高中生物必修3導學案-第2單元 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第二章第一節(jié)導學案

課題通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構基礎和反射。

學習2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞.

目標

3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。

1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。

學習重點

2.人腦的高級功能。

學習難點興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。

學習記

學習過程

錄

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構基礎和反射

(-)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構和功能單位一一_____________

1、結(jié)構

樹突

2、功能：能夠接受刺激產(chǎn)生______,并___________。

(二)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——_________

1、反射的概念：它是指在__________的參與下，動物和人體對內(nèi)外環(huán)境變化作出

的

嬴基

2、反射的￡:礎__________

3、反射弧也五個?組成部分：，，，，。

反射弧各官分的J叨能

感受器感受一定的刺激，并產(chǎn)生興奮

傳入神經(jīng)將感受器產(chǎn)生的興奮，以神經(jīng)沖動的形式傳向神經(jīng)中樞

神經(jīng)中樞將傳入神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動進行分析與綜合，并產(chǎn)生興奮

傳出神經(jīng)將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮，以神經(jīng)沖動的形式傳向效應器

效應器將傳出神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動轉(zhuǎn)變成肌肉或腺體的運動

4、興奮是指動物體或人體內(nèi)的某些組織或細胞感受外界刺激后，由狀

態(tài)變?yōu)?狀態(tài)的過程。

二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導（參考課本18頁圖）

1、神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時.，，造成膜電位表現(xiàn)為

:受到刺激后，神經(jīng)細胞興奮，造成,膜電位表現(xiàn)為

，興奮與未興奮部位由于電位差的存在，形成了。

2、興奮以的形式沿著神經(jīng)纖維進行傳導。

3、電流方向在膜外由流向,在膜內(nèi)由________流向。

4、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導時，與膜內(nèi)電流方向,與膜外電流方

向。

5、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導特點：:。

歸納：

興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導

―睇息時細胞--->外正內(nèi)負

（K+外流），興奮部位與1形成電電荷

局部剌激產(chǎn)生興奮一風岳山七J未興奮部位位差一移動

-----------------?夕卜負內(nèi)正，

（Na+內(nèi)流）

膜沙由未興奮到興奮部位、

?局部電流（〉一形成局部電

M由胎到林僦位/流回路……

三興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

1、神經(jīng)元之間興奮傳遞的結(jié)構基礎一一

（1）突觸的組成：,,,

（2）神經(jīng)遞質(zhì)：存在于內(nèi)，在神經(jīng)元之間傳遞興奮，使后一個神經(jīng)元

發(fā)生興奮或抑制。

（3）請畫出一個突觸的亞顯微結(jié)構模式圖

（參考課本19頁）

(4)興奮的傳遞的過程

神經(jīng)沖動通過傳導到小體，其內(nèi)的釋放的qS

過擴散作用與上的特異性受體結(jié)合，引發(fā),即引發(fā)，使另一

個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，這樣，興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞到了另一個神經(jīng)元，

由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于的突觸小泡中，只能由____________釋放，然后，作用

于,因此，神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是。

(5)傳遞特點.：向傳遞，即：興奮只能從一個神經(jīng)元的

傳遞給另一個神經(jīng)元的或，而不能向相反的方向傳遞。

(6)、興奮經(jīng)過突觸的傳遞方式：信號一信號一信號

歸納：

興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)細胞間傳導比較

神經(jīng)纖維上的傳導神經(jīng)元細胞間的傳遞

信號形式

傳導速度

傳導方向

注意：興奮在神經(jīng)元間的傳導是單向的，導致神經(jīng)沖動在整個神經(jīng)系統(tǒng)中的傳導是

單向的，傳導所經(jīng)歷時間的長短，主要取決于傳導途徑中突觸的多少。

四.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

觀察課本2-5各級中樞示意圖思考：各組成部分的功能

下丘腦：o

大腦皮層：。

腦干：o

小腦：__________________________________;

脊髓：。

五人腦的高級功能

①位于人大腦表層的大腦皮層，有個神經(jīng)元，組成了許多,是整

個神經(jīng)系統(tǒng)中的部位。它除了對外部世界的以及控制機體的

—外，還具有、、和等方面的高級功能。

②觀察人類大腦皮層的言語區(qū)，寫出各區(qū)的功能

W區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙,，O

V區(qū)；此區(qū)發(fā)生障礙，o

S區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙，0

H區(qū)：此區(qū)發(fā)生障礙，o

③學習和記憶的關系：學習和記憶是腦的之一。學習是

記憶則是.。學習和記憶相互聯(lián)系，不可分割。

④短期記憶和永久記憶之間的聯(lián)系

短期.記憶主要與_______的活動及_______之間的聯(lián)系有關，尤其是與大腦皮層下

一個形狀像的腦區(qū)有關。長期記憶可能與的建立有關。

【我有問題問老師】

第二章第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)(第一課時)導學案

寄語：只有通過自己的認真學習，再積累到知識，才能走向成功

【學習目標】

1.描述動物和人體的各種激素的作用。

【學習重點】

1.總結(jié)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。

2.分析激素.調(diào)節(jié)實例。

【學習難點】

1、各種激素作用的識記

【學習過程】

一、知識連接：

1、思考：什么是神經(jīng)調(diào)節(jié)？

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，是指在的參與下，人和動物體

對外界環(huán)境的所發(fā)生的?完成.反射的結(jié)構基礎是。

2、什么是體液？內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機機制是什么？

二、自主學習

(一)預習導學

1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)

(1)沃泰默實驗：

實驗一：將一定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會引起胰腺分泌胰液。

實驗二：若直接將稀鹽酸注入狗的血.液中則不會引起胰腺分泌胰液.

實驗三：若先將通向該段小腸的神經(jīng)切斷，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入一定量的稀鹽酸時,

結(jié)果胰腺仍能分泌胰液。

實驗分析：

問題①在實驗一中稀鹽酸刺激的部位是,得到的實驗現(xiàn)象是

問題②實驗二的現(xiàn)象說明了什么_____________________________________________

問題③實驗三中沃泰默把通向小腸的神經(jīng)切斷，發(fā)現(xiàn)胰腺仍然能夠分泌胰液，這一現(xiàn)象說明

了什么__________________________________________________________________________

問題④而當時沃泰默所做出的解釋是什么___________________________________________

(2)斯他林、貝利斯實驗：

將狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將粘膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后

將一定量的提取液注射到同一只狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進胰腺分泌胰液。從而證明了胰腺分

泌胰液不是在神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用下完成的，而是一種化學物質(zhì)在起到調(diào)節(jié)作用，他們把這種物

質(zhì)稱之為促胰液素。

問題⑤通過分析斯他林和貝利.斯的實驗過程，能夠排除胰腺分泌胰液是由于稀鹽酸在起作

用嗎？我們該如何補充完善上述實驗呢？

(3)深化思維：

問題⑥綜合分析以上幾個實驗，我們可以得出哪些結(jié)論？

促胰液素的產(chǎn)生部位________;作用部位：

促胰液素的運輸途徑;功能：

2.人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素：

請將各種腺體及其分泌的激素連接起來：

下丘腦甲狀腺激素

垂體胸腺激素

腎上腺胰島素

卵巢促甲狀腺激素釋放激素

睪丸生長激素、促甲狀腺激素

甲狀腺腎上腺素

胸腺雌性激素

胰島雄性激素

3.對甲狀腺激素的研究：

材料一：

甲幾

甲狀腺功能亢進癥又稱甲亢，其發(fā)病的原因與患者體內(nèi)的敬愛狀腺激素分.泌量過多有

關。其體內(nèi)新陳代謝的基礎代謝率顯著增高，體溫要比一般正常人略高，甲亢患者常見形容

消瘦，體倦乏力，但食欲反而亢進，且導致患者的神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮，患者從而表現(xiàn)出多言，

性情急躁，易激動等特征。

呆小癥

呆小癥也叫克汀病，其發(fā)病的原因與患者幼年時期體內(nèi)甲狀腺激素分泌減少有關。由于

患兒甲狀腺激素合成不足，其神經(jīng)系統(tǒng)特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育受到嚴重影響，嬰兒出生后

數(shù)月到數(shù)年即會出現(xiàn)癥狀。身體發(fā)育嚴重受阻，表現(xiàn)為身體矮小，四肢短小，精神發(fā)育也有

不同程度的延遲，面容呆滯，智利（一般常識，理解力）明顯低于同齡兒。本病侏儒癥癥狀

不同，侏儒癥患者一般無智力落后表現(xiàn)，.容易區(qū)別。呆小癥癥狀可以用一下口訣來記憶：

一呆（智力低下）、二?。ㄉ聿陌。?、三不全（發(fā)育不全）。

思考題（1）:你能通過分析上述材料總結(jié)出甲狀腺激素的功能嗎？

根據(jù)材料中的______________________,__________信息，得出

功能。

根據(jù)材料中的______________.__________________信息，得出

功能。

根據(jù)材料中的信息，得出

功能。

材料二：

實驗一：用手術的方法摘除成年狗的甲狀腺，一段時間后，結(jié)果狗出現(xiàn)了精神萎靡、行動呆

笨而遲緩、食欲不振、體態(tài)臃腫等癥狀。

實驗二：用手術的方法摘除幼年狗的甲狀腺，一段時，間后，幼年狗除了會出現(xiàn)實驗一的癥

狀外，還出現(xiàn)一個明顯癥狀——身體停止發(fā)育。

思考題（2）：你能用材料一得出的結(jié)論來解釋上述實驗現(xiàn)象嗎？

狗出現(xiàn)精神萎靡、行動呆笨而遲緩癥狀的原因是：

狗出現(xiàn)食欲不振、體態(tài)臃腫癥.狀的原因是：

幼年狗身體停止發(fā)育說明了：_______________________________________________________

（二）合作探究

.請根據(jù)下列提供的材料，補充下列實驗步驟驗證甲狀腺激素具有促進幼小動物發(fā)育的功能。

實驗材料：蝌蚪100只、魚缸若干只、水、飼料、溫度計、甲狀腺激素等

實驗步驟：

第一步：取兩個相同大小的魚缸，分別加入等量的清水，并將100只蝌蚪隨機分為兩組分別

.放入兩個魚缸中，編號為A、B?

第二步：______________________________________________________________________

第三步：一段時間后，觀察蝌蚪發(fā)育成青蛙所需要的時間

實驗結(jié)果：________________________________________________________________________

結(jié)論：甲狀腺激素具有促進幼小動物的功能。

（三）預習自測

1.下列激素中是有同一種腺體分泌的是（）

A.生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素

B.促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素.釋放激素

C.雄性激素、雌激素、孕激素

D.甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

2.有關激素作用的敘述下列哪項是不正確的是（）

A.激素能促進人體細胞的生長

B.激素能促進人體的發(fā)育

C.激素能促使男、女性成熟

D.激素是參加體液調(diào)節(jié)的唯一的化學物質(zhì)

3.下列有關動物激素功能.的敘述中不正確的是（）

A.有些激素促進動物的發(fā)育

B.動物生命活動的調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主

C.有些激素促進動物的生長

D.有些激素促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成

4、下列每組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的是（）

A.糖尿病和壞血病B.侏儒癥和肢端肥大癥

C.呆小癥和侏儒癥D.巨人癥和大脖子病

答案：BDBB

合作探究答案參考：A組施加普通飼料，B組施加等量的普通飼料和甲狀腺激素

實驗結(jié)果：觀察兩組蝌蚪的發(fā)育情況

個體發(fā)育

第二章第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)（第二課時）導學案

1、運用建構模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)模型。

2、探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。

1、血糖平衡的調(diào)節(jié)。

激素調(diào)節(jié)的實例分析。

一、知識鏈接

激素調(diào)節(jié)的概念

1、人和動物體的生命活動，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著另一種調(diào)節(jié)方式

進行調(diào)節(jié)的方式，這就是激素調(diào)節(jié)。

2、人體主要內(nèi)分泌腺、分泌的激素和激素的作用

(■下丘腦一___________________________

垂體一___________________________

腎上腺f---------------------------

《卵巢----------------------------

睪丸一_________________________

甲狀腺一_________________________

胸腺一胸腺激素等

I胰腺一_________________________

二、自主學習

(-)激素調(diào)節(jié)的實例

實例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)

I、血糖平衡的調(diào)節(jié)

⑴血糖的來源《_________________________

⑵血糖的去向一___________________________

⑶胰島素與胰高血糖素的區(qū)別

名稱胰島素胰高血糖素

分泌器官

肝臟、肌肉、脂肪

作用器官肝臟

等組織

①促進糖原的合成①促使肝糖原

②加速血糖的氧化分解

分解②促進非糖物

③促進血糖轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄

生理作用

脂肪糖

④抑制肝糖原的分

解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化

為葡萄糖。

①增加血糖去路增加血糖來源

②減少血糖來源

作用方向及結(jié)果降低血糖升高血糖

⑷建立血糖調(diào)節(jié)的模型

⑸血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖

閱讀課本P24-25完成下列問題:

(1)血糖濃度的正常范圍是O

(2)當血糖濃度降低時，除了[H直接感受血糖

含展變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外，下丘腦某一區(qū)域通過有關神

經(jīng)作用促使乙、丙分泌和.兩者都可以

通過促進，使血糖含量升高。

(3)從圖中可以看出.①、②對血糖含埴的調(diào)節(jié)關系稱為

__________作用。

(4)糖尿病患者主要是圖中[]細胞受損,使

E0分泌不足.發(fā)生障礙,使細胞內(nèi)能

實例二：甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

1、寫出甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程：

(1)分級調(diào)節(jié)：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調(diào)

節(jié)。

(2)反饋調(diào)節(jié)：從上圖可知，當血液中的甲狀腺激素含量增加到一

定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲

狀腺激素的分泌減少，這樣體內(nèi)的甲狀腺激素含量就不至于過高。

可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，也存在著反饋調(diào)節(jié)機制。

2、合作探究：

對于某一種生理活動的調(diào)節(jié)，都不是由單一激素完成，而是由多種

激素相互協(xié)調(diào)，相互作用共同完成的。圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺

活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中①②③表示的激素分別是：、

(2)若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度

會;

若再定期給該動物注射定量的激素③，血液中①和②的濃度

會;

如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②的濃度會________」

(3)若持續(xù)定期大劑量地注射激素③，動物會表現(xiàn)出

(二)激素調(diào)節(jié)的特點

1、。2、3、

特別提醒：

1、激素調(diào)節(jié)作用完成后即被滅活；

2、激素既不組成細胞結(jié)構，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活

動發(fā)生變化;

3、一種生理活動的調(diào)節(jié)往往是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用完成的。

4、所有激素的分布都是彌散全身的，但是起作用的細胞各不相同，如促甲狀腺激素只作用

于特定的靶器官（甲狀腺），而甲狀腺激素則幾乎作用于全身細胞。

5、激素分泌隨內(nèi)外環(huán)境因素的變化而改變，主要是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的；而體內(nèi)激素水平

維持相對穩(wěn)定則主要是通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的；反饋調(diào)節(jié)是激素分泌調(diào)節(jié)的一種普遍規(guī)律，其

中主要為負反饋調(diào)節(jié)。

（三）預習自測

1.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠

表現(xiàn)為（）

A.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

C.耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D,耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

2.右下圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯誤的是

A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多

B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平

C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調(diào)節(jié)

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素

3.以下關于胰島素的敘述中不正確的是

A.胰島素的合成和分泌涉及的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、

高爾基體、線粒體

B.胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素

C.胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素

D.胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

4.下列激素中可直接影響嬰兒智力發(fā)育的是（）

A.性激素B.胰島素

C.甲狀腺激素D.生長素

5.對兩只小兔作以下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素。一段時間后，兩

只兔子的生長情況是

A.甲兔生長發(fā)育正常,乙兔生長發(fā)育停止

B.甲兔生長發(fā)育正常,乙兔體溫較低,心跳較慢

C.甲兔生長發(fā)育停止,乙兔食欲旺盛,但身體消瘦

D.甲兔生長發(fā)育停止,乙兔行動遲緩,食欲不振

答案：B、C、C、C、C

第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系

【學習目標】

1、描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。

2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)關系。

【學習重點】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。

【學習難點】人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。

【學習過程】

一、知識連接：

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式—，是指在的參與下，人和動物體對外

界環(huán)境的所發(fā)生的o完成反射的結(jié)構基礎是一。

(2)體液調(diào)節(jié)是指()通過對生命活動進

行調(diào)節(jié)，一般來說單細胞動物和一些多細胞的低等動物只有，但在人和高等

動物體內(nèi)，和都是機體調(diào)節(jié)生命活動的重要方式。

二、自主學習

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液的聯(lián)系

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液的區(qū)別

比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)

作用途徑

反應速度

作用范圍

作用時間

2、水的平衡調(diào)節(jié)

當人飲水不足，體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時，都會引起細胞外液,

使下丘腦中的受到刺激。這時，下丘腦中的一方面產(chǎn)生

并傳至，通過產(chǎn)生來直接調(diào)節(jié)水的

;一方面由_____________分泌，并且釋放的

增加，從而促進了和對水分的重吸收,減少了的排出，

保留了體內(nèi)的水分，使趨向一于恢復正常。

3、體溫恒定的調(diào)節(jié)：

人體熱量的來源主要是,熱量的散出主要通過

________________________________________其次還有__________________________

三、預習自測

(-)選擇題

1.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人()

A.血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加

B.血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少

C.血漿滲透壓降低.，抗利尿激素增加

D.血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

2.運動員在長跑比賽中，會出現(xiàn)呼吸極度困難，腿酸痛，甚至有不想再跑的念.頭，但是當

聽到震耳的“加油”聲后，卻能加速沖刺，其主要調(diào)節(jié)過程是.（）

A.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)一心血管活動增強—促進有氧呼吸

B.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)一甲狀腺素增高一促進無氧呼吸

C.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)一甲狀腺素增高一促進有氧呼吸

.D.聲音一神經(jīng)系統(tǒng)L腎上腺素增高一促進無氧呼吸

3.搶救危重患者時，輸給患者的氧氣中需加入少量C02,這是因為（）

A刺激呼吸中樞，使患者呼吸加深加快B使患者吸入氣體接近空氣成分

C使患者吸入氣體變酸D使患者吸入氣體變堿

4、下列哪項不星體液調(diào)節(jié)的特點（）

A反應速度比較緩慢.B作用范圍比較局限

C作用時間比較長D作用范圍比較廣泛

5、將大白鼠從25℃移至的環(huán)境中，.大白鼠將出現(xiàn)的生理反應是（）

A耗氧量減少，豎毛肌舒張B耗氧量增加，體表血管收縮

C耗氧量減少，心率變慢D耗氧量增加，體溫升高

6、人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含

量的相對穩(wěn)定。圖2—3—8表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的

激素之間的關系。

毛細血管

圖2—3—8

據(jù)圖回答有關問題:

（1）圖中激素A是

(2)當體內(nèi)缺乏元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的

運輸方式是。

(3)當人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會,這里由于激

素A、B的含量_________所致。這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的。

(4)如果激素C的合成量過多時.，激素A、B含量的變化趨勢是o這是一

種調(diào)節(jié)機制。

參考答案

1A2A3A4B5B

6、(1)促甲狀腺激素(2)碘主動運輸(3)增加增加神經(jīng)和體液(激素)

(4)下降(負)反饋

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)課時：2課時

學習目標

I.知識方面

(1)概述免疫系統(tǒng)的組成。

(2)概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

(3)關注艾滋病的流行和預防。

(4)關注器官移植所面臨的問題，進一步探討科學、技術與社會的關系。

2態(tài)度觀念方面

關注艾滋病的流行和預防

3.能力方面

通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實例的討論分析，使學生進一步理解穩(wěn)態(tài)的生

理意義，并提高運用學到的生物學知識評價和解決實際問題的能力.

學習重點、難點分析

重點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能.

難點：體液免疫和細胞免疫的過程.

教學模式啟發(fā)、講解、討論結(jié)合式。

第1課時

二.知識探究

1.免疫的概念：免疫是機體的一種，通過免疫，機體

能識別“自己”，排除“非己”，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

2.免疫系統(tǒng)的組成

閱讀P35免疫系統(tǒng)組成，填寫下列空格：

(免疫(免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所)

免c細胞

(遷移到中成熟)

疫

系免疫----------------------------細胞

（位于淋巴液、血液、淋巴結(jié)）（在中成熟）

統(tǒng)免疫活性物質(zhì)：、、一

（由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物資）-

1.特異性免疫包括：和:

2.抗原：能引起機體產(chǎn)生的物質(zhì)。

3.抗體：機體的漿細胞產(chǎn)生特異性免疫反應的專門抗擊某種，本質(zhì)

是。

4.免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有功能；體內(nèi)已經(jīng)衰

老或因其他因素而被破壞的，以及.因此，免疫系統(tǒng)在維持

方面有重要作用。

讀圖|2—15,了解人體內(nèi)主要的免疫器官

參考資料：免疫細胞、免疫物質(zhì)的分化和生成（如圖）

骨髓中帆造血干細胞

胸口|骨髓

分化

T淋也的S一一*1B淋巴細胞

抗原刺激

~~^應記憶

T淋巴細胞才淋巴細胞出淋包細胞IB淋巴細胞

|硼巴因子|抗體

例1.親巴細胞起原于（）

A.骨髓B.I脊髓c.胸腺D.脾

2.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

（1）非特異性免疫一一第一道防線、第二道防線

閱讀P36,回答下列問題

①是保衛(wèi)人體的第一道防線

②（如溶菌酶）和是保衛(wèi)人體的第二道防線

③什么是非特異性免疫？

（2）資料分析艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關系

閱讀P36“資料分析”，討論相關問題。

（3）特異性免疫一一第三道防線

①第三道防線主要由和借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。

②人體的第三道防線在抵抗和等方面具有十分重要的作用。

③什么是抗原？什么是抗體？抗體是哪里產(chǎn)生的？

④讀圖2—16,歸納體液免疫過程。

討論：（1）在此過程中吞噬細胞起了什么作用？

吞噬細胞屬于哪道防線？

（2）記憶細胞起到什么作用？試在上圖中加以體現(xiàn).

⑤讀圖2—17,歸納細胞免疫過程，補充在上圖中。

討論：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能會受到哪些影響？

例2.下列屬于人體的第三道防線的是（）

A.皮膚和黏膜B.血液和消化液

C.淋巴器官和淋巴細胞D.溶菌酶和肝臟

例3.下列免疫活動中，屬于特異性免疫的是（

A.消化液將食物中的細菌殺死B.抗體抵抗天花病毒

C.溶菌酶殺死細菌D.白細胞吞噬病菌

達標訓練:

1、下列不屬于免疫器官的是（）

A,脾B、淋巴結(jié)C、扁桃體D、肝臟

2,在胸腺中成熟的是（）

A、淋巴細胞B、吞噬細胞C、T細胞D、B細胞

3,關于漿細胞來源的敘述正確的是（）

A、漿細胞多數(shù)來源于B細胞直接受到抗原的刺激

B、記憶細胞在外理抗原后能夠產(chǎn)生漿細胞

C、漿細胞多數(shù)產(chǎn)生于T細胞呈遞抗原后

D、B細胞在胞腺中發(fā)育為漿細胞

4、可以成為人體第三道防線的結(jié)構是（）

①骨髓②扁桃體③淋巴細胞④抗體⑤紅細胞⑥吞噬細胞⑦抗原決定簇

A、①③④??B、@@⑥⑦

C、①?@④⑥D(zhuǎn)、①?@⑥

5、關于吞噬細胞的敘述中，正確的一項是（）

A、吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B、吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作中

C、吞噬細胞不屬于免疫細胞

D、吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用

6、關于記細胞形成的敘述中，正確的是（）

A、只由部分B細胞形成B、只由部分T細胞形成

C、B細胞和T細胞都不能形成D、B細胞和T細胞都能形成

7、在臨床上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清注射到另一SARS

患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是（）

A、疫苗B、外毒素C、抗原D、抗體

8、下圖是某種特異性免疫細胞某一階段的結(jié)構示意圖，據(jù)圖

回答問題：抗體

（1）該細胞為___________細胞。專飛「超.

（2）抗體由細胞的合成分泌到細2》.也\

胞外的體液中。

（3）抗體主要分布于，也分布于和④廠贊鄉(xiāng).?）

第2課時

3、閱讀P38第2、3段，討論下列問題：

(1)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能越強越好嗎？

(2)免疫系統(tǒng)過度敏感體現(xiàn)在哪兩個方面？

(3)過敏反應有哪些特點？

(4)過敏反應與體液免疫反應產(chǎn)生抗體的區(qū)別

1.過敏反應中的抗體與體液免疫反應中抗體的比較

比較項目性質(zhì)分布反應時機反應結(jié)果

吸咐在皮膚、消化機體第二次接觸使細胞釋放組織

過敏反應中的抗體球蛋白道、呼吸道粘膜、過敏原時發(fā)生免胺，從而引起過

某些血細胞表面疫反應敏反應

機體第一次接觸

血清、組織液、外使抗原沉淀或形

體液免疫中的抗體球蛋白抗原就發(fā)生免疫

分泌液成細胞團

反應

提醒①抗原與過敏原：過敏原具個體差異性，而抗原不具個體差異性。

②過敏反應必須是機體第二次接觸過敏原，第一次不會發(fā)生過敏反應。

③二者的主要區(qū)別在于產(chǎn)生抗體分布和位置不同。

遷移應用

4、免疫系統(tǒng)的作用

閱讀教材P38,歸納免疫系統(tǒng)的作用：

(1)(2)(3)

例4：人體的免疫功能，可清除自身的損傷細胞。在這一生理過程中，損傷細胞屬于()

A、病原體B、抗原性物質(zhì)C、抗體D、自身物質(zhì)

5、免疫學的應用

閱讀教材P38-39,討論下列問題：

(1)免疫學的應用有哪些方面？

(2)想一想，疫苗的本質(zhì)是什么？

(3)閱讀P39中“資料分析”，回答其問題。

例5.流感是一種由流感病毒引起的常見病。流感病毒有不同的亞型，有人注射了一種流感

疫苗后，在流感流行期間未患流感，但在流感再次流行時，卻又患了流感，這其中不

可能的是：

A.流感病毒發(fā)生了突變

B.抗體在體內(nèi)留存的時間短

C.流行的流感病毒與注射的流感疫苗是不同的類型

D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

例6.一般情況下，用免疫抗原機體，血清只抗體濃度會發(fā)生相應變化。如果第二次免疫與

第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是

)

74

212835424956

t時間/d

第二次抗原免疫

07142128354249560714212835424956

ft時間/d

ff時間/d

第一次抗原免疫第二次抗原免疫

第一次抗原免疫第二次抗原免疫

D

C

6.科學、技術、社會

閱讀教材P41,討論問題

例7.關于艾滋病的敘述，不正確的是（）

A.艾滋病是一類免疫缺陷綜合癥的總稱

B.艾滋病的病原體是一類病毒

C.艾滋病主要通過性濫交、毒品注射、輸血等途徑感染

D.艾滋病的治療目前已有突破性進展

E.艾滋病按傳播途徑屬于體液傳染病

鞏固性習題

1、自身免疫病是（）

A、人體免疫系統(tǒng)對病因的免疫反應

B、人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應

C、人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織細胞的免疫反應

D、自身免疫功能不足引起的疾病

2、過敏反應發(fā)生的條件是（）

①已免疫的機體②未免疫的機體③接受相同的過敏原④接受過敏原

A、①③B、②?C、①④D、②③

3、導致自身免疫疾病的根本原因是（）

A、患者自身的某些化合物變成了抗原物質(zhì)

B、患者體內(nèi)漿細胞產(chǎn)生的抗體失去了特異性

C、侵入體內(nèi)的病原體的抗原決定簇與患者的某些細胞表面的化合物基因相似

D、侵入人體內(nèi)的病原體破壞了患者的免疫系統(tǒng)

4、醫(yī)生給一位腎功能衰竭的病人移植一個健康的腎臟，盡管醫(yī)生的手術做得相當成功,

但幾周后，這個移植的腎仍然壞死了，這是人體免疫反應造成的。在這個免疫反應中,

移植的腎屬于（）

A、病原體B、吞噬體C、抗原D、抗體

5、取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胞腺的幼年小鼠身上，切除胞腺的皮

膚移植更易成功。這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排及起重要作用的是（）

A、造血干細胞B、T淋巴細胞

C、B淋巴細胞D、吞噬細胞

6、抗原進入人體以后，被體液中相應抗體消滅的過程是()

①大多數(shù)抗原經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理

②吞噬細胞將抗原呈遞給B細胞，再由B細胞呈遞給T細胞

③吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞

④抗體與相應的抗原特異性結(jié)合

⑤B細胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成漿細胞并產(chǎn)生抗體

A、①③⑤④B、①②⑤④

C、①@?⑤D、①③@@

11、下圖為特異性免疫的有關過程，請據(jù)圖回答：

(3)當用同一抗原刺激⑤時，⑤就會形成大量的一______________,產(chǎn)生

更強的。

(4)若切除某小狗的胸腺，則其免疫狀況是.

(5)⑥由____________________________增殖，分化而來。

7、用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖)，請回答：

B鼠_____J建康B_____、B正常生活

▲*4*

S疫苗S病原體

A鼠當康AA死亡

(1)注射毒性強的S”原展,X,所以，B鼠能正常生活，A

鼠則患S引起的傳染病，其原因是?

(2)如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于,

B鼠會。

(3)病原體進入小鼠體內(nèi)后，識別它的是,可以清除

它的是。

(4)若給人注射疫苗，從而使人獲得低抗疾病的能力，屬于免疫學應用中的一。

(5)如何利用B鼠來救治患病的A鼠？

8、下圖表示某種病毒先后兩次感染人體后，人體內(nèi)抗體的產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度

之間的關系的曲線變化圖。請據(jù)圖分析回答：

一抗抗體...病毒

一

體