Unit 8 Natural disasters Reading 教學設計 2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit8NaturaldisastersReading教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析標題：“Unit8NaturaldisastersReading教學設計2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊”

本節(jié)課的教學內(nèi)容源自2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊的Unit8Naturaldisasters，主要講述自然災害相關的話題。通過閱讀文本，學生可以了解自然災害的種類、成因以及如何應對。教材內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力。

在教學過程中，我將引導學生運用已學的知識，通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的英語思維能力和跨文化交際能力。同時，結(jié)合課程內(nèi)容，我會設計一些實際操作的活動，如討論、小組合作等，使學生在實踐中掌握知識，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用英語的能力，使其能夠準確地表達與自然災害相關的話題。

2.文化意識：通過學習文本，使學生了解不同文化背景下對自然災害的看法和應對方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容和進行小組討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考和解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了與自然災害相關的基本詞匯和表達方式，如地震、洪水、臺風等。他們也應該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文本獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對于與自然環(huán)境相關的話題通常比較感興趣，尤其是那些與實際生活緊密相關的內(nèi)容。在能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，同時他們也善于通過討論和合作學習來提高自己的理解。在學習風格上，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，而對于傳統(tǒng)的課堂講授可能感到有些枯燥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然災害的復雜性和成因方面，學生可能會遇到一些困難。此外，對于一些專業(yè)術語的理解也可能是一個挑戰(zhàn)。在閱讀理解方面，學生可能會遇到一些長句子和復雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會影響他們的理解。此外，對于如何從文本中提取關鍵信息并將其應用到實際情景中，學生可能也需要一些指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版八年級英語上冊的Unit8Naturaldisasters及Reading部分。此外，準備課文相關的練習冊和作業(yè)材料，以便學生能夠鞏固所學知識。

2.輔助材料：為了增強學生對自然災害的理解，準備相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括自然災害的圖片、地震和臺風的視頻、圖表展示各種自然災害的成因和影響等。此外，收集一些關于自然災害的實際案例，以便在課堂上進行分享和討論。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備相關的實驗器材。例如，如果涉及到地震的模擬實驗，需要準備一些震動器材和建筑模型。確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。設置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內(nèi)進行討論和合作學習。此外，如果需要進行實驗操作，布置實驗操作臺，并確保實驗操作區(qū)的安全。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便展示多媒體資源和進行課堂講解。同時，確保所有教學工具的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術問題。

6.教學指導材料：為教師準備一些教學指導材料，包括課文解析、教學方法建議、學生評價標準等。這些材料可以幫助教師更好地進行教學，并提供對學生學習情況的評估和反饋。

7.學生作業(yè)材料：準備與本節(jié)課相關的學生作業(yè)材料，包括閱讀理解練習、寫作任務、口語表達練習等。這些作業(yè)可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的綜合語言運用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然災害嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的魅力或特點。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、種類和成因。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要種類如地震、洪水、臺風等。

詳細介紹每種自然災害的成因、影響和應對措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自然災害的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)自然災害在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞自然災害展開，具體包括以下幾個方面：

1.自然災害的定義和分類：自然災害是指由于自然因素引起的，對人類社會和自然環(huán)境造成嚴重破壞和損失的一系列事件。常見的自然災害包括地震、洪水、臺風、山體滑坡、干旱等。

2.自然災害的成因：講解各種自然災害的成因，如地震是由于地殼運動產(chǎn)生的，洪水是由于暴雨或融雪等原因引起的，臺風是由于海洋上的熱帶氣旋等。

3.自然災害的影響：介紹自然災害對人類社會和自然環(huán)境的影響，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失、基礎設施破壞、生態(tài)環(huán)境惡化等。

4.自然災害的應對措施：講解在自然災害發(fā)生時，如何進行有效的應對和救援，包括預警系統(tǒng)、應急預案、防災減災措施等。

5.自然災害的防范和減少：探討如何預防和減少自然災害的發(fā)生，如加強基礎設施建設、改善城市規(guī)劃、提高公眾的防災減災意識等。

6.自然災害案例分析：分析一些典型的自然災害案例，如2011年日本地震和海嘯、2013年中國四川蘆山地震等，讓學生深入了解自然災害的特點和應對方法。

7.自然災害的跨文化交際：介紹不同文化背景下對自然災害的看法和應對方式，提高學生的跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了自然災害的基本概念、種類、成因、影響以及應對措施。通過案例分析和討論，我們了解了自然災害的多樣性和復雜性，以及它們對人類社會和自然環(huán)境的影響。我們希望每位學生都能夠掌握這些知識，提高自己的防災減災意識，減少自然災害帶來的損失。

當堂檢測：

I.選擇題（每題2分，共10分）

1.下列哪項不屬于自然災害？

A.地震B(yǎng).戰(zhàn)爭C.洪水D.臺風

2.自然災害的發(fā)生主要是由于什么原因？

A.人為因素B.自然因素C.技術因素D.經(jīng)濟因素

3.在自然災害發(fā)生時，我們應該采取什么措施？

A.盡快逃離危險地區(qū)B.留在原地等待救援C.嘗試自救D.以上都對

4.以下哪項是預防自然災害的有效措施？

A.加強預警系統(tǒng)B.減少城市綠化C.提高公眾的防災減災意識D.過度開發(fā)自然資源

5.2011年日本地震和海嘯給日本帶來了巨大的損失，以下哪項是這次災害的一個特點？

A.預警系統(tǒng)及時準確B.地震和海嘯同時發(fā)生C.人員傷亡和財產(chǎn)損失嚴重D.災害發(fā)生前有明顯的預兆

II.簡答題（每題5分，共15分）

1.請簡要描述自然災害的定義和分類。

2.請解釋地震發(fā)生的原因。

3.請列舉三種預防自然災害的有效措施。

4.請分析一次你了解的自然災害案例，并說明它對人類社會和自然環(huán)境的影響。

5.請談談你對自然災害的看法，以及你認為如何減少自然災害帶來的損失。

III.應用題（每題10分，共20分）

1.假設你所在的城市即將迎來一場臺風，請你制定一份臺風應對計劃。

2.請你為一個學校設計一次防災減災教育活動，包括活動內(nèi)容、方式和目標。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：自然災害的種類、成因、影響和應對措施。

詞：地震、洪水、臺風、山體滑坡、干旱、預警系統(tǒng)、應急預案、防災減災措施。

句：自然災害是指由于自然因素引起的，對人類社會和自然環(huán)境造成嚴重破壞和損失的一系列事件。

②重點知識點：自然災害的案例分析。

詞：2011年日本地震和海嘯、2013年中國四川蘆山地震、人員傷亡、財產(chǎn)損失、基礎設施破壞。

句：通過案例分析，我們了解了自然災害的特點和應對方法。

③重點知識點：自然災害的防范和減少。

詞：基礎設施建設、城市規(guī)劃、公眾的防災減災意識、跨文化交際。

句：通過提高公眾的防災減災意識，我們可以減少自然災害帶來的損失。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，提高學生學習興趣：在課堂上，通過展示相關圖片、視頻等多媒體資源，可以更好地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力：通過小組合作學習，可以提高學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，使他們在實踐中掌握知識。

3.結(jié)合實際案例，增強學生的實際應用能力：通過分析實際案例，可以讓學生更好地了解自然災害的特點和應對方法，提高他們的實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠充分：在課堂上，有時學生參與的討論不夠充分，這可能是因為學生對主題的理解不夠深入或者缺乏足夠的思考時間。

2.學生反饋不夠及時：在課堂上，有時學生反饋不夠及時，這可能是因為學生對主題的理解不夠深入或者缺乏足夠的思考時間。

3.教學評價不夠全面：