2024秋七年級英語上冊 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級英語上冊Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionA（1a-2d）。本節(jié)課主要介紹一般疑問句及其回答，以及一些與球類和體育用品相關(guān)的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：soccerball,basketball,volleyball,tabletennis,badminton,frisbee,swimsuit,sunhat,sunglasses等。

2.句型：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout...?He/Shehasa...

3.對話：1a-2d的對話內(nèi)容，主要圍繞著學(xué)生們是否擁有不同的球類和體育用品，以及他們是否喜歡進(jìn)行相應(yīng)的運動。

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和實用的對話內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般疑問句的提問和回答方式，同時擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的提問和回答方式，提高聽說能力；同時，通過了解和交流不同的球類和體育用品，學(xué)生能夠增強對體育文化的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣和健康的生活方式。此外，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級時，對新學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿好奇和期待，同時也可能存在一定的緊張和不安。他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，但對于一般疑問句的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能還未完全掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但體育類詞匯和相關(guān)表達(dá)可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯，并通過實際例句和場景讓學(xué)生理解和運用這些詞匯。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力有了一定的基礎(chǔ)，但發(fā)音和聽力理解仍有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計豐富的聽力練習(xí)和口語交流活動，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性及聽力理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對體育文化的了解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引入體育文化元素，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)他們積極健康的生活方式。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒和鼓勵，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生對一般疑問句掌握程度不一的情況，教師將通過簡單的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

2.針對學(xué)生對體育詞匯的陌生程度，教師將采用實物展示、圖片引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

3.針對學(xué)生的聽說能力，教師將設(shè)計豐富的聽力練習(xí)和口語交流活動，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和聽力理解能力。

4.針對學(xué)生對體育文化了解不足的問題，教師將引入體育文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，了解和感受體育文化的魅力。

5.針對學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教師將注重課堂管理，提醒和鼓勵學(xué)生保持專注，同時加強對學(xué)生作業(yè)完成情況的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版七年級英語上冊教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線英語聽力資源、體育賽事視頻片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、交際法、小組合作學(xué)習(xí)法。

5.教學(xué)輔助工具：體育用品（如足球、籃球等）、圖片、卡片、錄音機(jī)。

6.教學(xué)評價工具：課堂問答、小組討論、聽力測試、口語表達(dá)測試。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡體育運動嗎？你們最喜歡的運動是什么？”

展示一些關(guān)于球類運動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受球類運動的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問句講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問句的構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般疑問句的定義，包括其構(gòu)成方式。

詳細(xì)介紹一般疑問句的用法，使用實例幫助學(xué)生理解。

3.球類運動詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與球類運動相關(guān)的詞匯。

過程：

講解本節(jié)課的重點詞匯，包括球類運動的名字和與球類運動相關(guān)的用品。

設(shè)計詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

4.對話學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過對話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般疑問句的提問和回答方式。

過程：

讓學(xué)生聽錄音，理解對話的內(nèi)容。

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿對話中的提問和回答方式。

設(shè)計對話練習(xí)題，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

5.小組活動（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與球類運動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對球類運動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)球類運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括球類運動的詞匯、一般疑問句的用法等。

強調(diào)球類運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用球類運動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于球類運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.球類運動詞匯：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、飛盤等。

2.體育用品詞匯：球類、服裝、配件等。

3.一般疑問句的構(gòu)成和用法：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout...?He/Shehasa...

4.球類運動的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案：學(xué)生需要根據(jù)實際情況進(jìn)行討論和思考。

5.團(tuán)隊合作和問題解決能力：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神和解決問題的能力。

6.批判性思維和創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生思考球類運動的未來發(fā)展，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.語言能力的提升：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提高學(xué)生的英語語言能力。

8.文化意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)球類運動的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解和感受體育文化的魅力，增強對體育文化的認(rèn)識。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.口語交際題型

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的情景進(jìn)行角色扮演或即興演講。

舉例：假設(shè)你是一位體育記者，采訪一位學(xué)校足球隊的前鋒，詢問他對于即將到來的比賽的看法。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠表達(dá)出對于比賽的期待、對自己角色的認(rèn)識以及球隊的策略等。

2.聽力理解題型

題型描述：學(xué)生需要聽懂對話或短文，并回答相關(guān)問題。

舉例：聽一段關(guān)于兩個朋友討論周末計劃的對話，回答他們打算做什么。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠聽懂并回答他們將去打籃球。

3.閱讀理解題型

題型描述：學(xué)生需要閱讀一篇文章，并回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

舉例：閱讀一篇關(guān)于籃球比賽規(guī)則的文章，回答比賽中有多少支球隊參與。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠理解文章內(nèi)容并回答是兩支球隊。

4.寫作練習(xí)題型

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的題目或情景寫一篇文章。

舉例：寫一篇關(guān)于你最喜歡的球類運動的短文，描述你為什么喜歡這項運動。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠清晰地表達(dá)出自己對球類運動的喜愛，并給出具體的理由。八、板書設(shè)計1.知識點梳理

①球類運動詞匯：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、飛盤等。

②體育用品詞匯：球類、服裝、配件等。

③一般疑問句的構(gòu)成和用法：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout...?He/Shehasa...

2.重點詞句展示

①核心詞匯：soccerball,basketball,volleyball,tabletennis,badminton,frisbee,swimsuit,sunhat,sunglasses等。

②關(guān)鍵句型：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutabasketball?He/Shehasa...

3.互動式板書設(shè)計

①教師在黑板上寫下關(guān)鍵詞，如“soccerball”。

②邀請學(xué)生上臺在黑板上添加與足球相關(guān)的詞匯，如“football”、“goal”、“penalty”等。

③教師板書一般疑問句的構(gòu)成，如“Doyouhavea...?”，并邀請學(xué)生完成回答部分，如“Yes,Ido./No,Idon't.”。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時也有一些值得肯定的地方。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課部分，通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。然而，在講解一般疑問句時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何構(gòu)造和回答一般疑問句還是有些困惑。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中使用更多的實例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握一般疑問句的用法。

其次，在教授球類運動詞匯時，我使用了實物和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何運用這些詞匯進(jìn)行實際交流還是有些困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地運用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

再次，在小組活動部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論球類運動的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)時，有些學(xué)生可能沒有充分地參與到討論中。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中，并提出自己的觀點和建議。

最后，我認(rèn)為課堂小結(jié)部分對于鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容非常有幫助。然而，我注意到有些學(xué)生在課后仍然對于一般疑問句的用法有些困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計一些課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠通過實踐更好地鞏固和應(yīng)用一般疑問句的用法。課堂1.提問：在課堂中，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于一般疑問句的構(gòu)成和用法，教師可以提問學(xué)生，如：“誰能告訴我一般疑問句的構(gòu)成是什么？”或者“當(dāng)別人問你有沒有某樣?xùn)|西時，你應(yīng)該怎么回答？”通過提問，教師可以了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握了這些知識。

2.觀察：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，當(dāng)學(xué)生在小組活動中使用一般疑問句進(jìn)行交流時，教師可以觀察他們是否能夠正確地使用這個句型。通過觀察，教師可以了解學(xué)生是否已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。

3.測試：在課堂中，教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計一些聽力測試，讓學(xué)生聽懂對話或短文，并回答與一般疑問句相關(guān)的問題。通過測試，教師可以了解學(xué)生是否已經(jīng)能夠聽懂和理解一般疑問句的用法。

十、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。對于一般疑問句的用法，教師可以檢查學(xué)生是否能