語交際活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，分析科技發(fā)展對生活的影響，提高解決問題的能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能主動參與討論，積極探究，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合新教材要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit4Thenandnow之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語動詞的一般過去時態(tài)，能夠運用過去式描述簡單的事件。此外，他們還了解了一般現(xiàn)在時態(tài)，并能運用現(xiàn)在時描述日常生活中的行為和狀態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于探討過去和現(xiàn)在生活的變化具有濃厚的興趣。他們在語言表達方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠通過小組合作進行簡單的討論和匯報。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-過去式和現(xiàn)在式混用，導(dǎo)致表達時出現(xiàn)時態(tài)錯誤；

-新詞匯的發(fā)音和拼寫可能給學(xué)生帶來困擾；

-口語交際時，部分學(xué)生可能因為緊張或詞匯量不足而難以流暢表達；

-閱讀理解方面，學(xué)生可能對描述過去和現(xiàn)在變化的句子結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練，影響理解。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-學(xué)生用書

-作業(yè)本

-白板和記號筆

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（含課文朗讀、詞匯練習(xí)等）

-課文配套音頻和視頻資料

-口語交際活動指導(dǎo)材料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)等）

4.信息化資源：

-電子教案

-互動式PPT

-詞匯和語法練習(xí)電子文檔

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-閱讀指導(dǎo)

-互動游戲教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Thenandnow》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有觀察過，我們的生活在過去和現(xiàn)在有哪些變化？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時間變化的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和一般現(xiàn)在時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情，而一般現(xiàn)在時則是描述現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的事情。掌握這兩個時態(tài)對我們描述生活變化非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例通過對比過去和現(xiàn)在的照片，展示了如何運用這兩個時態(tài)來描述變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞過去式和現(xiàn)在式的變化規(guī)則。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去和現(xiàn)在生活變化相關(guān)的主題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的口頭描述練習(xí)。這個練習(xí)將讓學(xué)生們實際運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和口頭描述練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去和現(xiàn)在生活方式的變化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去和現(xiàn)在生活方式的變化，以及如何運用一般過去時和一般現(xiàn)在時來描述這些變化。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這兩個時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文繪本：選擇與過去和現(xiàn)在生活變化相關(guān)的英文繪本，如《ChangesOverTime:ALookatthePastandPresent》。這些繪本通過豐富的圖片和簡單的語言，幫助學(xué)生更好地理解并運用一般過去時和一般現(xiàn)在時。

-歷史照片和視頻：收集一些展示當(dāng)?shù)貧v史變遷的照片和視頻資料，讓學(xué)生通過視覺資料直觀感受到時間的流逝和生活的變化。

-采訪資料：提供一些關(guān)于老年人回憶過去生活的采訪資料，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)了解過去的生活方式。

-生活用品展覽：組織一次小型的生活用品展覽，展示過去和現(xiàn)在的一些常見物品，如電話、電視、電腦等，讓學(xué)生通過觀察和對比來感受科技進步帶來的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友進行訪談，詢問他們關(guān)于過去生活的記憶，并嘗試用英語記錄下來。

-建議學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的老照片，用英語寫下照片中的故事，練習(xí)使用一般過去時描述場景和事件。

-指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)科技進步對生活影響的英文文章，提高閱讀理解能力，并鼓勵他們摘錄文中精彩句子和表達。

-組織學(xué)生進行小組研究，選擇一個特定的話題（如交通、通訊、教育等）對比過去和現(xiàn)在的變化，并以英語制作展示海報或PPT。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于“ThenandNow”的英文短文或故事，通過寫作練習(xí)鞏固時態(tài)運用和詞匯記憶。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)：was/were,did,had,went...

-一般現(xiàn)在時態(tài)：am/is/are,do/does,go...

-新詞匯：technology,robot,cellphone,email,internet

②重點句型：

-Whatdidyoudo...?

-Iusedto...

-NowI...

-Thenandnow...

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分時態(tài)和詞匯，如過去時態(tài)用藍(lán)色，現(xiàn)在時態(tài)用綠色，新詞匯用黃色突出顯示。

-設(shè)計時間軸，左邊表示過去，右邊表示現(xiàn)在，中間用箭頭連接，形象展示時間的變化。

-在黑板上畫出簡單的插圖，如老式電話和現(xiàn)代手機的對比，增強視覺效果和趣味性。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計，讓他們在黑板上畫出自己心中的過去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、主動提問和小組合作中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，以及他們在口語交流中能否正確運用時態(tài)。

-評估學(xué)生在聽力練習(xí)和閱讀理解活動中的專注度和理解能力。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論過程中的合作情況和最終展示的成果質(zhì)量。

-檢查學(xué)生是否能在展示中準(zhǔn)確運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述生活變化。

-對學(xué)生展示中提出的新觀點和創(chuàng)新思維給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，包括填空、選擇和簡答題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步的教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，特別是對時態(tài)運用的準(zhǔn)確性和詞匯記憶的情況。

-對作業(yè)中存在的問題給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

5.教師評價與反饋：

-在課堂結(jié)束時，對學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)給予總結(jié)性評價，強調(diào)優(yōu)點并指出需要改進的地方。

-提供個性化的反饋，鼓勵學(xué)生在語言表達、合作學(xué)習(xí)和思考創(chuàng)新等方面持續(xù)進步。

-與學(xué)生進行面對面交流，了解他們對課程的意見和建議，以促進教學(xué)方法的不斷改進。課后作業(yè)1.編寫一段對話，使用一般過去時描述你和你的朋友在過去某個假期的活動。

2.寫一篇短文，用一般現(xiàn)在時介紹你的日常生活。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時和一般現(xiàn)在時對比描述你的家鄉(xiāng)在過去和現(xiàn)在的變化。

4.寫一段話，用一般過去時描述你小時候和現(xiàn)在的喜好，并解釋為什么發(fā)生了變化。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一段對話，用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述你和你的朋友在過去和現(xiàn)在的工作或?qū)W習(xí)情況。

答案：

1.A:Whatdidyoudolastsummervacation?

B:Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Wewentfishingandpickedfruitstogether.Itwasalotoffun!

2.Igetupat7o'clockeverymorning.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Ihavefourclassesinthemorning.Afterlunch,Iusuallyreadbooksorplaysportswithmyfriends.Intheevening,Ihelpmyparentswithhouseworkandthendomyhomework.

3.Myhometownhaschangedalotovertheyears.Inthepast,therewereonlyafewshopsandhouses.Now,therearemanytallbuildings,shoppingmalls,andrestaurants.People'sliveshavebecomemoreconvenientandcolorful.

4.Iusedtolikeplayingvideogames,butnowIpreferreadingbooks.Ithinkbookscantakemetoawholenewworldandinspiremyimagination.

5.A:Whatdidyoudolastyear?

B:Iwasastudentinhighschool.NowI'macollegestudent.Ithinkcollegelifeismorechallengingbutalsomorerewarding.反思改進措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計情境，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言的交際能力。

2.多元化評價：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等，全面評