寫作：學(xué)習(xí)描寫景物教案教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

寫作：學(xué)習(xí)描寫景物教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版語文四年級上冊的寫作教學(xué)內(nèi)容，主要教授學(xué)生如何描寫景物。教材中提供了多個(gè)描寫景物的文章，如《黃山奇石》、《葡萄溝》等，通過這些文章引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察景物、如何用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述景物，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和想象力。

課程主要內(nèi)容包括：

1.理解并掌握景物描寫的概念和作用。

2.學(xué)習(xí)觀察景物的方法，提高觀察能力和細(xì)致感受能力。

3.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來描寫景物，使文章生動(dòng)、具體。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

5.通過小組討論、分享和互評，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論和實(shí)踐，掌握景物描寫的基本技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的寫作自信和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)描寫景物的技巧，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀察和感受的能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷的能力，使其能夠獨(dú)立思考并解決寫作中遇到的問題。

3.審美情趣：通過欣賞和分析優(yōu)秀的描寫景物的文章，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)的文學(xué)作品中對景物的描寫，了解和感悟中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，用獨(dú)特的視角和方式來描寫景物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解并掌握景物描寫的概念和作用：通過教材中提供的文章，引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫的定義、作用以及其在寫作中的重要性。

（2）學(xué)習(xí)觀察景物的方法，提高觀察能力和細(xì)致感受能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用感官觀察景物的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度和層面去觀察和體驗(yàn)景物，提高觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

（3）學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來描寫景物，使文章生動(dòng)、具體：通過分析教材中的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描繪景物的常用詞語和句式，提高文章的生動(dòng)性和具體性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力：在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）觀察景物的方法和細(xì)致感受能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以從多個(gè)角度和層面去觀察和體驗(yàn)景物，難以發(fā)現(xiàn)景物中的細(xì)節(jié)之美，因此在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和感受景物。

（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來描寫景物：學(xué)生往往在描寫景物時(shí)詞匯貧乏、表達(dá)不暢，難以將觀察到的景物生動(dòng)、具體地描繪出來。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并積累描繪景物的詞語和句式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力進(jìn)行景物描寫：學(xué)生在寫作時(shí)往往受到思維定式的束縛，難以發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從獨(dú)特的視角和方式來描寫景物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

針對上述難點(diǎn)，教學(xué)中將采取以下措施幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)地觀察等，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和層面去觀察和體驗(yàn)景物，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致感受能力。

（2）通過例句解析、詞匯游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并積累描繪景物的詞語和句式，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，如進(jìn)行景物描寫接龍、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師可以通過講解景物描寫的概念、作用以及觀察景物的方法，幫助學(xué)生建立景物描寫的框架和基本知識(shí)。

-案例研究法：通過分析教材中的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握描繪景物的技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓學(xué)生從多個(gè)角度和層面去觀察和體驗(yàn)景物，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致感受能力。

-景物描寫接龍：學(xué)生分組進(jìn)行景物描寫接龍，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)描寫一部分景物，通過接龍的方式完成整篇文章的寫作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的寫作能力。

-分享和互評：讓學(xué)生分享自己的寫作成果，進(jìn)行互評和討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以利用PPT展示景物描寫的概念、作用以及觀察景物的方法，提供直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如自然風(fēng)光、城市景觀等，幫助學(xué)生直觀地感受和觀察景物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線寫作平臺(tái)、圖片編輯工具等，方便學(xué)生進(jìn)行寫作和展示，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解景物描寫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)景物描寫內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確景物描寫的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)景物描寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入景物描寫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解景物描寫的基本概念、作用以及觀察景物的方法。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞景物描寫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)景物描寫的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對景物描寫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決景物描寫中遇到的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與景物描寫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合景物描寫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)景物描寫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季之美》：川端康成的這部作品以其細(xì)膩的筆觸描繪了四季的不同景象，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對自然的熱愛和敬畏之情。

-《草原》：老舍的這篇散文以生動(dòng)的語言描繪了草原的美麗和蒙古民族的生活，讓學(xué)生了解不同的自然景觀和人文風(fēng)情。

-《鳥的天堂》：巴金的這篇課文描繪了一幅鳥兒歡快生活的畫面，通過閱讀讓學(xué)生體會(huì)作者對大自然的熱愛和對生命的尊重。

-《小學(xué)生景物描寫優(yōu)秀作文選》：收錄了大量小學(xué)生優(yōu)秀的景物描寫作文，可以作為學(xué)生參考和學(xué)習(xí)的榜樣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-安排課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的景物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，寫一篇小短文。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的景物，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言記錄下所見所感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-組織一次戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并描繪自然景物，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和審美情趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于景物描寫的文學(xué)作品，如詩詞、散文等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-邀請家長參與學(xué)生的寫作過程，鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起分享閱讀和寫作的樂趣，增強(qiáng)家庭的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①景物描寫的概念：景物描寫是通過對自然景物、建筑物、人物等事物的具體描繪，來表現(xiàn)作者的情感和態(tài)度。

②觀察景物的方法：觀察景物時(shí)，要注重從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官體驗(yàn)，以及季節(jié)、時(shí)間、天氣等因素的影響。

③描寫景物的詞語和句式：使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~、動(dòng)詞、副詞等詞語，以及比喻、擬人、排比等修辭手法，使景物描寫更加生動(dòng)和形象。

④景物描寫的作用：景物描寫可以增強(qiáng)文章的感染力，突出主題，營造氛圍，表現(xiàn)作者的情感和態(tài)度。

⑤寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行景物描寫練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力。

藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)創(chuàng)意的板書圖案，如將景物描寫的概念設(shè)計(jì)成一幅圖畫，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②運(yùn)用生動(dòng)有趣的比喻和擬人手法，如將景物描寫比作“大自然的畫卷”，激發(fā)學(xué)生的想象力。

③結(jié)合色彩和形狀，如使用彩色粉筆和有趣的圖形，使板書更具吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的制作，增加課堂的參與度和趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的景物描寫的基本概念、作用以及觀察景物的方法。

2.強(qiáng)調(diào)景物描寫在寫作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

3.總結(jié)本節(jié)課的寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

當(dāng)堂檢測：

1.景物描寫概念測試：請學(xué)生用自己的話簡要描述景物描寫的概念，以及其在寫作中的作用。

2.觀察景物方法測試：請學(xué)生列舉出三種以上觀察景物的方法，并簡要說明其作用。

3.描寫景物詞語和句式測試：請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語和句式，對一個(gè)具體的景物進(jìn)行描寫，要求語言生動(dòng)、具體。

4.景物描寫作用測試：請學(xué)生舉例說明景物描寫在文章中的作用，要求能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出景物描寫與主題之間的聯(lián)系。

5.寫作練習(xí)測試：請學(xué)生根據(jù)課堂上的寫作練習(xí)，分享自己的作品，并簡要說明自己在寫作過程中的所思所想。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課我教授了如何描寫景物，通過講解、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解了景物描寫的基本概念、作用以及觀察景物的方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察景物和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描寫方