六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 3 學會和諧相處教學設計2 新人教版

六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教學設計2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處教學設計2新人教版教學內容六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處。本節(jié)課主要讓學生了解和諧相處的重要性，學會與他人和睦相處，培養(yǎng)良好的社交能力。通過課本中的案例和情境，引導學生理解和諧相處的含義，并能夠在日常生活中實踐。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.增強學生的社交意識，培養(yǎng)良好的社交能力，使學生能夠與他人和諧相處。2.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，學會從不同角度分析問題，尋找解決問題的方法。3.提高學生的情感管理能力，使學生能夠理解和接納他人，善于與他人溝通，建立良好的人際關系。重點難點及解決辦法重點：1.和諧相處的意義和重要性。2.社交能力的培養(yǎng)和運用。

難點：1.理解和諧相處的深層含義，將其運用到實際生活中。2.學會站在他人的角度思考問題，提高情感管理能力。

解決辦法：1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學生深入理解和諧相處的意義。2.創(chuàng)設實際情境，讓學生在實踐中學會與他人和諧相處。3.引導學生進行自我反思，發(fā)現(xiàn)并改進自己在與人相處中的不足。4.鼓勵學生多參與社會實踐活動，提高社交能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級品德與社會下冊第一單元你我同行3學會和諧相處》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于和諧相處的案例、社交技巧的示意圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設計一個角色扮演實驗，讓學生模擬不同的社交情境，從而學會和諧相處。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成輕松、自由的學習氛圍，有助于學生更好地投入到課程中。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便展示多媒體資源和進行課堂互動。

6.小組活動準備：提前將學生分成若干小組，每組選一個組長，確保小組活動的順利進行。

7.課外閱讀材料：準備一些關于和諧相處的課外閱讀材料，如文章、故事等，以便學生在課后進行拓展學習。

8.家長通知：提前通知家長，告知本節(jié)課的教學內容和目標，邀請家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長。

9.評價工具：準備評價學生學習效果的工具，如調查問卷、觀察表等。

10.教學反思表：準備一份教學反思表，以便課后對本次教學進行總結和反思，不斷提高教學質量。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《學會和諧相處》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與他人發(fā)生矛盾的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索和諧相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解和諧相處的基本概念。和諧相處是指與他人建立良好的關系，尊重彼此，理解他人，以和平的方式解決問題。它是我們在社會中與他人和諧共處的基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了和諧相處在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調和諧相處的重要性以及如何與他人和諧相處這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與和諧相處相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同的社交情境，讓學生學會與他人和諧相處。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“和諧相處在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了和諧相處的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對和諧相處的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《人際交往的藝術》：這本書詳細介紹了人際交往的基本技巧，包括傾聽、表達、說服等，幫助學生更好地理解和應用人際交往的知識。

《和諧社會的構建》：這本書深入探討了和諧社會的內涵和構建方法，引導學生從更廣泛的角度理解和諧相處的重要性。

《有效溝通的技巧》：這本書介紹了有效溝通的基本原則和方法，幫助學生提高溝通技巧，更好地與他人和諧相處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)讓學生結合自己的生活經驗，思考和諧相處的重要性，并嘗試總結自己在與人相處中的優(yōu)點和不足。

(2)鼓勵學生通過觀察、調查等方式，了解社會中和諧相處的實例和典范，從而提高自己的社交能力。

(3)引導學生學習相關學科的知識，如心理學、社會學等，以更全面的角度理解和諧相處的內涵和意義。

(4)鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，將所學知識運用到實際中，提高自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。

(5)引導學生學會自我調節(jié)和情緒管理，以便在與人相處中更好地應對挑戰(zhàn)和困難。

(6)鼓勵學生從多角度、多視野去看待問題，培養(yǎng)自己的批判性思維能力，提高問題分析和解決的能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《和諧相處的藝術》：深入了解和諧相處的技巧和策略，學會在不同的社交場合中運用。

-《有效溝通》：學習有效的溝通技巧，提高與人交流的質量。

-《社會學入門》：了解社會學的基本概念，從更寬廣的視角理解和諧相處的意義。

視頻資源：

-TED演講：觀看有關和諧相處、社交技巧的TED演講，啟發(fā)思考和自我提升。

-紀錄片：觀看有關社會和諧、人際關系處理的紀錄片，增加對和諧相處的認識。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(1)閱讀課后拓展材料，深入理解和諧相處的內涵和意義。

(2)完成課后練習題，鞏固所學知識，提高實際應用能力。

(3)撰寫課后心得體會，分享自己的學習感悟和收獲。

(4)結合自己的生活實際，制定一個提高和諧相處能力的行動計劃，并在接下來的一個月內執(zhí)行。

(5)參加學?；蛏鐓^(qū)的相關活動，如志愿者服務、社交技巧講座等，將所學知識運用到實際中。

(6)定期與同學或朋友分享學習成果，互相交流心得，共同提高和諧相處的能力。

(7)完成一個關于和諧相處的調研項目，可以是訪談、問卷調查等形式，了解身邊人對于和諧相處的看法和實踐。

教師應在課后關注學生的拓展學習情況，提供必要的支持和指導，幫助學生更好地將所學知識應用于生活實踐中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂中的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。評價標準包括學生的出勤情況、課堂紀律、積極參與討論和回答問題等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對和諧相處的理解。評價標準包括小組成員的互動、討論的深度和廣度以及成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對和諧相處概念的理解和應用能力。測試內容可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學知識的理解和應用能力。評價標準包括作業(yè)的完成質量、創(chuàng)新性和對和諧相處的實踐應用。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和成果，教師應及時給予評價和反饋。評價應具體、明確，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供進一步的指導和建議。教師可以通過書面評語、口頭反饋或個別輔導等方式與學生進行交流，幫助他們提高和諧相處的能力。內容邏輯關系①和諧相處的概念與重要性：介紹和諧相處的概念，闡述其在生活中的重要性。

②和諧相處的技巧與方法：教授和諧相處的技巧和方法，如傾聽、表達、理解他人等。

③和諧相處的應用與實踐：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生在實際中應用和諧相處的技巧。

板書設計：

1.和諧相處的概念與重要性

-和諧相處的概念：尊重他人、理解他人、和平解決問題等。

-和諧相處的重要性：促進人際關系、提高生活質量、增強社會凝聚力等。

2.和諧相處的技巧與方法

-傾聽：積極傾聽、理解他人觀點、不打斷他人等。

-表達：清晰表達、尊重他人、不攻擊他人等。

-理解他人：站在他人角度思考、同情他人、包容他人等。

3.和諧相處的應用與實踐

-案例分析：通過具體案例，展示和諧相處的應用。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生在實際中應用和諧相處的技巧。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我計劃進行一次教學反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。具體措施如下：

1.學生反饋：在課后，我將向學生發(fā)放反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的看法和收獲。這可以幫助我了解學生的學習情況和他們對課程的滿意度。

2.課堂觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與程度、互動情況和對知識的掌握程度。這有助于我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的問題和困難，以便在未來的教學中進行改進。

3.自我反思：在課后，我會回顧自己的教學過程，思考自己在教學中的優(yōu)點和需要改進的地方。這有助于我提高自己的教學水平和教學效果。

在未來的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.調整教學方法：根據學生的反饋和課堂觀察，我將調整教學方法，以提高學生的