2024四年級語文下冊 第7單元 22 古詩三首教案 新人教版

2024四年級語文下冊第7單元22古詩三首教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024四年級語文下冊第7單元22課《古詩三首》，具體包括王昌齡的《從軍行》、王翰的《涼州詞》以及李清照的《夏日絕句》。這些古詩內(nèi)容豐富，既有寫景描繪，也有表達(dá)情感的詞句，能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級和四年級上冊的詩歌，對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解古詩的意境和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生也將通過學(xué)習(xí)古詩，進(jìn)一步拓寬自己的文化視野，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解和運(yùn)用古詩的語言表達(dá)方式，提高自己的語文能力；通過分析古詩的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)和欣賞古詩，學(xué)生將加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)文化傳承的意識(shí)，培養(yǎng)自己的文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在接觸本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩的基本知識(shí)，如詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，并能夠識(shí)別和分析一些簡單的古詩。此外，學(xué)生對一些古代詩人及其背景也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，詩歌仍具有一定的神秘感和吸引力，他們對于表達(dá)情感、描繪景象的詩歌往往更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，但仍需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)、直觀和趣味性的學(xué)習(xí)方式，因此，教師可以采用圖片、視頻等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和鑒賞《古詩三首》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如古詩中的一些生僻字詞的理解、古詩意境的把握、詩人情感的體驗(yàn)等。此外，對于詩歌中的修辭手法和韻律特點(diǎn)，學(xué)生也可能難以理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024四年級語文下冊第7單元22古詩三首》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行輔助講解和展示。例如，可以準(zhǔn)備一些與古詩中描繪的自然景色、歷史背景相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩的意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)演示和播放多媒體資源。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如古詩解讀、詩人簡介、相關(guān)文學(xué)作品等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、答題競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、答題卡、評估表等，以用于對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代詩人通過吟詠?zhàn)匀痪拔?、表達(dá)情感的一種文學(xué)形式。它具有獨(dú)特的韻律和意境，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古詩。這首詩展示了古詩在意象描繪和情感表達(dá)上的特點(diǎn)，以及它如何幫助我們領(lǐng)略古代文化的魅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律特點(diǎn)和意境創(chuàng)造這兩個(gè)重點(diǎn)。對于意境的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首古詩的意境和情感。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《古詩一百首》：這本書收錄了古今中外一百首著名的古詩，每首詩都有詳細(xì)的注釋和解析，能夠幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞古詩。

《中國古代詩歌欣賞》：這本書對中國古代詩歌進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和分類，包含了大量的古詩佳作，適合學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和欣賞。

《詩人與詩歌》：這本書介紹了許多中國古代詩人的生平和創(chuàng)作，能夠幫助學(xué)生更好地了解古詩的背景和創(chuàng)作情境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于古詩的資料，加深對古詩的理解和欣賞。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首古詩，以此來鍛煉自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（3）學(xué)生可以參加一些與古詩相關(guān)的活動(dòng)，如古詩朗誦比賽、古詩知識(shí)講座等，以此來提高自己的古詩素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以與同學(xué)或老師交流自己對于古詩的理解和欣賞，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)、合作能力等，以及他們所展示的古詩理解和欣賞水平。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對古詩知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括古詩的作者、內(nèi)容、意境、韻律等方面的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括古詩翻譯、賞析、創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師給予積極的評價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：請解析王昌齡的《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”的意義。

答案：這兩句詩意味著戰(zhàn)場上黃沙飛揚(yáng)，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了無數(shù)的戰(zhàn)斗，但他們堅(jiān)定不移地戰(zhàn)斗著，直到擊敗敵人，取得勝利。其中，“黃沙百戰(zhàn)”形容戰(zhàn)斗的頻繁和艱苦，“穿金甲”則是形容戰(zhàn)士們的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏，“不破樓蘭終不還”則表達(dá)了他們對勝利的渴望和對家鄉(xiāng)的思念。

2.例題二：請分析王翰的《涼州詞》中“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！钡囊饩?。

答案：這兩句詩描繪了一個(gè)飲酒歡宴的場景。詩中的“葡萄美酒夜光杯”形容了美酒和精致的酒杯，營造出愉悅和華麗的氛圍；“欲飲琵琶馬上催”則表現(xiàn)了宴會(huì)上的熱鬧和歡樂，同時(shí)也反映了詩人對美好時(shí)光的珍惜和對戰(zhàn)亂的憂慮。

3.例題三：請解釋李清照的《夏日絕句》中“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钡暮x。

答案：這兩句詩表達(dá)了詩人對英雄氣概的贊美。其中，“生當(dāng)作人杰”意味著一個(gè)人在生時(shí)應(yīng)當(dāng)成為杰出的人物，做出偉大的成就；“死亦為鬼雄”則是說即使一個(gè)人去世，也應(yīng)當(dāng)成為英勇的鬼魂，永載史冊。這兩句詩強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)追求卓越，不畏艱難，堅(jiān)定地走自己的道路。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《古詩三首》

一、詩人介紹

1.王昌齡

2.王翰

3.李清照

二、古詩內(nèi)容解析

1.《從軍行》

-黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

-意境：戰(zhàn)場上的堅(jiān)韌與決心。

2.《涼州詞》

-葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

-意境：宴會(huì)上的歡慶與憂慮。

3.《夏日絕句》

-生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

-意境：英雄氣概的贊美與追求。

三、古詩情感與意境

1.情感：對英雄的贊美，對戰(zhàn)爭的憂慮。

2.意境：戰(zhàn)場、宴會(huì)、英雄氣概。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解古詩的內(nèi)容和情感。

2.欣賞古詩的意境和韻律。

3.學(xué)習(xí)古詩的語言表達(dá)和創(chuàng)作技巧。

五、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.分組討論古詩的意境和情感。

2.創(chuàng)作古詩，表達(dá)自己的情感和意境。

六、課后作業(yè)

1.背誦《古詩三首》。

2.寫一篇關(guān)于古詩的理解和欣賞的短文。

七、教學(xué)資源

1.教材：《古詩三首》

2.輔助材料：圖片、視頻等。

八、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：參與程度、提問回答。

2.小組討論成果展示：理解程度、合作能力。

3.隨堂測試：知識(shí)點(diǎn)掌握程度。

九、拓展與延伸

1.課外閱讀：推薦《古詩一百首》等書籍。

2.自主學(xué)習(xí)：查找更多關(guān)于古詩的資料。

3.創(chuàng)作練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作古詩。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是《古詩三首》，我主要通過講解、分組討論和實(shí)踐活動(dòng)的方式來進(jìn)行教學(xué)。在講解過程中，我盡力讓學(xué)生理解古詩的內(nèi)容和情感，同時(shí)通過實(shí)例來幫助他們理解古詩的意境和韻律。在分組討論中，我看到了學(xué)生的積極性和合作精神，他們能夠深入地分析和討論古詩的意境和情感，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過創(chuàng)作和表演，更好地理解和體驗(yàn)了古詩的魅力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對古詩的意境和韻律的理解還是有些困難，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有解釋得足夠清楚。其次，在分組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗旁姷睦斫膺€不夠深入。最后，在