2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Lao She Teahouse Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera教案（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1IwantedtoseetheBeijingOpera教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit1"IwantedtoseetheBeijingOpera"，外研版。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)北京京劇的相關(guān)介紹，詞匯如opera,performer,traditional等，以及相關(guān)的句型如"Iwantedtosee...","It'satraditional...".

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)文化的英語(yǔ)表達(dá)，如food,festivals等，為本單元介紹京劇打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用有一定的了解，這為學(xué)習(xí)本課中描述過(guò)去觀看京劇經(jīng)歷提供了語(yǔ)法基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的能力，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生能夠比較和評(píng)價(jià)中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.文化意識(shí)：加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，提高文化自信，培養(yǎng)傳播中華文化的責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些基本詞匯和表達(dá)方式，如節(jié)日、食物等。此外，他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有初步的了解，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和完成基礎(chǔ)寫(xiě)作任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，因此需要教師采用多樣化的教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)京劇相關(guān)詞匯和句型時(shí)遇到困難，如發(fā)音、拼寫(xiě)和運(yùn)用。此外，對(duì)于如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)京劇的特點(diǎn)和表演形式，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些文化背景知識(shí)感到陌生，影響他們對(duì)文本的深入理解。因此，教師需要關(guān)注這些方面，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，向?qū)W生介紹京劇的基本概念、歷史背景和表演特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起對(duì)京劇的初步認(rèn)識(shí)。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)京劇的了解和觀劇經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。

1.3角色扮演法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬京劇表演，親身體驗(yàn)京劇的魅力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示京劇的經(jīng)典片段、表演技巧和舞臺(tái)美術(shù)，讓學(xué)生直觀地感受京劇的藝術(shù)魅力，提高課堂教學(xué)的趣味性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如Quizlet、Anki等，設(shè)計(jì)詞匯卡片和復(fù)習(xí)游戲，幫助學(xué)生鞏固京劇相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與京劇相關(guān)的資料，拓展他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段京劇選段視頻，讓學(xué)生初步感受京劇的音樂(lè)、表演風(fēng)格，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣。

（2）新課內(nèi)容呈現(xiàn)：利用PPT展示京劇的基本概念、角色分類(lèi)、臉譜藝術(shù)等，結(jié)合講授法，讓學(xué)生了解京劇的文化內(nèi)涵。

（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)京劇的了解和觀劇感受，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

（4）角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)京劇角色進(jìn)行扮演，模擬京劇表演，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）詞匯和語(yǔ)法練習(xí)：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詞匯卡片和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）課后作業(yè)：布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與京劇相關(guān)的資料，完成一篇關(guān)于京劇的小短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（7）總結(jié)與反思：在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于京劇的基本概念、歷史背景的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“京劇的特點(diǎn)和表演形式”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“京劇有哪些角色類(lèi)型？”“京劇的臉譜代表什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)京劇有初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，對(duì)京劇形成初步印象。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息、自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸京劇知識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文化知識(shí)的探究興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段京劇視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的角色、臉譜、表演特點(diǎn)等，結(jié)合視頻實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)京劇知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)描述京劇的表演？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極運(yùn)用英語(yǔ)交流，體驗(yàn)京劇文化。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握京劇知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解京劇文化，提高用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置英語(yǔ)作文，要求學(xué)生描述自己最喜歡的京劇角色。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于京劇的英文書(shū)籍，觀看相關(guān)視頻，深入了解京劇。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《京劇的故事》：介紹京劇的起源、發(fā)展歷程以及經(jīng)典劇目，幫助學(xué)生更全面地了解京劇的歷史文化。

-《京劇藝術(shù)》：深入解析京劇的表演藝術(shù)、臉譜藝術(shù)、服飾文化等，提高學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-《京劇音樂(lè)與唱腔》：探討京劇音樂(lè)的特點(diǎn)、樂(lè)器運(yùn)用及唱腔風(fēng)格，讓學(xué)生感受京劇音樂(lè)的魅力。

-《京劇在國(guó)外》：介紹京劇在國(guó)際舞臺(tái)上的傳播與影響，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看經(jīng)典京劇劇目，如《霸王別姬》、《紅樓夢(mèng)》等，了解不同劇目的故事情節(jié)和表演特點(diǎn)。

-學(xué)生可以自主研究京劇中的角色分類(lèi)，如生、旦、凈、末、丑等，分析各類(lèi)角色的表演特點(diǎn)和代表人物。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)京劇唱腔，了解不同唱腔的韻味和表現(xiàn)力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開(kāi)展“京劇知識(shí)小競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.京劇的歷史背景

-京劇的形成與發(fā)展：介紹京劇起源于清朝，歷經(jīng)四大徽班進(jìn)京、宮廷演出等階段，逐漸發(fā)展成為全國(guó)性的劇種。

-京劇的流派：介紹京劇的主要流派，如梅派、尚派、程派等，以及各流派的特點(diǎn)和代表人物。

2.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

-表演特點(diǎn)：分析京劇的唱、念、做、打四種表演形式，以及演員如何通過(guò)身段、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)角色性格。

-臉譜藝術(shù)：詳細(xì)講解臉譜的類(lèi)別、寓意和繪制技巧，提高學(xué)生對(duì)臉譜文化的認(rèn)識(shí)。

-服飾文化：介紹京劇服飾的款式、圖案、色彩等，展示京劇服飾的藝術(shù)魅力。

3.京劇的經(jīng)典劇目

-經(jīng)典劇目介紹：詳細(xì)解讀《霸王別姬》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典劇目的故事情節(jié)和藝術(shù)價(jià)值。

-劇目欣賞：推薦學(xué)生觀看經(jīng)典劇目的演出視頻，感受京劇表演的魅力。

4.京劇在國(guó)際舞臺(tái)

-京劇的海外傳播：介紹京劇在國(guó)際間的傳播歷程，以及對(duì)外文化交流的重要意義。

-國(guó)際合作與獎(jiǎng)項(xiàng)：列舉京劇在國(guó)際舞臺(tái)上獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，展示京劇的世界影響力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的聽(tīng)講態(tài)度、參與課堂活動(dòng)的積極性以及提問(wèn)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和討論成果的質(zhì)量。對(duì)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不足的小組給予指導(dǎo)和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、語(yǔ)法和句型的運(yùn)用。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作文的質(zhì)量和拓展學(xué)習(xí)的成果。對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)完成不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)-京劇起源：清朝四大徽班進(jìn)京

-京劇流派：梅派、尚派、程派等

2.京劇表演藝術(shù)

-表演形式：唱、念、做、打

-臉譜藝術(shù)：類(lèi)別、寓意、繪制技巧

-服飾文化：款式、圖案、色彩

3.京劇經(jīng)典劇目

-《霸王別姬》

-《紅樓夢(mèng)》

-《西游記》

4.京劇在國(guó)際舞臺(tái)

-海外傳播歷程

-國(guó)際合作與獎(jiǎng)項(xiàng)

5.京劇相關(guān)詞匯

-opera

-performer

-traditional

6.句型運(yùn)用

-Iwantedtosee...

-It'satraditional...

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的條理和準(zhǔn)確的概括，幫助學(xué)生更好地理解和記憶京劇知識(shí)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.描述你最喜歡的京劇角色，包括他的角色類(lèi)型、服飾和表演特點(diǎn)。不少于100詞。

2.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段話，描述你觀看京劇的經(jīng)歷，包括你看到的劇目、感受和印象最深的表演環(huán)節(jié)。不少于100詞。

3.以京劇為主題，寫(xiě)一篇日記，記錄你學(xué)習(xí)京劇的過(guò)程和收獲。不少于100詞。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)京劇的特點(diǎn)和表演形式，用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于京劇的角色扮演活動(dòng)，包括角色分配、臺(tái)詞和表演動(dòng)作。不少于100詞。

答案示例：

1.MyfavoritePekingOperaroleistheMonkeyKingfrom"JourneytotheWest."HeisaShengrole,wearingacolorfulcostumewithagoldenheadband.Heperformsacrobaticsandmartialarts,andhischaracterisverylivelyandmischievous.

2.Lastyear,IwenttoseethePekingOperaperformanceof"TheLegendoftheWhiteSnake."Iwasimpressedbytheperformers'singingandacrobaticskills.ThescenewheretheWhiteSnaketransformedintoahumanwasespeciallymagical.

3.Today,IlearnedaboutthePekingOpera