2 我多想去看看 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

2我多想去看看第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的《我多想去看看》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受天山的美景。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《我多想去看看》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)分析課文中的景色描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維能力，感受作者對(duì)天山美景的熱愛(ài)，體會(huì)審美情感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)的大好河山，提高對(duì)祖國(guó)文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：enteringtheclassroom,theteachershouldassesswhatthestudentshavelearnedfromthepreviouslessons,suchastheirunderstandingofsimplesentences,vocabulary,andbasiclanguagestructures.Additionally,teachersshouldconsiderthestudents'familiaritywiththethemeofthelesson,asstudentsmayhavesomebackgroundknowledgeaboutthetopic"IWanttoSee"fromtheirdailylivesorpreviouslearningexperiences.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：consideringtheageandcharacteristicsoffirst-gradestudents,teachersshoulddesigninteractiveandengagingactivitiestocapturetheirattentionandmaintaintheirinterest.Studentsatthisstagehavediverselearningstyles,andteachersshouldincorporatevariousteachingmethods,suchasvisualaids,auditorystimulation,andhands-onactivities,tocatertotheirindividualneedsandpreferences.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：asthisisanewlesson,studentsmayfinditchallengingtounderstandandpronouncesomenewwordsandphrases.Additionally,theymaystruggletograspthemeaningofcertainsentencesandparagraphsinthetext.Toaddressthesechallenges,teachersshouldprovideclearexplanations,usevisualaids,anddesignpracticeactivitiestohelpstudentsovercomethesedifficulties.Encouragingstudentstoaskquestionsandparticipateinclassdiscussionswillalsofacilitatetheirunderstandingofthelessoncontent.學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識(shí)，如生字詞和課文內(nèi)容；互動(dòng)討論法用于激發(fā)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文；情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.朗讀比賽：讓學(xué)生分組朗讀課文，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)檢查他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

b.圖片展示：展示天山的美景圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片描述課文內(nèi)容，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

c.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，如“我”和“媽媽”，通過(guò)表演來(lái)深入理解角色的心情和情感。

d.小組討論：分組討論課文中的生字詞和句子，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了輔助教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放天山美景的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文中所描述的美景，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：使用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)，如拼寫游戲、選擇題等，鞏固學(xué)生對(duì)新單詞的記憶。

d.生字詞卡片：制作生字詞卡片，用于學(xué)生朗讀、默寫和復(fù)習(xí)。

e.課文音頻：提供課文音頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力水平。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《我多想去看看》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，用于學(xué)生朗讀、默寫和復(fù)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我多想去看看》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示天山的美景圖片或視頻等方式，引出《我多想去看看》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解生字詞和句子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和表達(dá)能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我多想去看看》這篇課文的內(nèi)容，掌握閱讀和表達(dá)能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我多想去看看》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生字詞。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事續(xù)寫：《我多想去看看》這篇課文可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫故事，增加對(duì)課文的深入理解。

-繪畫創(chuàng)作：邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將他們心中的天山美景描繪出來(lái)，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，例如去附近的公園或自然景觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美妙，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-文化背景知識(shí)：介紹一些關(guān)于天山和新疆的文化背景知識(shí)，例如新疆的風(fēng)俗習(xí)慣、美食等，讓學(xué)生更加全面地了解課文背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試閱讀其他與自然景觀相關(guān)的文章或書籍，提高他們的閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，搜索更多關(guān)于天山和新疆的資料，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)課文中描述的場(chǎng)景，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在實(shí)地考察中的所見(jiàn)所聞，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，提高他們的口頭表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略方面做得比較到位。首先，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法，這三種方法能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，我設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀比賽、圖片展示、角色扮演等，這些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我使用了多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

然而，在教學(xué)管理方面，我還有待提高。在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。此外，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解我所講解的內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受到天山的美景。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的大好河山有了更深的了解，培養(yǎng)了他們對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)生字詞的讀音把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，部分學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要鼓勵(lì)他們更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提問(wèn)。

2.我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.我將繼續(xù)使用多種教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“我多想去看看”造句。

答案：我多想去看看美麗的天山。

2.例題二：請(qǐng)用