職業(yè)技術(shù)學(xué)?！督ㄖR圖與構(gòu)造》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑識圖與構(gòu)造》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：12010106課程類別：專業(yè)核心課適用專業(yè)：建筑工程施工、建筑工程造價、裝配式建筑施工學(xué)時：108課時編寫執(zhí)筆人及編寫日期：XXX審定負(fù)責(zé)人及審定日期：XXX一、課程定位1、課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用《建筑識圖與構(gòu)造》是建筑工程專業(yè)類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。其功能在于通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉建筑基本構(gòu)造方法，掌握建筑工程圖紙的識讀本領(lǐng)。本課程服務(wù)于建筑施工與管理過程中有關(guān)操作的各基本環(huán)節(jié)，是一門基礎(chǔ)性課程，并為學(xué)習(xí)本專業(yè)其他課程奠定基礎(chǔ)。主要培養(yǎng)學(xué)生在施工圖紙的基本識讀及建筑構(gòu)造方法等方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)2、本課程與其它課程的關(guān)系《建筑識圖與構(gòu)造》是專業(yè)基礎(chǔ)課，沒有前導(dǎo)課程，后續(xù)課程與《建筑CAD》、《平法規(guī)則與鋼筋翻樣》、《地基基礎(chǔ)與工程施工》、《主體結(jié)構(gòu)工程施工》，為其提供識圖基礎(chǔ)表1前導(dǎo)、后續(xù)課程一覽表前導(dǎo)課程本課程后續(xù)課程《建筑識圖與構(gòu)造》《建筑CAD》《平法規(guī)則與鋼筋翻樣》地基基礎(chǔ)與工程施工》《主體結(jié)構(gòu)工程施工》二、課程設(shè)計理念及思路課程設(shè)計理念：本課程的設(shè)計思路是打破傳統(tǒng)學(xué)科課程以知識為主線構(gòu)建知識體系的模式，采用以建筑識圖的工作任務(wù)為引領(lǐng)，通過工作任務(wù)來整合相關(guān)知識與技能，將該課程設(shè)計成任務(wù)引領(lǐng)型課程。按照以工作過程為導(dǎo)向，結(jié)合崗位工作內(nèi)容，歸納本專業(yè)畢業(yè)生的行動領(lǐng)域，從專業(yè)的職業(yè)能力出發(fā)重構(gòu)以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以適度、夠用知識總量不變?yōu)樵瓌t，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教學(xué)做結(jié)合，理論與實踐一體化。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，以自學(xué)、課堂討論和實際動手為主，老師輔導(dǎo)為輔。理論聯(lián)系實際，采用校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，切實提高學(xué)生職業(yè)能力。課程設(shè)計整體思路：本課程所設(shè)計的相關(guān)工作任務(wù)是以建筑施工企業(yè)工作崗位作為課程主線，將本課程分解為建筑初識、建筑設(shè)計說明的識讀、建筑總平面圖識讀、建筑平面圖識讀、建筑立面圖識讀、建筑剖面識讀、建筑構(gòu)造圖識讀和結(jié)構(gòu)施工圖識讀等幾個逐步遞進(jìn)的任務(wù)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地從整體上認(rèn)識和掌握建筑識圖的過程。課程內(nèi)容與要求中對建筑初識、建筑設(shè)計說明的識讀建筑、總平面圖識讀、建筑平面圖識讀、建筑立面圖識讀、建筑剖面識讀、建筑構(gòu)造圖識讀和結(jié)構(gòu)施工圖識讀等都作了較詳細(xì)規(guī)定，并在活動設(shè)計中安排了多種實踐活動。同時按照崗位工作任務(wù)的操作要求，倡導(dǎo)學(xué)生在“做”中“學(xué)”。通過實踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生勝任建筑施工與管理崗位的識圖能力，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要三、課程目標(biāo)1、知識目標(biāo)：（1）建筑工程圖紙表達(dá)及制圖規(guī)則；正投影原理、三視圖、剖面圖。（2）房屋建筑組成，基礎(chǔ)與地下室、?墻體與門窗、樓地面、屋頂、樓梯等的構(gòu)造要求；（3）建筑工程圖紙的組成、建筑施工圖的內(nèi)容、建筑總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖的表達(dá)方式和識讀方法。?（4）結(jié)構(gòu)施工圖的組成和表達(dá)方式，基礎(chǔ)平面布置圖、梁平法施工圖、現(xiàn)澆板配筋平面圖的識讀方法2、技能目標(biāo)：（1）看懂民用建筑施工圖；（2）根據(jù)民用建筑施工圖正確地想象出物體的空間形狀；（3）按照制圖規(guī)范繪制民用建筑施工圖；（4）看懂基礎(chǔ)施工圖；（5）看懂結(jié)構(gòu)平面圖；（6）看懂鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)詳圖并繪制基本構(gòu)件詳圖3、情感目標(biāo)：1）鼓勵學(xué)生參與實操，使學(xué)生能形成相互交流相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，使其體驗成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。?2）通過學(xué)生之間多層次，多方位的合作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助的能力4、任務(wù)目標(biāo)（1（2（3四、教學(xué)內(nèi)容安排及標(biāo)準(zhǔn)表3項目教學(xué)設(shè)計序號項目名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括知識、技能、情感、任務(wù)等目標(biāo)）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時建議教學(xué)方法、手段建議教學(xué)條件考核評價1項目1緒論知識目標(biāo)：掌握本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和主要內(nèi)容；技能目標(biāo)：掌握課程的學(xué)習(xí)方法情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生掌握細(xì)節(jié)的能力任務(wù)目標(biāo)：建筑制圖基本內(nèi)容2任務(wù)驅(qū)動法討論法理實一體化機(jī)房課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段2項目2建筑制圖的基本知識知識目標(biāo)：理解使用制圖工具的目的掌握建筑制圖的基本標(biāo)準(zhǔn)、繪制過程及方法技能目標(biāo)：能根據(jù)不同工程圖樣選擇正確的繪制工具和線條情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生掌握細(xì)節(jié)的能力任務(wù)目標(biāo)：能準(zhǔn)確選擇工具、線條繪制建筑制圖的基本知識6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段3項目3投影的基本知識知識目標(biāo)：懂得點、線、面三面投影的基本要點和特殊點、線、面投影的特點技能目標(biāo)：能夠任意進(jìn)行三面投影的繪制或者是補(bǔ)充情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力任務(wù)目標(biāo)：有精準(zhǔn)三面投影圖的繪制或補(bǔ)充的能力點的投影6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段線的投影6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室面的投影6任務(wù)驅(qū)動法、案例法多媒體教室4項目4形體的投影知識目標(biāo)：會形體三面投影技能目標(biāo)：可有將基本圖形組合成形體并繪制三面投影的能力情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力任務(wù)目標(biāo)：能熟練繪制形體的三面投影圖，并快度分解和組合形體形體投影的方法4任務(wù)驅(qū)動法、案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段形體投影練習(xí)10任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室5項目5剖面圖和斷面圖知識目標(biāo)：充分了解剖面圖、斷面圖在圖紙中的應(yīng)用技能目標(biāo)：準(zhǔn)確區(qū)分剖面圖、斷面圖情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題和相互協(xié)作的能力任務(wù)目標(biāo)：準(zhǔn)確判斷剖面圖、斷面圖在圖紙中的含義剖面圖2任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段斷面圖2任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室6項目6建筑施工圖識讀知識目標(biāo)：掌握建筑平面、立面、剖面圖、詳圖的基本內(nèi)容和特點技能目標(biāo)：可以準(zhǔn)確的識讀建筑圖紙中的信息點情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題和相互協(xié)作的能力任務(wù)目標(biāo)：會獨立識讀建筑圖紙建筑圖的基本特性4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段總平面圖識讀4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室平面圖識讀4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室立面圖識讀2任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室詳圖識讀2任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室7項目7民用建筑構(gòu)造知識目標(biāo)：懂得民用建筑的基本特性以及各個細(xì)節(jié)構(gòu)造的具體做法和特點技能目標(biāo)：能敘述各個結(jié)構(gòu)的基本特點、分類、使用范圍情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題和相互協(xié)作的能力任務(wù)目標(biāo)：充分了解民用建筑各個結(jié)構(gòu)的基本特點和細(xì)節(jié)民用建筑概述6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段基礎(chǔ)與地下室4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室墻體6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室樓板層與地坪層6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室樓梯4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室屋頂4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室窗與門4任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室變形縫2任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室項目8工業(yè)建筑知識目標(biāo)：懂得工業(yè)建筑的基本特性以及各個構(gòu)造的具體做法和特點技能目標(biāo)：能敘述工業(yè)建筑的大方向的特性情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題和相互協(xié)作的能力任務(wù)目標(biāo)：充分了解工業(yè)建筑的特點單層廠構(gòu)造與識圖6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段9項目9結(jié)構(gòu)施工圖識讀知識目標(biāo)：大致會結(jié)構(gòu)圖中鋼筋的識讀技能目標(biāo)：會簡單的梁的結(jié)構(gòu)圖識讀情感目標(biāo)：通過練習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維，提高學(xué)生的分析問題、解決問題和相互協(xié)作的能力任務(wù)目標(biāo)：會簡單的梁的結(jié)構(gòu)圖識讀結(jié)構(gòu)圖識讀6任務(wù)驅(qū)動法討論法案例法多媒體教室課堂表現(xiàn)、授課過程中穿插小組互評、教師評價的手段五、教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容實施建議

1.高度關(guān)注核心素養(yǎng)的達(dá)成教師在制定每個項目，每個教學(xué)任務(wù)的教學(xué)計劃時，都要全面考慮核心素養(yǎng)任務(wù)的針對性落實和有效完成。同時，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，在落實核心素養(yǎng)時其側(cè)重點也應(yīng)該有所不同。因此，要在擴(kuò)展，深入學(xué)習(xí)施工組織學(xué)知識的同時，特別要注意對學(xué)生能力和品格方面的要求。

2.組織以探究為特點的主動學(xué)習(xí)是落實核心素養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察，思考，提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動方案的設(shè)計和實施。重視教學(xué)小任務(wù)的完成和交流。但是探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.加強(qiáng)和完善施工組織的實訓(xùn)教學(xué)教學(xué)方式實施建議：（1）采用案例引導(dǎo)法。結(jié)合案例的實際分析，激發(fā)了學(xué)生對該課程的濃厚興趣。緊接著引導(dǎo)學(xué)生去解決案例中的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生操作技能和解決問題的創(chuàng)新能力。（2）應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式。在教學(xué)過程中以教師提出問題、學(xué)生思考問題、解決問題為主線，教師在授課時以強(qiáng)調(diào)基本概念、原理方法為主，突出難點和重點，課后布置適當(dāng)?shù)乃伎碱}和作業(yè)題；課堂教學(xué)與課堂討論相結(jié)合，課堂上注重與學(xué)生的互動，開展討論式教學(xué)。（3）實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。在實踐教學(xué)中，積極探索任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)，進(jìn)行實訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐工作能力的培養(yǎng)，實施效果良好。（4）探索多樣化的培訓(xùn)方式。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程組嘗試采用多樣化的授課方式，以增加知識的廣度，并且采用到實訓(xùn)室觀摩學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識專業(yè)的特征和適用性，從而形成了行業(yè)專家指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)、實踐、就業(yè)等全過程的合作培養(yǎng)模式1.教師基本要求要求專任教師必須具有豐富的建筑知識（包括理論知識和實踐知識）及豐富的設(shè)計、施工理論知識，有實際教學(xué)經(jīng)驗而又經(jīng)過研究生進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育的老師。兼職教師的應(yīng)是從事道建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理等行業(yè)企業(yè)具有豐富的實際工程經(jīng)驗。2.校內(nèi)外實踐教學(xué)條件要求校內(nèi)實訓(xùn)基地條件要求：多媒體教學(xué)設(shè)備校外實訓(xùn)基地條件要求：具有完整的圖紙和現(xiàn)場構(gòu)造3.教學(xué)資源基本要求（1）本課程應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，采用公開發(fā)行的教材，大致以本課程標(biāo)準(zhǔn)為主。（2）教材要充分體現(xiàn)項目教學(xué)設(shè)計思想，通過錄像、課間實訓(xùn)和課后拓展等多種手段，實施基于工作過程的項目導(dǎo)向課程建設(shè)。（3）教材中應(yīng)多融入案例，應(yīng)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合模式的教學(xué)，以企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)作為課程項目任務(wù)，引入與完成項目所必須的理論知識。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及職業(yè)活動中的新知識、新技術(shù)和新方法及時納入其中，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（5）教材中的教學(xué)過程設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：云班課、云課堂資源建設(shè)信息化教學(xué)資源建設(shè)：視頻素材、真實案例素材其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用：(1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)掛圖、幻燈片、攝像、錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。(2)積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識和能力的拓展成為可能。七、評價建議(1)改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。（2）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。（3）強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評價，應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核。結(jié)合案例分析、成果展示等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。（4）本課程的總評成績=平時成績+實訓(xùn)成績+期末考試成績。其中平時成績占20%，實訓(xùn)成績占30%，期末考試成績占50%。課題名稱項目二投影的基本知識任務(wù)一點的投影1授課時數(shù)2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：點投影的基本規(guī)律并繪制點的三面投影圖技能目標(biāo)：能夠獨立繪制點的三面投影圖情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊協(xié)作精神，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度教學(xué)重點點的三面投影圖的繪制教學(xué)難點點的三面投影圖的繪制教學(xué)方法項目教學(xué)法、講授演示法課型理實一體課教具(含電教設(shè)備)多媒體設(shè)備等授課后記八、教案樣例（附后）教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)內(nèi)容及過程教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)設(shè)計思路組織教學(xué)(5分鐘）1．檢查班級學(xué)生出勤情況，集中學(xué)生注意力2.上課的準(zhǔn)備工作。1.點名，組織學(xué)生分組。2.本次課的要求。1.課前預(yù)習(xí)2.準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)工具和資料。整頓課前紀(jì)律，集中學(xué)生注意力，調(diào)整學(xué)生上課狀態(tài)。明確任務(wù)(5分鐘）一、任務(wù)導(dǎo)入：實物立體點的，但是圖紙并不是，怎么樣通過平面圖來表示立體的物體呢？二、本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)1.點的投影原理2.基本點的投影3.特殊點的投影1.明確學(xué)習(xí)本門課程的要求2.引入本次課任務(wù)。1.聽講、思考并回答問題。2.明確任務(wù)用實際使用所遇到的問題的提出引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力及學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)分析與指導(dǎo)(15分鐘）一、任務(wù)分解1.理論：點的投影原理，基本點的三面投影，特殊點的三面投影二、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求1.培養(yǎng)目標(biāo)：識圖，繪圖的能力2.崗位能力：識圖的能力三、職業(yè)服務(wù)面向在建筑工程行業(yè)是現(xiàn)場施圖紙、工程造價的預(yù)算圖紙的識