人教PEP版英語六下unit4myholidayLesson1課件市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

PartALet’slearnandtalk.Unit4MyHoliday MADEBYZHANGWEIBING利津縣第三中學張衛(wèi)兵第1頁教學內(nèi)容:1.話題:Myholiday2.相關(guān)語言:Where/Howdidyougoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?及其答句.3.新學詞匯:learnedChinese,sanganddanced,ategoodfood,tookpictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,wentskiing,sawelephants,wentice-skating.第2頁教學目標：1.知識技能:掌握課文單詞和句子結(jié)構(gòu);掌握英文書信基本格式.能讀懂文章Let’sread兩部分內(nèi)容,并能依照圖文或范文進行仿說或仿寫.2.情感態(tài)度:科學合理有效地安排假日活動,重視培養(yǎng)學生良好生活休閑方式和主動生活態(tài)度.3.學習策略:認知策略:幫助學生學會在學習中利用規(guī)律來擴大詞匯量.交際策略:幫助學生學會用英文書信與西方國家孩子交朋友.文化策略:了解中西方書信格式區(qū)分,了解西方國家基本度假方式.第3頁教學重點:1.重點詞匯:假日活動相關(guān)詞匯動詞過去式形式．2.語言結(jié)構(gòu):Whatdidyoudoonyourholiday?---Irowedaboat.Wheredidyougoonyourholiday?---IwenttoXinjiang.howdidyougothere?---Iwentbytrain.3.語言功效：問詢他人曾經(jīng)去過地方與曾經(jīng)參加過活動．能用英文書信形式與人交流．教學難點：

單詞過去式教與學，各種語言結(jié)構(gòu)綜合利用．第4頁教學設(shè)計本單元圍繞Myholiday這一話題，深入學習動詞過去式went/bought/ate等和句型Where/Howdidyougoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?及其答句.在教學中,設(shè)計Describeyourholiday這一主任務(wù)，讓學生經(jīng)過感知,體驗,實踐,參加和合作等方式去實現(xiàn)教學目標.

以任務(wù)型教學活動為主要組織課堂教學伎倆，以小組合作學習為主要課堂組織形式，堅持生活化，活動化，體驗化教學。經(jīng)過課堂評價來確保任務(wù)型教學活動完成質(zhì)量．第5頁活動設(shè)計１．詞匯，句型與會話教學２．閱讀教學第6頁詞匯，句型與會話教學詞匯learn---learnedtake---tooksing---sangdance---dancedeat—ateclimb---climbedbuy—boughtrow---rowedsee—sawgo--wentl第7頁１．語言階梯目標：經(jīng)過不一樣音高方式朗誦單詞，激發(fā)詞匯操演興趣．過程：在進行詞匯鞏固操演時，讓學生朗誦伴隨教師手勢由低到高或者由高到低走階梯．２．擊掌讀單詞目標：有節(jié)奏讀單詞，激發(fā)詞匯操演興趣．過程：有節(jié)奏朗誦單詞，學生讀完兩遍單詞，擊掌兩下，讀完三遍單詞，擊掌三下。第8頁３自編ChantWhatdidyoudoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?Itook,tookpictures.Whatdidyoudoonyourholiday?Iclimbed,climbedamountain.

Whatdidyoudoonyourholiday?Ilearned,learnedChinese.Whatdidyoudoonyourholiday?Isang,sanganddanced.第9頁

４．高興大轉(zhuǎn)盤

準備：大轉(zhuǎn)盤

過程：把各個地名，各種交通工具和活動做成圓盤，轉(zhuǎn)動圓盤問Wheredidyougo？Howdidyougothere?Whatdidyoudo？學生依據(jù)指針上顯示問答．第10頁

５．快速搶答

目標：培養(yǎng)學生觀察能力和靈活利用知識能力．過程：全班學生分成４大組，請一生上來抽?。矎埧ㄆ芽ㄆ蟿幼饕来巫龀鰜?，并提問．其它同學依據(jù)演出者動作猜．哪個小組先猜出正確答案就得分．Eg:Ｓ1:WhatdidIdo?Ss:Youategoodfoodanddanced.第11頁

學生分成４大組，每組分別寫地點，時間，交通工具，動詞短語過去式形式．請一生分別從４組中抽?。睆垼脛幼餮莩黾垪l上內(nèi)容，其它學生依據(jù)演出猜測紙條上內(nèi)容．演出學生一邊做動作一邊提問：Wheredidyougoonyourholiday?其它學生猜：Iwentto……假如有些人回答正確，演出同學就依次提問：Howdidyougothere?Whatdidyoudothere？其它學生繼續(xù)猜．第12頁６．我是小特工活動目標：培養(yǎng)學生聽力與觀察能力．活動準備：韻律感強，節(jié)奏較快音樂帶；１０張以上本單元相關(guān)動作詞匯小卡片．活動過程：學生分成８組，每組派一位同學上來，先讓其中７位同學從老師手中抽一張小卡片，另一位同學當小特工．音樂響起時，７位同學按各自卡片內(nèi)容做動作，小特工觀察他們動作．音樂停，７位同學停頓動作，下面同學指令其中一個動作，當小特工務(wù)必在這段指令時間內(nèi)抓住剛才做該動作那位同學．被抓同學做小特工，繼續(xù)游戲．假如小特工連續(xù)兩次抓不到“敵人”，則被淘汰．活動結(jié)束時，留在臺上同學為最正確小特工，他所在小組為最正確特工小隊．第13頁７．長鼻王活動目標：發(fā)揮學生想象力，對詞組和句型進行滾動練習．活動過程：能夠適當擴大一點課外相關(guān)內(nèi)容，適當引申．Eg:Iwenttotherestaurant.Iatechicken,beef,mutton,……Iwenttothezoo.Isawtheanimals.……第14頁８．John旅游周活動目標：培養(yǎng)學生聽說讀寫能力．活動內(nèi)容：鞏固操演句型

WhatdidyoudoonMonday/Tuesday/…Sunday?

活動過程：教師事先制作一套（７張）卡片，每張卡片上記載John在某一天某個行為．讓每個同學飾演John，把自己一周活動拼湊完整．教師示范任務(wù)操作．學生分組，每位學生領(lǐng)取一張卡片，跟同組學生對話．將取得信息填入卡中對應(yīng)位置．第15頁LearnedChineseMondayTuesdayWednesday

Thursday

FridaySaturdaySundayMondaySanganddancedTuesdayWednesday

Thursday

FridaySaturdaySunday第16頁MondayTuesdayAtegoodfoodWednesday

Thursday

FridaySaturdaySundayMondayTuesdayWednesday

BoughtpresentsThursday

FridaySaturdaySunday第17頁９．采訪活動活動內(nèi)容：Wheredidyougo？Howdidyougothere？Whatdidyoudo？四人小組，每人準備一張曾經(jīng)旅游去過地方照片，進行采訪，介紹．Eg:S1:Wheredidyougo？S2:IwenttoQingdao.S1:Howdidyougothere？S2:Iwentbytrain.S1:Whatdidyoudo？S2:Irowedaboat.第18頁１０．Let’sfindout活動目標：培養(yǎng)學生寫詞匯能力．活動過程：1)Thinkof4placesyouhavebeento.2)Tellhowyouwentandwhatyoudid.WhereHangZhouHowBybusWhatRowedaboat第19頁閱讀教學

1.把John一周度假經(jīng)歷畫成一張圖文并茂表格.MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday第20頁活動過程：準備面包狀游戲卡．將Let’sread中部分句子，寫到卡紙上，句子中單詞之間沒有間隙，要求學生經(jīng)過仔細朗誦和拼讀進行識別．并把句子依據(jù)單詞切開．看限定時間內(nèi)誰切面包最多．學生展開切開面包，教師檢驗學生拼寫而且給予評價．