五年級體育下冊 腳內(nèi)側(cè)停地滾球 游戲：搶圈教案

五年級體育下冊腳內(nèi)側(cè)停地滾球游戲：搶圈教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級體育下冊腳內(nèi)側(cè)停地滾球游戲：搶圈教案課程基本信息1.課程名稱：五年級體育課

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本技巧。

2.教學重點：學生能夠熟練運用腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，將球停穩(wěn)。

3.教學難點：學生能夠準確判斷球的方向和速度，熟練運用技巧。

三、教學過程

1.熱身活動：組織學生進行慢跑，活動全身關(guān)節(jié)，準備運動。

2.技術(shù)教學：

a.教師示范腳內(nèi)側(cè)停地滾球的動作要領(lǐng)，講解技巧。

b.學生分組練習，教師個別指導。

c.學生進行原地練習，熟練掌握技巧。

3.游戲環(huán)節(jié)：搶圈

a.學生分為兩隊，進行搶圈比賽。

b.比賽過程中，學生需運用腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，將球停在圈內(nèi)。

c.比賽結(jié)束后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵優(yōu)秀的學生。

四、教學評價

1.學生能夠熟練掌握腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧。

2.學生在游戲環(huán)節(jié)中能夠靈活運用技巧，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

五、課后反思

教師在課后應(yīng)對本節(jié)課的教學效果進行反思，針對學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本技巧，提高運動能力。

2.健康行為：學生在參與體育活動過程中，培養(yǎng)積極參與、熱情投入的態(tài)度，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

3.體育品德：通過團隊比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高集體榮譽感，樹立正確的勝負觀念。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們在體育方面的發(fā)展各有差異，但總體上已具備了一定的運動能力和團隊合作意識。在腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧方面，大部分學生可能還處于初步接觸階段，對技巧的掌握程度不一。

從知識層面來看，學生對于腳內(nèi)側(cè)停地滾球的概念和基本技巧可能還不是很清晰，需要通過本節(jié)課的教學來逐步建立和鞏固。在能力方面，學生的運動協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力各有差異，這對于腳內(nèi)側(cè)停地滾球的掌握有一定的影響。

在素質(zhì)方面，學生的耐力、速度、靈敏性等身體素質(zhì)也有所不同，這在一定程度上決定了他們在練習腳內(nèi)側(cè)停地滾球時的表現(xiàn)。對于行為習慣，部分學生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

針對以上分析，教師在教學過程中應(yīng)注重個體差異，因材施教，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在教學過程中，可通過分組練習、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，教師還需關(guān)注學生的心理健康，及時給予鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。教學方法與手段1.教學方法：

a.實踐教學法：通過分組練習和游戲，讓學生在實踐中掌握腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，提高運動能力。

b.示范教學法：教師進行動作示范，幫助學生直觀地理解技巧要領(lǐng)，提高學習效果。

c.差異化教學法：針對學生的個體差異，給予不同的指導和幫助，使每個學生都能在原有水平上得到提高。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備播放教學視頻，讓學生更直觀地了解腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧。

b.教學軟件：運用教學軟件進行課堂練習和游戲，提高學生的參與度和積極性。

c.標志物：在地面上設(shè)置標志物，幫助學生判斷球的方向和停球位置，提高準確性。

d.反饋與評價：通過即時反饋和評價，引導學生反思自己的表現(xiàn)，明確改進方向。

e.教學輔助工具：使用體育器材如足球、圈等，輔助學生進行練習，提高運動能力。

f.團隊合作：鼓勵學生進行分組練習和比賽，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。

g.互動式教學：教師與學生互動，引導學生主動思考、提問，提高課堂氛圍和學生的主動性。

h.總結(jié)與反思：在課程結(jié)束后，教師引導學生總結(jié)學習內(nèi)容，反思自己的表現(xiàn)，為后續(xù)學習做好準備。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《腳內(nèi)側(cè)停地滾球》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在踢足球時是否遇到過停球不到位的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索腳內(nèi)側(cè)停地滾球的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本概念。腳內(nèi)側(cè)停地滾球是足球技巧中的一種，它是指用腳內(nèi)側(cè)部位接住地面上滾動過來的球。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了腳內(nèi)側(cè)停地滾球在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)停球技巧和判斷球的方向這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與腳內(nèi)側(cè)停地滾球相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“腳內(nèi)側(cè)停地滾球在實際比賽中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對腳內(nèi)側(cè)停地滾球的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常訓練中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.足球技巧視頻：提供一些關(guān)于腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧的教學視頻，如腳內(nèi)側(cè)停球技巧的分解動作、實戰(zhàn)應(yīng)用等，幫助學生更直觀地理解技巧要領(lǐng)。

b.足球比賽案例分析：提供一些足球比賽案例，讓學生分析比賽中腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧的應(yīng)用，以及如何根據(jù)比賽情況靈活運用。

c.足球訓練手冊：推薦一些足球訓練手冊，如《足球技巧訓練手冊》、《足球運動訓練指南》等，供學生參考和拓展學習。

d.足球論壇和社群：引導學生加入一些足球論壇和社群，如足球技巧交流群、足球愛好者論壇等，與其他愛好者交流學習，互相借鑒經(jīng)驗。

2.拓展建議：

a.學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、論壇討論等，自主學習足球腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧的相關(guān)知識，提高自己的技術(shù)水平。

b.學生可以觀看一些足球比賽，觀察和專業(yè)球員如何運用腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，從中學習和借鑒。

c.學生可以參加一些足球訓練班或俱樂部，與其他同學一起練習腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，提高自己的實際操作能力。

d.學生可以利用課余時間，與同學進行足球練習，多嘗試運用腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，提高自己的熟練度。

e.學生可以閱讀一些足球相關(guān)的書籍和雜志，了解足球技巧的發(fā)展和最新動態(tài)，拓寬自己的知識面。

f.學生可以參加一些足球比賽，將所學的腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧應(yīng)用到實際比賽中，提高自己的比賽能力。

g.學生可以積極加入學校的足球社團或隊伍，與其他熱愛足球的同學一起交流學習，共同提高。

h.學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一些與足球相關(guān)的拓展課程或活動，如足球體能訓練、足球戰(zhàn)術(shù)學習等，豐富自己的足球知識體系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.足球文化閱讀材料：提供一些關(guān)于足球文化的閱讀材料，如足球歷史、足球規(guī)則、足球明星故事等，讓學生了解足球的深厚文化底蘊。

b.足球技巧視頻：推薦一些關(guān)于足球技巧的教學視頻，如腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧的練習方法、進階技巧等，幫助學生進一步提高技術(shù)水平。

c.足球訓練手冊：推薦一些足球訓練手冊，如《足球技巧訓練手冊》、《足球運動訓練指南》等，供學生參考和拓展學習。

d.足球論壇和社群：引導學生加入一些足球論壇和社群，如足球技巧交流群、足球愛好者論壇等，與其他愛好者交流學習，互相借鑒經(jīng)驗。

2.拓展要求：

a.學生可以利用課后時間，自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，提高自己的足球知識和技能。

b.學生可以觀看足球比賽，分析比賽中腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧的應(yīng)用，以及球員如何根據(jù)比賽情況靈活運用。

c.學生可以參加足球訓練班或俱樂部，與其他同學一起練習腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，提高自己的實際操作能力。

d.學生可以利用課余時間，與同學進行足球練習，多嘗試運用腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧，提高自己的熟練度。

e.學生可以閱讀一些足球相關(guān)的書籍和雜志，了解足球技巧的發(fā)展和最新動態(tài)，拓寬自己的知識面。

f.學生可以參加一些足球比賽，將所學的腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧應(yīng)用到實際比賽中，提高自己的比賽能力。

g.學生可以積極加入學校的足球社團或隊伍，與其他熱愛足球的同學一起交流學習，共同提高。

h.學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一些與足球相關(guān)的拓展課程或活動，如足球體能訓練、足球戰(zhàn)術(shù)學習等，豐富自己的足球知識體系。

i.學生在進行拓展學習過程中，如果遇到疑問或困難，可以主動向教師尋求指導和幫助，教師會提供必要的支持。

j.學生可以將所學知識和技巧與同學進行分享，開展足球技巧交流活動，相互促進，共同進步。課堂1.課堂評價：

a.提問：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，教師可以問學生：“你們能告訴我腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本動作要領(lǐng)嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

b.觀察：教師在課堂中應(yīng)密切關(guān)注學生的練習情況，觀察學生的動作是否規(guī)范，是否能夠熟練地運用腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

c.測試：教師可以組織一些簡單的測試，如讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成腳內(nèi)側(cè)停地滾球的練習，或者進行一些腳內(nèi)側(cè)停地滾球的比賽，以此來評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，對學生的動作進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。

b.作業(yè)點評：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的進步，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

c.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供必要的幫助和支持。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法上，實踐教學法和示范教學法的運用取得了較好的效果。通過分組練習和游戲，學生們在實踐中掌握了腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本技巧，提高了運動能力。同時，教師示范也讓學生更直觀地理解了技巧要領(lǐng)，有助于提高學習效果。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在教學管理方面，部分學生在練習過程中出現(xiàn)了注意力不集中、自律性差等問題，影響了課堂秩序和學習效果。在今后的教學中，我需要加強課堂管理，提高學生的自律性，確保課堂的有序進行。

此外，針對部分學生在腳內(nèi)側(cè)停地滾球技巧上的掌握程度不一，我需要在教學中更加關(guān)注個體差異，因材施教，給予不同的指導和幫助，使每個學生都能在原有水平上得到提高。

在本節(jié)課的教學效果方面，學生們對腳內(nèi)側(cè)停地滾球的基本概念有了更深入的了解，通過實踐活動和小組討論，學生們提高了運動能力和團隊合作意識。