九年級英語下冊 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案6 牛津深圳版

九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案6牛津深圳版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析牛津深圳版九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters，主要講述了自然災(zāi)害的種類、成因以及如何應(yīng)對。本節(jié)課通過閱讀文本，讓學(xué)生掌握關(guān)于自然災(zāi)害的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以加深對自然災(zāi)害的了解，提高自我保護(hù)意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，確保課程的實(shí)用性和針對性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的種類、成因和應(yīng)對措施，學(xué)生將提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。此外，學(xué)生還將加深對自然災(zāi)害的了解，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,tsunami,volcano等。

（2）理解文本內(nèi)容，了解自然災(zāi)害的種類、成因以及如何應(yīng)對。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

（4）提高閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地獲取文本信息。

（5）通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）自然災(zāi)害相關(guān)專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用。

舉例：地震（earthquake）、海嘯（tsunami）、火山（volcano）等詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

（2）文本內(nèi)容的理解和分析。

舉例：學(xué)生需要理解自然災(zāi)害的種類（如地震、臺風(fēng)等）、成因（如地殼運(yùn)動、氣候變化等）以及應(yīng)對措施（如地震時的緊急疏散、臺風(fēng)來臨前的防范等）。

（3）閱讀理解能力的提升。

舉例：學(xué)生需要能夠快速準(zhǔn)確地從文本中獲取關(guān)于自然災(zāi)害的信息，如自然災(zāi)害的預(yù)防、應(yīng)對方法等。

（4）運(yùn)用英語描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

舉例：學(xué)生需要能夠用英語描述自己對于自然災(zāi)害的看法，如認(rèn)為政府應(yīng)該采取哪些措施來減少自然災(zāi)害帶來的損失等。

（5）小組討論和角色扮演活動的組織與參與。

舉例：學(xué)生需要能夠在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并在角色扮演活動中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）采用案例研究法，分析自然災(zāi)害實(shí)例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的成因、影響以及應(yīng)對措施。

（2）運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就如何減少自然災(zāi)害損失展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

（3）運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組調(diào)查自然災(zāi)害防范措施，提高學(xué)生獨(dú)立研究和實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、專家、受災(zāi)群眾等，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬地震、火山爆發(fā)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害的成因，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于自然災(zāi)害的問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自然災(zāi)害的圖片、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生直觀地了解自然災(zāi)害的種類和影響。

（2）視頻：播放關(guān)于自然災(zāi)害的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解自然災(zāi)害的發(fā)生過程和應(yīng)對措施。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行自然災(zāi)害相關(guān)知識的互動測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、種類和成因。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要種類如地震、海嘯、臺風(fēng)等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的成因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然災(zāi)害相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,tsunami,volcano等。他們將理解自然災(zāi)害的種類、成因以及如何應(yīng)對，從而提高他們的閱讀理解能力。

2.技能提升：學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等活動，提高合作意識和口頭表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將通過案例研究和小組討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。他們將學(xué)會從不同角度思考自然災(zāi)害，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將加深對自然災(zāi)害的了解，提高自我保護(hù)意識。他們將對自然災(zāi)害產(chǎn)生關(guān)注，并意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.跨文化交際：學(xué)生將通過閱讀和討論，了解不同文化對自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對策略。他們將能夠用英語描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高跨文化交際能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和案例研究中將發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立研究和解決問題。他們將學(xué)會從文本中獲取信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。板書設(shè)計①自然災(zāi)害的種類：地震、海嘯、臺風(fēng)等

②自然災(zāi)害的成因：地殼運(yùn)動、氣候變化等

③自然災(zāi)害的應(yīng)對措施：緊急疏散、防范措施等

2.教學(xué)難點(diǎn)板書設(shè)計

①自然災(zāi)害相關(guān)專業(yè)詞匯：earthquake,tsunami,volcano等

②文本內(nèi)容的理解和分析：自然災(zāi)害的種類、成因以及應(yīng)對措施

③閱讀理解能力：快速準(zhǔn)確地獲取文本信息

3.藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計

①使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更具直觀性和趣味性

②設(shè)計色彩豐富的板書，增加視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

③運(yùn)用幽默、生動的比喻或故事，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的主動性反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入真實(shí)的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生更加直觀地理解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和應(yīng)對策略。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)評價單一：當(dāng)前的教學(xué)評價過于依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源分配不均：部分學(xué)生未能充分