園林設(shè)計初步(高職)全套教學(xué)教案_第1頁
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文檔簡介

課程說明一、課程性質(zhì)本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校園林、園藝、林學(xué)類專業(yè)先修課程。其目標(biāo)是讓學(xué)生了解園林的發(fā)展概況,熟悉園林繪圖的基礎(chǔ)知識以及表現(xiàn)技法,掌握園林設(shè)計的方法。二、教學(xué)目的本課程打破了原來各學(xué)科體系的框架,將各學(xué)科的內(nèi)容按“項目”進(jìn)行整合。本課程的“項目”以技能訓(xùn)練為主線,因而,它是跨學(xué)科的,且理論與實踐一體化。本課程體現(xiàn)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的培養(yǎng)理念,即不僅應(yīng)該強調(diào)職業(yè)崗位的實際要求,還應(yīng)強調(diào)學(xué)生個人適應(yīng)勞動力市場變化的需要,因而,本課程的設(shè)計兼顧了企業(yè)和個人兩者的需求,著眼于人的全面發(fā)展,接近生產(chǎn)實際,貼近職業(yè)崗位,即以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ),以提高綜合職業(yè)能力為核心。三、教學(xué)任務(wù)(1)學(xué)習(xí)園林的相關(guān)知識術(shù)語,了解中外園林概況,掌握各構(gòu)成要素的應(yīng)用。(2)學(xué)習(xí)制圖標(biāo)準(zhǔn)及方法步驟,了解投影知識,掌握制圖工具的使用方法,精確把握各種園林素材的畫法及設(shè)計圖、效果圖的繪制。(3)學(xué)習(xí)徒手畫線條,線條圖;掌握彩鉛渲染,馬克筆渲染技法。(4)理解平面構(gòu)成的相關(guān)概念,掌握平面構(gòu)成的形式,學(xué)習(xí)運用構(gòu)成知識進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計;理解立體構(gòu)成的概念,掌握立體構(gòu)成的原理與技法;學(xué)習(xí)感受色彩表情內(nèi)容,掌握色彩協(xié)調(diào)和對比的技法運用。(5)學(xué)習(xí)形式美法則內(nèi)容,能夠靈活運用形式美指導(dǎo)園林設(shè)計;了解方案設(shè)計任務(wù)的分析方法,并進(jìn)行方案構(gòu)思;掌握方案設(shè)計調(diào)整的方法內(nèi)容,表現(xiàn)游園設(shè)計方案。四、教學(xué)層次通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握終身發(fā)展必備的園林設(shè)計初步的基礎(chǔ)知識和基本技能,了解這些知識與技能在工作實踐中的應(yīng)用,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范,能運用相關(guān)的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實際問題。發(fā)展好奇心與求知欲,發(fā)展科學(xué)探索興趣,培養(yǎng)堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,有振興中華,將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用,形成科學(xué)的價值觀;培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,提高學(xué)生的實踐能力。五、適應(yīng)對象適于高職高專園林專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用;為初學(xué)者提供一個園林設(shè)計方法入門的平臺,使之了解和掌握園林設(shè)計的基礎(chǔ)知識、基本步驟和基本方法,對以后園林規(guī)劃和園林建筑設(shè)計等專業(yè)課的學(xué)習(xí),有承上啟下的作用。課程——園林設(shè)計初步園林設(shè)計初步總課時為36課時,其中理論20課時,實驗16課時。章課時分配理論課時實驗課時小計第一章緒論44第二章園林制圖與識圖448第三章表現(xiàn)技法初步448第四章園林設(shè)計與構(gòu)成448第五章園林設(shè)計方法入門448合計201636

項目一緒論一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)園林的相關(guān)知識術(shù)語,了解中外園林概況,掌握各構(gòu)成要素的應(yīng)用。2.了解地形、水體、植物、道路的配置情況,熟悉各構(gòu)成要素的造景功能。課時分配本項目共2個任務(wù),分配4個課時。教學(xué)重點通過本章的學(xué)習(xí),要掌握各構(gòu)成要素的造景功能。教學(xué)難點各構(gòu)成要素的造景功能。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一園林概述一、園林與園林的分類1.園林的定義我國園林一詞最早見于北魏楊衒之的《洛陽伽藍(lán)記》,有“司農(nóng)張倫等五宅……唯倫最豪侈,園林山池之美諸王莫及”的描述。古代園林實為庭院,今之園林一詞的含義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出庭院的范疇。我國最早文字記載的作為游憩生活境域的形式是囿。目前學(xué)術(shù)界對園林這一概念尚無定論。學(xué)者們由于知識背景、就業(yè)領(lǐng)域等不同,從不同的角度出發(fā)去理解和闡述園林的概念。汪菊淵《中國大百科全書·建筑·園林·城市規(guī)劃卷》認(rèn)為:“在一定的地域運用工程技術(shù)或藝術(shù)手段,通過改造地形(或進(jìn)一步筑山、疊石、理水)、種植樹木花草、營造建筑、布置園路等途徑創(chuàng)造而成的優(yōu)美的自然環(huán)境和游憩境域,就稱為園林”;周維權(quán)《中國古典園林史》寫道:“園林乃是為了彌補人們與大自然環(huán)境相對隔離而人為創(chuàng)造的‘第二自然’。它們并不能提供人們生理方面和心理方面的各種需求,但在一定程度上能夠代替大自然環(huán)境來滿足人們生理方面和心理方面的各種需求”。雖然園林的定義眾多,但是都具有一些共同的特點,即:①在構(gòu)成要素上,在園林用地范圍內(nèi)必須有天然的或人工的植物、建筑、地形和水體;②在功能上園林必須是一個休憩場所,人們在其中能獲得生理上和心理上的享受;③在形成過程中或多或少有人為因素的參與。2.中國古典園林的分類中國古典園林是指世界園林發(fā)展第二階段中的中國園林體系,它由中國的農(nóng)耕經(jīng)濟、集權(quán)政治、封建文化培育而成的。根據(jù)不同的分類方法和角度,可以分為不同的類別。(1)按開發(fā)方式分。①自然園林:利用原有自然風(fēng)貌,去蕪理亂,修整開發(fā),開辟路徑,布置園林建筑,不費人事之工就形成的自然園林。②人工園林:在一定的地域范圍內(nèi),為改善生態(tài)、美化環(huán)境、滿足游憩和文化生活需要而創(chuàng)造的環(huán)境,如小游園、花園、公園等。(2)按隸屬關(guān)系分。按照園林的隸屬關(guān)系,中國古典園林可以分為若干類型,其中主要類型有三個:皇家園林、私家園林和寺廟園林?;始覉@林:此類園林屬于皇帝個人和皇室所有,是專供帝王休息享樂的園林。私家園林:此類園林屬于民間的貴族、官僚和縉紳私有,是供他們娛樂休閑的園林。③寺廟園林:寺廟園林是佛寺和道觀的附屬園林,也包括寺觀內(nèi)部庭院和外圍地段的園林化環(huán)境。(3)按地域分。由于中國南北氣候差異懸殊,經(jīng)濟與文化發(fā)展不一,按照不同的地域特點,中國古典園林可分為北方園林、江南園林、嶺南園林、巴蜀園林和西域園林等,其中以北方園林、江南園林和嶺南園林三大風(fēng)格為主。(4)按使用性質(zhì)分。按照園林使用性質(zhì)的不同,中國古典園林可分為宮廷園林、府園(宅園)、陵寢園林和公共園林。3.園林的淵源園林是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,由于文化傳統(tǒng)的差異,世界園林可分為東方園林、西方園林和西亞園林三大系統(tǒng)。東方園林以中國園林和日本園林為代表,尤其是中國古典園林,有數(shù)千年的發(fā)展歷史,有優(yōu)秀的造園藝術(shù)傳統(tǒng)和造園文化傳統(tǒng),被譽為“世界園林之母”,中國古典園林從崇尚自然的思想出發(fā),發(fā)展出山水園林。西方古典園林以意大利臺地園和法國勒諾特式園林為代表,把園林看作建設(shè)的附屬和延伸,強調(diào)軸線和對稱,發(fā)展出具有幾何圖案美的園林。近代,東西方文化深度交流,園林風(fēng)格也相互融合滲透。(1)中國園林的發(fā)展。中國園林的起源從殷商時期開始,可以考據(jù)的是殷代甲古文中已有“園、囿、圃、庭”等字,而從它們的活動內(nèi)容來看,囿最具有園林的性質(zhì)?!妒酚洝分杏涊d了銀洲王“益廣沙丘苑臺,多取野獸蠻鳥置其中……樂戲于沙丘”。在囿的娛樂活動中不只是狩獵,同時也是欣賞自然界動物活動的一種審美場所,因此中國古典園林始于殷周時期的“囿”。秦始皇統(tǒng)一六國后,建立了中央集權(quán)的秦皇朝封建帝國,在渭水之南建上林苑,在咸陽興建宮室,并“筑山為蓬萊山”開創(chuàng)了人工堆山的記錄。漢代,在囿的基礎(chǔ)上發(fā)展出新的園林形式——苑。苑中有觀、有宮、圈養(yǎng)百獸,成為以建筑組群為主體的建筑宮苑。漢上林苑跨地五縣,周圍三百里;建章宮是其中最大、最重要的宮城,“其北治大池,漸臺高二十余丈,名曰太液池,池中有蓬萊、方丈、瀛洲,壺梁象海中神仙、龜魚之屬”。這種“挖湖堆山”的形式,成為后世池山之筑的典范。魏晉南北朝時期園林的形式和內(nèi)容都發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。園林形式從粗略的模仿真山轉(zhuǎn)換到以寫意的手法再現(xiàn)山水;園林植物的欣賞由欣賞奇花異草轉(zhuǎn)變到種草栽樹,追求野趣;園林建筑不再徘徊連屬,而是結(jié)合山水,點綴成景。隋唐時期園林技術(shù)趨于成熟。宋代,建筑技術(shù)和繪畫技術(shù)有了長足發(fā)展,出版了《營造法式》,園林發(fā)展成采用全景式布置的山水宮苑,即在一個山水兼勝的境遇中,樹木花草群植成景,亭臺樓閣因勢布列。元、明、清時期,出現(xiàn)了許多著名的園林,如西苑三海、圓明園、清漪園、靜宜園、靜明園等,達(dá)到了園林建設(shè)的高潮期。新中國成立后,黨和政府高度重視園林綠化建設(shè)事業(yè),把它視為現(xiàn)代城市文明的標(biāo)志。尤其是黨的十一屆三中全會后,園林綠化事業(yè)提高到兩個文明建設(shè)的高度來抓,制定了一些方針政策,園林綠化事業(yè)恢復(fù)到應(yīng)有的地位,展現(xiàn)出一派欣欣向榮的局面。(2)外國園林的發(fā)展。①外國古典園林:古代埃及、巴比倫、印度和中國是四個最先從原始社會進(jìn)入奴隸社會的國家,這四個亞非文明古國被稱為世界文明的搖籃,它們在奴隸制度的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了燦爛的古代文化,出現(xiàn)了巨大的建筑物、灌溉系統(tǒng)、城市等,并開始有了造園的活動。古埃及的造園:埃及氣候干旱,地處沙漠的人們重視水和綠蔭。另外,古埃及人信現(xiàn)世的成就來世也能享用,所以陵園、神廟也是非常重要的園林形式,如圖1-1所示。b.古巴比倫的“空中花園”,如圖1-2所示。c.古希臘的造園:公元5世紀(jì)的希波戰(zhàn)爭因希臘大獲全勝而使其進(jìn)入太平盛世。希臘人把果蔬園進(jìn)一步建成裝飾性庭園,植以花木栽培,并發(fā)展為住宅內(nèi)規(guī)則、方整、柱廊園形式。大多數(shù)園林的中間部分設(shè)有祭壇或神廟的建筑,還在花叢中設(shè)置各式水景,層層疊疊,郁郁蔥蔥,一年四季都有花可賞。對規(guī)整的認(rèn)知成了歐洲園林類別的雛形,如圖1-3所示。d.古羅馬的造園:希臘被羅馬統(tǒng)治以后,達(dá)官貴族羨慕希臘人的生活,爭相建造私人別墅。由于古羅馬人不熱愛體育比賽,所以古羅馬的造園不同于希臘,出現(xiàn)作為美術(shù)品陳列所的公共集會廣場,那里限制奴隸和工匠進(jìn)入。e.古波斯的天堂園:西亞造園始于波斯,波斯是名花異卉發(fā)育最早的地方,以后再傳播到世界各處。在造園方面,天堂園是其代表。波斯人喜歡用彩色陶罐片鑲嵌裝飾墻面、地面、水渠、亭壁和坐凳,形成了別具一格的伊斯蘭風(fēng)格,如圖1-4、圖1-5所示。②中世紀(jì)歐洲的庭園:從羅馬帝國的沒落,到15世紀(jì)資本主義制度的萌芽,約1000多年的時間為歐洲的封建時期,亦稱中世紀(jì)。中世紀(jì)西歐的造園中主要有兩種庭園:a.裝飾性庭園——回廊式中庭:回廊式中庭由兩條垂直園路把庭園分為四個區(qū),園路交叉點設(shè)有水盤和噴泉,用于懺悔和凈化心靈,周圍四塊草地種植花卉、果樹等,作為修道士休息和社交的場所。b.實用性庭園:以種植果樹、蔬菜和草藥為主的實用性庭園。③文藝復(fù)興時期意大利園林:到16世紀(jì)后期,建筑藝術(shù)發(fā)展到巴洛克式時期,因此這個時期的莊園和形式也有了新的變化,特別是在園林建筑上臺地園反映出巴洛克特點:立面上臺地園由傾斜部分和平坦部分組成;平面上嚴(yán)格的規(guī)則對稱式布局,有明確的主軸線,副軸線與主軸線平行或垂直;點線面布局上分別以小水池、園亭、雕塑為點,園路、階梯、樹籬和瀑布為線,花壇、泉池和臺地為面。臺地園林的代表有埃斯特莊園、美第奇莊園、蘭特莊園和瑪達(dá)瑪莊園等,如圖1-6所示。17~18世紀(jì)法國園林:安德烈·勒諾特這位被譽為“王之造園師和造園師之王”的園林藝術(shù)大師,創(chuàng)造性地開創(chuàng)了勒諾特式園林,標(biāo)志著法國園林藝術(shù)的成熟和真正的古典主義園林時代的到來。勒諾特式園林一方面繼承了園林形式的民族傳統(tǒng),另一方面批判地吸收了外來園林藝術(shù)(意大利)的優(yōu)秀成果。法國勒諾特式園林作品很多,其中以凡爾賽宮和楓丹白露宮苑為代表,如圖1-7、圖1-8、圖1-9所示。18~19世紀(jì)英國園林:16世紀(jì)后期,英國成為世界列強之一,到17世紀(jì),貴族們開始醉心于風(fēng)靡一時的意大利造園和法國勒諾特式造園。18世紀(jì)英國田園文學(xué)興起和自然風(fēng)景畫派的出現(xiàn)導(dǎo)致了英國自然風(fēng)景園的形成。其中以邱園、查茲沃斯風(fēng)景園和霍華德莊園為代表,如圖1-10、圖1-11所示。⑥英國近代園林:18世紀(jì)中后期至20世紀(jì)中期近200年時間,英國城市人口急劇膨脹,城市用地不斷擴大,人們對居住環(huán)境的要求越來越高,公眾強烈呼吁開放公眾公園的出現(xiàn),昔日由皇家、貴族私有的園林逐漸被迫成為向公眾開放的公園。英國近代園林的形式多種多樣,包括城市公園、動物園、植物園和各類城市公共綠地。⑦美國園林:近代美國園林在吸收借鑒英國自然風(fēng)景式園林風(fēng)格的基礎(chǔ)上,結(jié)合本國自然地理環(huán)境條件,加以獨特創(chuàng)造,形成了美國特色的園林風(fēng)格,園林類型主要有城市公園、城市園林綠地系統(tǒng)和國家公園。城市公園最為杰出的代表作品是紐約中央公園,如圖1-12所示,城市園林綠地系統(tǒng)則以“綠色寶石項鏈”規(guī)劃設(shè)計為代表,美國黃石國家公園開創(chuàng)了世界上國家公園的先河。⑧日本園林:日本園林深受中國文化的影響,尤其是唐宋山水園和禪宗思想傳入日本后,發(fā)展迅速,結(jié)合日本本土地理條件和風(fēng)俗特點,形成了日本獨自的風(fēng)格。日本園林以幽雅、古樸和清麗取勝,表現(xiàn)出日本民族所喜愛的纖巧、媚秀,以少勝多、以小見大的東方審美情趣。日本園林的類型大致可以分為:池泉筑山庭、“枯山水”平庭、茶庭、“洄游式”風(fēng)景園,典型代表如圖1-13、圖1-14、圖1-15、圖1-16所示。(3)世界園林的多樣化發(fā)展。從20世紀(jì)20年代至60年代,西方現(xiàn)代園林設(shè)計經(jīng)歷了從產(chǎn)生、發(fā)展到壯大的過程,70年代以后園林設(shè)計受各種社會的、文化的、藝術(shù)的和科學(xué)的思想影響,呈現(xiàn)出多樣發(fā)展的態(tài)勢。分為如下五類:①生態(tài)主義園林。②大地藝術(shù)園林。③后現(xiàn)代主義園林。④解構(gòu)主義園林。⑤極簡主義園林。西方現(xiàn)代園林從產(chǎn)生、發(fā)展到壯大的過程都與社會、藝術(shù)和建筑緊密相連。各種風(fēng)格和流派層出不窮,但是發(fā)展的主流始終沒有改變,現(xiàn)代園林設(shè)計仍在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷豐富,和諧完美永遠(yuǎn)是園林設(shè)計師追求的共同目標(biāo)。二、園林設(shè)計1.園林設(shè)計的特點(1)綜合性強。園林設(shè)計是一項綜合性很強的工作,一個園林設(shè)計工作者可能接受的設(shè)計任務(wù)多種多樣。另外,園林設(shè)計涉及的學(xué)科廣泛,包括建筑學(xué)、工程學(xué)、樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林美學(xué)等多方面知識。(2)知識性和技巧性。園林設(shè)計是一項知識性和技巧性很強的工作,沒有扎實的園林基礎(chǔ)知識就沒有進(jìn)行設(shè)計的基礎(chǔ),而沒有一定的設(shè)計技巧,就無法將設(shè)計資料和理論知識轉(zhuǎn)化為有空間、有形體、實用、美觀和經(jīng)濟的園林設(shè)計。園林設(shè)計工作者需要在實踐中不斷磨礪積累,才能熟能生巧。(3)注重形象推敲。園林設(shè)計的最終成果是設(shè)計意圖的實現(xiàn),即將設(shè)計意圖表現(xiàn)為圖紙上的具體形象。所以園林設(shè)計主要是一種形象的推敲,而不是邏輯的推理。所以對形象的觀察和感受能力,是學(xué)習(xí)園林設(shè)計不可或缺的天賦。(4)重視相關(guān)知識積累。園林設(shè)計和我們的生活息息相關(guān),廣泛的外圍知識是園林設(shè)計的基礎(chǔ),這些知識能幫助園林設(shè)計提升內(nèi)涵,所以在平時學(xué)習(xí)和工作中要抓住一切機會體驗和總結(jié)生活,挖掘這些知識與園林的潛在關(guān)系。園林設(shè)計作為一門藝術(shù),與其他藝術(shù)類別都有互通之處,對文學(xué)、美術(shù)、音樂等的愛好和鉆研,可以提升園林設(shè)計工作者的整體藝術(shù)修養(yǎng)。2.園林設(shè)計的總體布局園林設(shè)計中總體布局是綱,綱舉則目張,是針對全局宏觀的處理,以此為基礎(chǔ)將園林設(shè)計的諸多要素融于一體??傮w布局一經(jīng)確定便具有統(tǒng)領(lǐng)和制約其他單項布局的作用。(1)骨架線與軸線。在園林設(shè)計總體布局的總平面圖上應(yīng)有一條明確的骨架線。在規(guī)則式的布局中,骨架線往往是中軸線或平行軸線,如水平與垂直交叉軸線或規(guī)則的放射軸線;在自由式布局中則形成不規(guī)則的骨架線,如曲線、折線以及它們復(fù)合與變幻的形態(tài)。骨架線和軸線能表現(xiàn)出秩序美,即對稱的秩序與均衡的秩序。園林設(shè)計中各種要素的綜合運用而顯現(xiàn)出的復(fù)雜的組合,穿插清晰的骨架線與軸線,使復(fù)雜的局面趨于條理。(2)主體形象與重點部位。主體形象與重點部位將使園林中出現(xiàn)高潮,沒有高潮的園林給人的印象平淡乏味。在園林中常見的主體形象多是主體建筑,如皇家園林中的宮殿和私家園林中的正廳等。重點部位多為水體和山體出現(xiàn),如北京頤和園中的昆明湖和萬壽山。有了主體形象與重點部位,還要分布與之相適應(yīng)的陪襯,以此來產(chǎn)生主次對比。有時一個園林內(nèi)依據(jù)不同區(qū)域、不同功能會形成不同的主體形象與重點部位,但無論如何,重中之重必須確定無疑。(3)空間序列。全園應(yīng)劃分區(qū)域,形成空間序列,如小說中的章節(jié)。序列條理清晰,序列中一個區(qū)域與另一個區(qū)域的銜接產(chǎn)生間隙,從而使游人的精神得到舒緩。區(qū)域與區(qū)域之間有連接、過渡、轉(zhuǎn)換和漸進(jìn)等多種變化豐富的處理。我國傳統(tǒng)園林從入口到出口往往采用收、放、收或收、放、收、放、收的處理手法,入園時多為收,營造一種較為收縮的環(huán)境,經(jīng)過障景階段豁然開朗則為放,再進(jìn)入較為狹窄的空間又為收,回轉(zhuǎn)之后又成放的局面,最后以恬靜的環(huán)境收尾。這種收和放會因園林的面積大小不同而有不同的處理,放時進(jìn)入主體形象、重點部位,進(jìn)入高潮;收時巧施變幻,收而不閉塞、不單調(diào)??臻g序列構(gòu)思的種種變化使游人在不知不覺中感受到游園的節(jié)奏感和韻律感。(4)點、線、面、體的視覺效果。平面圖反映出園林設(shè)計各要素在布局中的點、線、面關(guān)系,而實際景觀中平面布局實施為立體的、空間的和時間的多維形態(tài)。景觀的效果與人所處的位置有關(guān),臨高俯瞰,抬頭仰望,或開闊縱覽的環(huán)境或變幻莫測的收縮空間,構(gòu)思中要有身臨其境的感覺。開闊處點狀景觀過多則顯得非常散亂;山路和小溪等線性要素要若隱若現(xiàn),避免一覽無遺而顯得單調(diào);體量較大的山體宜起伏無定型;湖面等水體宜聚散分割而蜿蜒曲折;叢林應(yīng)疏密相間;建筑群體延伸應(yīng)錯落而不呆滯。3.園林設(shè)計的基本原則園林是一門綜合造型藝術(shù),它通過地形、水體、植物和建筑等要素的有機組合,構(gòu)成我們?nèi)粘I畹奈镔|(zhì)環(huán)境,給人以精神上的享受。下面簡單介紹一下園林設(shè)計的基本原則,這些原則是人們在長期園林實踐中的積累和總結(jié),這些原則對于園林藝術(shù)創(chuàng)作有著重要的理論意義。它們包括:比例和尺度、對比和調(diào)和、均衡和穩(wěn)定、韻律和節(jié)奏等。(1)比例和尺度。比例是指園林各部分之間、整體和局部之間、整體和周圍環(huán)境之間的大小關(guān)系。(2)對比與調(diào)和。事物總是通過比較而存在,差異程度顯著的表現(xiàn)稱對比。對比可使景物或各要素彼此對照,互相襯托,更加鮮明地突出各自的特點。對比需要一定的前提,即對比的雙方總是針對同一因素或方面進(jìn)行比較。園林中常見的對比包括:體量、方向、空間、明暗、虛實、色彩、質(zhì)感等方面。調(diào)和可看作極微弱的對比,它使景物彼此和諧,互相聯(lián)系,產(chǎn)生完整的效果。我們在園林設(shè)計中必須在調(diào)和中求對比,使景色既豐富多彩,又要突出主題,風(fēng)格統(tǒng)一。(3)均衡與穩(wěn)定。園林中的均衡是指園林布局中的左與右、前與后的輕重關(guān)系,要給人安定、平衡和完整的感覺。均衡最容易用對稱布置的方式來取得,當(dāng)然也可以用不對稱的方式來取得均衡的效果。穩(wěn)定是指物體的上下關(guān)系在造型上所產(chǎn)生的一定的藝術(shù)效果。園林布局往往在體量上采用下面大、向上逐漸縮小的方法來取得穩(wěn)定堅固感。另外,利用材料、質(zhì)地、色彩所給人的不同重量感也能獲得穩(wěn)定感。(4)韻律和節(jié)奏。韻律和節(jié)奏是指某一因素作有規(guī)律的重復(fù)、有組織的變化。園林中出現(xiàn)的韻律和節(jié)奏種類很多,如簡單韻律、交替韻律、漸變韻律、起伏曲折韻律等等。任務(wù)二園林的基本構(gòu)成要素一、地形地形是園林中諸要素的基底和依托,是構(gòu)成整個園林景觀的骨架。地形布置和設(shè)計的恰當(dāng)與否直接影響到其他要素的設(shè)計。1.地形改造在地形設(shè)計中首先必須考慮的是對原地形的利用,結(jié)合基地調(diào)查和分析的結(jié)果,合理安排各種坡度要求的內(nèi)容,使之與基地地形條件相吻合。地形設(shè)計的另一個任務(wù)是進(jìn)行地形改造,使改造后的基地地形條件滿足造景的需要,滿足各種活動和使用的需要,并形成良好的地表自然排水類型,避免過大的地表徑流。(1)排水和坡度。地形可看作由許多復(fù)雜的被面構(gòu)成的多面體。地面的排水由坡度決定,在地形設(shè)計中應(yīng)考慮地形與排水的關(guān)系,以及不同用途條件下地表面對坡度的不同要求。(2)地形和視線。地形的起伏不僅豐富了園林景觀,而且還創(chuàng)造了不同的視線條件,形成不同的空間。地形有平坦地形、凸地形和凹地形之分,它們在組織視線和創(chuàng)造空間上具有不同的作用。①平坦地形是指土地的基面在視覺上與水平面相平行。②凸地形比周圍環(huán)境的地形高,視線開闊,具有延伸性,空間呈發(fā)散狀。③凹地形比周圍環(huán)境的地形低,視線通常較封閉,且封閉程度決定于凹地的絕對標(biāo)高、脊線范圍、坡面角、樹木和建筑高度等,空間呈積聚性。2.地形的作用(1)控制視線。(2)利用地形分隔空間。(3)地形的背景作用。凸、凹地形的坡面均可作為景物的背景,但應(yīng)處理好地形與景物和視距之間的關(guān)系,盡量通過視距的控制,保證景物和作為背景的地形之間有較好的構(gòu)圖關(guān)系。(4)地形影響導(dǎo)游路線和速度。地形可被用在外部環(huán)境中,影響行人和車輛遠(yuǎn)行的方向、速度和節(jié)奏。在園林設(shè)計中,若需人們快速通過的地段,可使用平坦地形;而要求人們緩慢經(jīng)過的空間,則宜采用斜坡地面或一系列高差變化;當(dāng)需游人完全停下來時,那就會又一次使用平坦地形。(5)地形造景。地形不僅始終參與造景,而且在造景中起著決定性的作用。地形造景強調(diào)的是地形本身的景觀作用,可將地形組合成各種不同的形狀,利用陽光和氣候的影響創(chuàng)造出藝術(shù)作品,可將其稱之為“地形塑造”、“大地藝術(shù)”或“大地作品”。二、水體水景是園林中一個永恒的主題。一方面水是富有高度可塑性和彈性的設(shè)計元素,豐富的水景設(shè)計帶給人不同的空間感受和情感體驗;另一方面,在水景設(shè)計中可充分利用水的各種特性,如不同深度水色的變化、水面的反光、倒影、水聲等,再結(jié)合周圍的環(huán)境綜合考慮,使園林環(huán)境增加活力和樂趣。1.水景的形成(1)園林中的水景按水體的形式可分為自然式水體和規(guī)則式水體。①自然式水體:如河、湖、溪、泉、瀑布等;②規(guī)則式水體:如池、噴泉、水井、壁泉、跌水等。(2)水景設(shè)計中的水有平靜、流動、跌落和噴涌四種基本形式。平靜的水體屬于靜態(tài)水景,給人以安靜、明潔、開朗或幽深的感受;流動、跌落和噴涌的水體屬動態(tài)水景,給人以變幻多彩、明快、輕松之感,并且聽覺美。平靜的水體:如湖泊、水池、水塘等;流動的水體:如溪流、水坡、水道、溪澗等;跌落的水體:如瀑布、水簾、壁泉、水梯、水墻等;④噴涌的水體:如噴泉、涌泉等。2.水的幾種造景手法(1)基底作用。大面積的水面視域開闊、坦蕩,有托浮岸畔和水中景觀的基底作用。當(dāng)水面不大,但水面在整個空間中仍具有面的感覺時,水面仍可作為岸畔或水中景物的基底,產(chǎn)生倒影,擴大和豐富空間。(2)系帶體用。水還具有將不同平面形狀和大小的水面統(tǒng)一在一個整體之中的能力。無論是動態(tài)的水還是靜態(tài)的水,當(dāng)其經(jīng)過不同形狀和大小、位置錯落的容器時,由于它們都含有水這一共同而又唯一的元素而產(chǎn)生了整體的統(tǒng)一。(3)焦點作用。噴涌的噴泉、跌落的瀑布等動態(tài)水體的形態(tài)和聲響能引起人們的注意,吸引住人們的視線。在設(shè)計中除了處理好它們與環(huán)境的尺度和比例的關(guān)系外,還應(yīng)考慮它們所處的位置。通常將水景安排在向心空間的焦點上、軸線的交點上、空間的醒目處或視線容易集中的地方,使其突出并成為焦點??梢宰鳛榻裹c水景布置的水景設(shè)計形式有:噴泉、瀑布、水簾、水墻、壁泉等。(4)整體水環(huán)境設(shè)計。這是一種以水景貫穿整個設(shè)計環(huán)境,將各種水景形式融于一體的水景設(shè)計手法。它與以往所采用的水景設(shè)計手法不同,這種以整體水環(huán)境出發(fā)的設(shè)計手法,將形與色、動與靜、秩序與自由、限定和引導(dǎo)等水的特征和作用發(fā)揮得淋漓盡致,并且開創(chuàng)了一種能改善城市氣候、豐富城市景觀和提供多種目的于一體的水景類型。三、植物以植物為設(shè)計素材進(jìn)行園林景觀的創(chuàng)造是園林設(shè)計所特有的。由于植物是具有生命的設(shè)計要素,因此,利用植物材料造景在滿足功能及藝術(shù)需要的同時,更應(yīng)考慮到植物本身所需的環(huán)境以及與其他植物的關(guān)系,恰當(dāng)?shù)剡x擇植物。1.植物的作用(1)改善環(huán)境。植物對環(huán)境起著多方面的改善作用,可以凈化空氣、保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣溫及氣流、濕度等方面。植物還能給人們帶來舒暢、自然的感覺。(2)構(gòu)成空間。植物可用于空間中的任何一個平面,以不同高度和不同種類的植物來圍合形成不同的空間,空間圍合的質(zhì)量決定于植物材料的高矮、冠形、疏密和種植的方式。(3)可作主景、背景和季相景色。植物材料可作主景,并能創(chuàng)造出各種主題的植物景觀。但作為主景的植物景觀要有相對穩(wěn)定的形象,不能偏枯偏榮。植物材料還可作背景,但應(yīng)根據(jù)前景的尺度、形式、質(zhì)感和色彩等決定背景植物材料的高度、寬度、種類和栽植密度,以保證前后景之間既有整體感又有一定的對比和襯托。(4)障景、漏景和框景作用。①障景:“嘉則收之,俗則屏之”這是中國古典園林中對障景作用的形象描述。使用不通透植物,能完全屏障視線通過,達(dá)到全部遮擋的目的。②漏景:采用枝葉稀疏的植物,使其后的景物隱約可見,能讓人獲得一定的神秘感。③框景:植物以其大量的葉片、樹干封閉了景物兩旁,為景物本身提供開闊的、無阻攔的視野,有效地將人們的視線吸引到較優(yōu)美的景色上來,獲得較佳的構(gòu)圖??蚓耙擞糜陟o態(tài)觀賞,但應(yīng)安排好觀賞視距,使框與景有較適合的關(guān)系。(5)其他作用。植物材料除了具有上述作用外,還具有豐富空間、增加尺度感、豐富建筑物立面、軟化過于生硬的建筑物輪廓等作用。2.種植設(shè)計的基本方法(1)設(shè)計過程。種植設(shè)計是園林設(shè)計的詳細(xì)設(shè)計內(nèi)容之一,當(dāng)初步方案決定之后,便可在總體方案基礎(chǔ)上與其他詳細(xì)設(shè)計同時展開。具體步驟包括:研究初步方案、選擇植物、詳細(xì)種植設(shè)計和種植平面及有關(guān)說明。(2)適地適樹的原則。規(guī)模較大的種植設(shè)計應(yīng)以生態(tài)學(xué)為原則,以地帶性植被為種植設(shè)計的理論模式。規(guī)模較小的,特別是立地條件較差的城市基地中的種植設(shè)計應(yīng)以基地特定的條件為依據(jù)。由于植物生長習(xí)性的差異,不同植物對光線、溫度、水分和土壤等環(huán)境因子的要求不同,抵抗逆境的能力也不同。因此,應(yīng)針對某地特定的土壤、小氣候條件安排相適應(yīng)的種類,做到適地適樹。(3)植物配置的原則。進(jìn)行植物配置設(shè)計時,首先應(yīng)熟悉植物的大小、形狀、色彩、質(zhì)感和季相變化等內(nèi)容。植物的配置按平面形式分為規(guī)則的和不規(guī)則的兩種,按植物數(shù)量分為孤植、叢植、群植幾種形式。植物配置應(yīng)綜合考慮植物的形態(tài)和生長習(xí)性,既要滿足植物的生長需要,又要保證能創(chuàng)造出較好的視覺效果,與設(shè)計風(fēng)格和環(huán)境相一致。(4)種植間距。作種植平面圖時,圖中植物材料的尺寸應(yīng)按植物成年后的大小畫在平面圖上,這樣,種植后的效果和圖面設(shè)計效果就不會相差很大。園林設(shè)計中,為了縮短景觀形成的周期,一開始植物可設(shè)計種植得密些,過幾年后去掉一部分;或者合理地搭配和選擇樹種,如速生樹種和慢生樹種進(jìn)行搭配。四、園林建筑園林建筑在園林中起到畫龍點睛的作用,它具有使用和造景的雙重功能。園林建筑的形式種類是非常豐富的,常見的有亭、廊、水榭、花架、塔、樓、舫等。園林建筑在布局中首先應(yīng)注意滿足使用功能的要求,其次應(yīng)當(dāng)滿足造景的需要,當(dāng)然應(yīng)使建筑室內(nèi)外相互滲透,與自然環(huán)境有機融合。同時還應(yīng)注意功能與景觀的協(xié)調(diào)。下面介紹幾類常見園林建筑:亭、廊、水榭、花架。除上述幾類常見園林建筑外,園林中還分布有不少園林小品,它們具有體量小、數(shù)量多、分布廣和裝飾性強等特點,并以豐富多彩的內(nèi)容、輕巧美觀的造型,在園林中起著點綴環(huán)境、豐富景觀、烘托氣氛、加深意境等作用。同時本身又具有一定的使用功能,可滿足一些游憩活動的需要,因而園林小品成為園林中不可缺少的組成部分。常見的園林小品有景門、景墻、景窗、園桌、園椅、園燈、欄桿、標(biāo)志牌、園林雕塑小品等等。

項目二園林制圖與識圖一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制圖標(biāo)準(zhǔn)及方法步驟。2.了解投影知識。3.掌握制圖工具的使用方法。4.精確把握各種園林素材的畫法及設(shè)計圖、效果圖的繪制。課時分配本項目共5個任務(wù),分配8個課時。教學(xué)重點通過本章的學(xué)習(xí),要能熟練繪畫山石、水體、植物等園林素材;掌握總平面圖、種植設(shè)計圖及豎向設(shè)計圖的繪制要求及方法;能夠準(zhǔn)確運用軸測圖、透視圖表現(xiàn)設(shè)計效果。教學(xué)難點準(zhǔn)確運用軸測圖、透視圖表現(xiàn)設(shè)計效果。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一園林制圖的基本知識一、制圖工具及其使用方法1.圖板、丁字尺和三角板圖板是制圖的最基本工具,共有三種規(guī)格,分別是零號、壹號和貳號圖板,制圖的時候應(yīng)根據(jù)圖紙的大小選擇相應(yīng)的圖板。圖板短邊稱為工作邊,面板稱為工作板。丁字尺由尺頭和尺身組成,尺頭和尺身固定成90°角,用于畫水平線。使用丁字尺時,尺頭應(yīng)緊靠圖板左邊,以左手扶尺頭,使尺上下移動,再用左手壓住尺身,然后畫線。切勿尺頭脫離圖板工作邊,也不能將丁字尺靠在圖板的其他邊畫線,如圖2-1所示。三角板有兩塊,一塊是45°等腰直角三角形,另一塊是兩銳角分別為30°和60°的直角三角形。三角板與丁字尺配合使用,可畫垂直線及與丁字尺工作邊成15°、30°、45°、60°、75°等各種斜線。兩塊三角板配合使用,能畫出垂直線和各種斜線及其平行線。如圖2-2所示。2.繪圖筆(1)繪圖鉛筆。繪圖鉛筆的鉛芯有軟硬之分,分別用字母B和H表示,最軟的為6B、最硬的為9H、中等硬度的是HB。制圖中常用4H~HB,但具體制圖過程中還需要根據(jù)圖紙、所繪的線條和空氣的溫濕度加以調(diào)整。除了用繪圖鉛筆制圖外,也可用自動鉛筆起稿線、作草圖,鉛芯有0.5mm、0.7mm、0.9mm三種規(guī)格,硬度多為HB,如圖2-3所示。(2)針管筆。針管筆是專門用來繪制墨線的。3.圓規(guī)和分規(guī)如圖2-4所示。4.比例尺和曲線板如圖2-5、圖2-6所示。5.其他工具(1)建筑模板。建筑模板上刻有多種方形孔、圓形孔、建筑圖例、軸線號、詳圖索引號等。繪圖時可直接使用,繪制出模板上的圖樣符號。(2)圖紙。分為繪圖紙和描圖紙兩種。(3)擦皮和擦圖片,如圖2-7所示。二、制圖的基本標(biāo)準(zhǔn)為了制圖的統(tǒng)一,保證圖面質(zhì)量,提高制圖效率,園林制圖中的相關(guān)圖樣均應(yīng)遵守國家制定的各種制圖標(biāo)準(zhǔn)。1.圖紙幅面圖紙的幅面是指圖紙的尺寸大小。園林制圖采用國際通用的A系列幅面規(guī)格的圖紙,其中包括A0、A1、A2等等。相鄰幅面的圖紙是對應(yīng)邊之比開平方的關(guān)系,如圖2-8所示。圖紙幅面的規(guī)格及尺寸見表2-1。2.標(biāo)題欄和會簽欄圖紙標(biāo)題欄簡稱圖標(biāo)。各種幅面的圖紙不論豎放或橫放,均應(yīng)在圖框內(nèi)畫出標(biāo)題欄,圖標(biāo)的格式在國家標(biāo)準(zhǔn)中僅做原則的分區(qū)規(guī)定,各區(qū)的具體格式、內(nèi)容和尺寸,可根據(jù)設(shè)計單位的需要而定,如圖2-9所示。3.線條類型和交接《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T50001—2001),規(guī)定工程建設(shè)圖應(yīng)選用規(guī)定的圖線。每個圖樣都應(yīng)根據(jù)復(fù)雜程度與比例大小,先確定基本線寬b。4.尺寸標(biāo)注圖樣上的尺寸由尺寸界線、尺寸線、尺寸起止符號和尺寸數(shù)字組成。尺寸界線應(yīng)用細(xì)實線繪畫,一般應(yīng)與被注長度垂直,其一端應(yīng)離開圖樣的輪廓線不小于2mm,另一端宜超出尺寸線2~3mm,如圖2-10所示。5.字體圖紙中的漢字,應(yīng)采用國家正式公布的簡化字,并用長仿宋體書寫。文字的高度應(yīng)選用3.5、5、7、10、14、20mm(表2-3、表2-4、圖2-11)。6.比例圖例的比例,應(yīng)為圖形與實物相對應(yīng)的線性尺寸之比。比例的大小,是指其比值的大小,如1∶50大于1∶100。比例的符號為“∶”,比例應(yīng)以阿拉伯?dāng)?shù)字表示,如1∶1、1∶2、1∶100等。比例的字高宜比圖名字高小一號,常注寫在圖名的右側(cè)。繪圖比例應(yīng)根據(jù)具體圖樣選擇合適的比例。三、繪圖的步驟方法為了提高圖樣質(zhì)量和繪圖速度,除了必須熟悉國家制圖標(biāo)準(zhǔn),掌握幾何作圖的方法和正確使用繪圖工具外,還必須掌握正確的繪圖程序和方法。1.繪圖前的準(zhǔn)備工作(1)閱讀有關(guān)文件、資料,了解所畫圖樣的內(nèi)容和要求。(2)準(zhǔn)備好繪圖用的圖板、丁字尺、三角板、圓規(guī)及其他工具、用品,把鉛筆按線型要求削好。(3)根據(jù)所繪圖形或物體的大小和復(fù)雜程度選定比例,確定圖紙幅面,將圖紙用透明膠帶固定在圖板上。在固定圖紙時,應(yīng)使圖紙的上下邊與丁字尺的尺身平行。當(dāng)圖紙較小時,應(yīng)將圖紙布置在圖板的左下方,且使圖板的下邊緣至少留有一個尺深的寬度,以便放置丁字尺。2.畫底稿(1)按國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定畫圖框和標(biāo)題欄。(2)布置圖形的位置。根據(jù)每個圖形的長、寬尺寸確定位置,同時要考慮標(biāo)注尺寸或說明等其他內(nèi)容所占的位置,使每一圖形周圍要留有適當(dāng)空余,各圖形間的布置要均勻、整齊。(3)先畫圖形的軸線或?qū)ΨQ中心線,再畫主要輪廓線,然后由主到次、由整體到局部,畫出其他所有圖線。(4)畫其他符號、尺寸線、尺寸界線、尺寸數(shù)字橫線和仿宋字的格子。(5)仔細(xì)檢查校對,擦去多余線條和污垢。3.加深按規(guī)定線型加深底稿,應(yīng)做到線型正確,粗細(xì)分明,連接光滑,圖面整潔。同一類線型,加深后的粗細(xì)要一致。其順序一般是:(1)加深點畫線。(2)加深粗實線圓和圓弧。(3)由上至下加深水平粗實線,再由左至右加深垂直的粗實線,最后加深傾斜的粗實線。(4)按加深粗實線的順序依次加深所有的虛線圓及圓弧,水平的、垂直的和傾斜的虛線。(5)加深細(xì)實線、波浪線。(6)畫符號和箭頭,注尺寸,書寫注釋和標(biāo)題欄等。(7)全面檢查,改正錯誤,并作必要的修飾。任務(wù)二投影作圖一、投影法簡介光線照射物體,在墻面或地面上會產(chǎn)生物體的影子,并且影子的大小、形狀會因光線照射的角度和距離而發(fā)生變化。我們把產(chǎn)生光線的光源叫作投影中心,光線叫作投影線,承受落影的平面叫作投影面,物體的外輪廓在投影面上產(chǎn)生的影子稱為該物體的投影圖,也叫投影。1.投影的分類(1)中心投影。把光由一點向外散射形成的投影,叫作中心投影,如圖2-12所示。(2)平行投影。平行投影可分為正投影和斜投影兩類,正投影的投影線與承影面垂直,斜投影的投影線與承影面傾斜,如圖2-13所示。2.三面投影由三個投影面形成的投影空間稱三面投影體系,它是在兩面投影體系上增加一個投影面,稱側(cè)面投影面。側(cè)面投影面和正面投影面均垂直相交,它與水平投影面的交線稱Oy軸,與正面投影面的交線稱Oz軸,如圖2-14所示。二、基本幾何體的投影分析1.點的三面投影如圖2-15(a)所示,設(shè)有一空間點A,分別向H、V、W面進(jìn)行投射,得a、a′、a″三面投影。將H、W面分別按圖示箭頭方向旋轉(zhuǎn),使與V面重合,即得點A的三面投影圖。其中,y軸隨H面旋轉(zhuǎn)時,以yH表示;隨W面旋轉(zhuǎn)時,以yW表示[圖2-15(b)]。通常在投影圖上只畫出其投影軸,不畫出投影面的邊界[圖2-15(c)]。三面體系中點的投影規(guī)律為:(1)點的正面投影和水平投影的連線垂直x軸,這兩個投影均反映空間點的x坐標(biāo)。(2)點的正面投影和側(cè)面投影的連線垂直z軸,這兩個投影均反映空間點的z坐標(biāo)。(3)點的水平投影到x軸距離等于點的側(cè)面投影到z軸的距離,這兩個投影均反映空間點的y坐標(biāo)。根據(jù)點的三面投影規(guī)律,可由點的3個坐標(biāo)值畫出其三面投影圖,也可根據(jù)點的兩面投影求作第三投影。2.直線的投影圖如圖2-16(a)所示,直線的空間位置可由直線上的任意兩點的空間位置來確定,畫它的三面投影圖時,只要畫出直線上任意兩點的三面投影,然后分別連接這兩點的同面投影,即是該直線的三面投影。3.平面的投影(1)平面的表示法。①幾何元素表示平面:圖2-17是用各組幾何元素所表示的同一平面的投影圖,顯然,各組幾何元素是可以互相轉(zhuǎn)換的。從圖中可以看出,不在同一直線上的3個點是決定平面位置的最基本幾何元素組。②用跡線表示平面:圖2-18所示為用平面上的特殊直線來表示平面的方法。(2)各種位置平面的投影特性。平面在三投影面體系中相對于投影面的位置可分為三種:投影面垂直面、投影面平行面和傾斜面。其中前兩種平面稱為特殊位置平面,后一種平面稱為一般位置平面。投影面垂直面:垂直于一個投影面而與其余兩個投影面都是傾斜的平面稱為投面垂直。垂直于H面的稱為鉛垂面;垂直于V面的稱為正垂面;垂直于W面的稱為側(cè)垂面。表2-5分別列出了鉛垂面、正垂面和側(cè)垂面的直觀圖、投影圖及其投影特性。表2-6表明立體上的投影面垂直面,繪制了它們在立體三視圖中的投影位置。②投影面平行面:平行于一個投影面且與其余兩個投影面都垂直的空間平面稱為投影面平行面。平行于H面的稱為水平面;平行于V面的稱為正平面;平行于W面的稱為側(cè)平面。表2-7中分別列出正平面、水平面、側(cè)平面的直觀圖、投影圖及其投影特性。表2-8表明立體上的投影面平行面,繪制了它們在立體三視圖中的投影位置。投影面的傾斜面:與3個投影面都傾斜的平面稱為投影面的傾斜面,簡稱傾斜面(圖2-19)。圖2-20表明立體上投影面的傾斜面(一般位置平面)的三投影圖。(3)平面上的點和直線。解決在投影圖上圖示和圖解問題時,經(jīng)常要用在已知平面上取點或取線的基本作圖方法。①直線在平面上的幾何條件及取直線:②在平面上的幾何條件及取點。三、剖面圖與斷面圖1.剖面圖與斷面圖的概念(1)剖面圖的概念。用一個假想的平行于某一投影面的剖切平面,將物體切成兩部分,然后移去剖切平面之間的一部分,將剩下的另一部分向該投影面進(jìn)行投影所得到的投影圖稱為剖面圖。(2)斷面圖的概念。用一個假想的平行于某一投影面的剖切面把物體剖開,畫出剖切平面與形體切開后所得到的斷面圖形的投影圖稱為斷面圖。2.斷面圖與剖面圖的區(qū)別斷面圖與剖面圖的區(qū)別在于斷面圖只畫形體被剖開后斷面的投影,而剖面圖要畫出形體被剖開后整個余下部分的投影。①剖面圖是形體剖切之后剩下部分的投影,是體的投影。斷面圖是形體剖切之后斷面的投影,是面的投影。剖面圖中包含斷面圖。②剖面圖用剖切位置線、投射方向線和編號來表示。斷面圖則只畫剖切位置線與編號,用編號的注寫位置來代表投射方向。③剖面圖可用兩個或兩個以上的剖切平面進(jìn)行剖切,斷面圖的剖切平面通常只能是單一的。3.剖面圖的畫法剖切位置一般會選擇在對稱面上或都通過孔、槽等的中心線,并且要平行于某一投影面。形體被剖開后,為了區(qū)別剖面圖中的剖到部分與看到部分,規(guī)定形體被剖切后的斷面輪廓線用粗實線畫出,未剖到部分形體的輪廓線常被畫成中實線。任務(wù)三園林素材的畫法一、園林植物的畫法1.樹木樹木平面圖的表達(dá)方法首先要確定樹干的位置,以這一點為圓心,按比例根據(jù)樹冠的大小畫圓,從而確定樹冠的最外圍。然后按樹種的不同、樹木的比例大小選擇不同的表現(xiàn)方式。常用圖例如圖2-23~圖2-26所示。2.草坪、綠籬草坪的主要畫法主要有打點法、小短線法、線段排列法、亂線法。下面主要介紹一下打點法的畫法,要求點的大小一致,通常用較細(xì)的筆。打點筆要垂直,不能留有尾巴,鄰近建筑物、樹木道路等地方較密集,遠(yuǎn)離這些地方較稀,過渡要自然。如圖2-27,圖2-28所示。二、山石和水體的畫法山石的畫法主要是平面圖和立面圖的繪圖技法,由于山石材料的質(zhì)地、紋理不同,表現(xiàn)方式也不同。一般情況下用粗線畫出其輪廓,再用細(xì)線勾出內(nèi)部紋理,然后根據(jù)不同的質(zhì)地進(jìn)行相應(yīng)的處理。山石平面圖一般要用特細(xì)鋼筆來表現(xiàn)山石的紋理線,并注意線條的粗細(xì)變化和飛白的效果,外輪廓通常用針管筆加粗。根據(jù)不同的紋理,山石的立面表現(xiàn)深度也不一致,對近景應(yīng)細(xì)致描繪出山石的細(xì)部特征、紋理形態(tài)、質(zhì)感和立體感;若為遠(yuǎn)山,只需繪出輪廓線即可,不必表現(xiàn)細(xì)部山石的紋理紋樣(圖2-29)。三、園林小品的畫法園林建筑小品種類多樣,主要包括亭、廊、花架、園門、景墻、園桌、園凳等,具有體型小、數(shù)量多、分布廣的特點。園林小品在園林中多用平面圖(即水平投影圖)和立體圖表示,由于其體型小,構(gòu)造簡單,因此畫法比較簡單。建筑小品作為中國園林的構(gòu)景要素,除有其自身的使用功能外。一方面作為被觀賞對象,可利用其裝飾性提高園林的鑒賞價值,另一方面又作為人們觀賞園內(nèi)景色的場所。常見的建筑小品有亭、廓、花壇、鋪地等。這里主要介紹一些建筑小品的透視圖的徒手畫法。任務(wù)四園林規(guī)劃設(shè)計圖一、園林設(shè)計總平面圖1.概念園林設(shè)計總平面圖指在景觀設(shè)計環(huán)境的設(shè)計區(qū)域,由上向下看所得到的正投影圖。一般由建筑物或構(gòu)筑物、環(huán)境地形、道路、公共設(shè)施、水體、園林綠化、雕塑平面形狀組成。繪制景觀設(shè)計平面圖的比例常用1∶50、1∶100、1∶200。2.繪圖步驟(1)繪制環(huán)境的地形、平面輪廓線。(2)繪制景觀設(shè)計圖中的設(shè)計要素的水平正投影圖。(3)繪制園林設(shè)計內(nèi)容的區(qū)域劃分線和材料圖例,地形等高線,不同高度、不同材料的地坪劃分、綠化面積劃分和植物品種、區(qū)域劃分等。(4)依據(jù)線型繪制圖線,景觀設(shè)計圖中外輪廓線應(yīng)加粗或繪制陰影加強立體效果。(5)繪制指北針,依據(jù)需要繪制風(fēng)玫瑰圖。(6)標(biāo)注比例尺,標(biāo)明剖面圖剖切位置、繪制圖名。二、建筑平面圖、立面圖、剖面圖建筑平面圖是建筑施工圖的基本樣圖,它是假想用一水平的剖切面沿門窗洞位置將房屋剖切后,對剖切面以下部分所作的水平投影圖。它反映出房屋的平面形狀、大小和布置;墻、柱的位置、尺寸和材料;門窗的類型和位置等。建筑立面圖是在與房屋立面相平行的投影面上所做的正投影圖,簡稱立面圖。剖面圖的數(shù)量是根據(jù)建筑的具體情況和施工實際需要而決定的。剖切面一般橫向,即平行于側(cè)面,必要時也可縱向,即平行于正面。其位置應(yīng)選擇在能反映出建筑內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜與典型的部位,并應(yīng)通過門窗洞的位置。若為多層建筑,應(yīng)選擇在樓梯間或?qū)痈卟煌?、層?shù)不同的部位。剖面圖的圖名應(yīng)與平面圖上所標(biāo)注剖切符號的編號一致。三、園林設(shè)計的平面圖、立面圖、剖面圖園林設(shè)計的平面圖是指在設(shè)計環(huán)境的基礎(chǔ)上,由上往下看所得到的正投影圖。一般由建筑物或構(gòu)筑物、環(huán)境地形、道路、公共設(shè)施、水體、園林綠化等組成。它主要表示整個環(huán)境空間布局和結(jié)構(gòu)及各設(shè)計元素的空間構(gòu)成關(guān)系。園林設(shè)計的立面圖是表現(xiàn)園林設(shè)計環(huán)境空間豎向垂直面的正投影圖,主要反映空間造型輪廓線,設(shè)計區(qū)域各方向的寬度,建筑物或構(gòu)筑物的尺寸、地形的起伏變化,植物的立面造型高矮,公共設(shè)施空間造型、位置等,如圖2-31所示。園林設(shè)計的剖面圖是假設(shè)一個鉛垂面剖切園林景觀后,移去切去的一部分,得到剖切另一部分的正投影圖。主要反映地形起伏、坡度大小、水體的圍合形狀以及臺階、道路、植物等與地形的關(guān)系,如圖2-32所示。四、園林植物種植設(shè)計圖園林植物種植設(shè)計圖是表示植物位置、種類、數(shù)量、規(guī)格及種植類型的平面圖。1.種植設(shè)計的形式(1)自然式種植設(shè)計圖。(2)規(guī)則式種植設(shè)計圖。(3)抽象圖案式種植設(shè)計圖。2.種植設(shè)計園中編制苗木統(tǒng)計表在圖中適當(dāng)?shù)奈恢?,列表說明所設(shè)計的植物編號、樹種名稱、拉丁名、單位、數(shù)量、規(guī)格等。3.繪制種植詳圖按苗木統(tǒng)計表中編號繪制種植詳圖,說明種植某一種植物時挖坑、覆土、施肥、支撐等種植施工要求。4.植物種植設(shè)計圖的認(rèn)識(1)首先明確工程名稱、所處方位和當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向。(2)根據(jù)苗木統(tǒng)計表,了解植物種植的種類、數(shù)量、苗木規(guī)格和配置方式。(3)根據(jù)植物尺寸,確定植物種植的位置及定點放線的基準(zhǔn)。(4)看懂種植詳圖,組織種植施工。五、豎向設(shè)計圖豎向設(shè)計是指在一塊場地上進(jìn)行垂直于水平方向的布置和處理。園林中的豎向設(shè)計就是園林中地形、植物、景點等高低變化和諧統(tǒng)一的設(shè)計。豎向設(shè)計是否合理直接影響到園林景觀和建成后的管理,而且會影響整個工程的土方量,這與園林基地建設(shè)費緊密相關(guān)。豎向設(shè)計圖主要包括:①指北針、圖例、比例、文字說明、圖名;②現(xiàn)狀與原地形的地形等高線;③最高點或者某些特殊點的坐標(biāo)及點的標(biāo)高;④地表排水方向和排水坡度;⑤繪制重點地區(qū)、坡度變化復(fù)雜的地段的地形斷面圖,并標(biāo)注標(biāo)高、比例尺等。任務(wù)五園林設(shè)計效果圖一、軸測圖軸測圖是根據(jù)平行投影的原理,用一組平行投影線將物體連同確定其位置的三個直角坐標(biāo)軸一起投影到單一投影面上,在其投影面上所得的能同時反映物體三個方向的投影圖稱為軸測投影圖,簡稱軸測圖。軸測圖具有平行投影的所有性質(zhì),此外還具備兩方面的性質(zhì):①投影圖中互相平行的兩直線,其軸測投影仍互相平行;②投影圖中平行兩線段的長度之比與軸測圖中對應(yīng)的投影長度之比相等。我們把承受軸測圖的單一的投影面稱為軸測投影面。空間中的3個直角坐標(biāo)軸在軸測投影面內(nèi)的投影稱為軸測軸,用Ox、Oy、Oz表示。兩軸的夾角為軸間角。這里變形系數(shù)(伸縮系數(shù))指軸測軸上單位長度與其相應(yīng)空間直角坐標(biāo)軸上的單位長度的比值。1.軸測圖的種類軸測圖可劃分為正軸測圖和斜軸測圖兩大類,是根據(jù)投影線與承影面的垂直與否來劃分的。每類又根據(jù)物體與承影面、投影線之間的關(guān)系分出不同的類型。當(dāng)物體的幾個面均不與承影面平行時,采用正投影的方式所得到的軸測圖有三種類型:(1)正等測圖。正等測圖軸向變形系數(shù)p=q=r=0.82,軸間角均為120°。(2)正二等測圖。正二等測圖的軸向變形系數(shù)p、q和r中有兩個相等,p=r=1,q=0.5。(3)正三測圖。正三測圖的軸向變形系數(shù)p、q和r全不相等,p=0.86,q=0.58,r=0.96。2.軸測圖的基本畫法(1)根據(jù)選定的軸測形式、變形系數(shù)和角度,作出軸向線。(2)沿各軸按相應(yīng)的變形系數(shù)量取尺寸。(3)作平行于軸的直線,將相應(yīng)的點連接起來,完成軸測平面。(4)沿Oz軸量得各點高度,并將相應(yīng)的點連接起來。(5)根據(jù)前后關(guān)系,擦去被擋的圖線和底線,加深圖線,完成軸測圖。二、透視圖最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法,將所見景物準(zhǔn)確描畫在這塊平面上,即成該景物的透視圖。(一)透視的特征透視具有消失感、距離感,相同大小的物體呈現(xiàn)出有規(guī)律的變化。1.隨著距離的遠(yuǎn)近,相同體積、面積、高度和間距呈現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄和近稀遠(yuǎn)密的特點。2.與畫面平行的直線在透視中仍與畫面平行,這類平行線在透視圖中仍保持平行關(guān)系。3.與畫面相交的直線有消失感,這類平行線在透視圖趨于一點。(二)透視的作用透視圖是園林設(shè)計中最常用的表現(xiàn)方法,它將平面圖上的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成三維的透視圖。這樣就能直觀、逼真地反映設(shè)計意圖,便于溝通與交流;還能展示設(shè)計內(nèi)容和效果,有助于設(shè)計者對形體和尺度有進(jìn)一步的認(rèn)識,從而改進(jìn)和完善設(shè)計。(三)透視基本術(shù)語1.視點——人眼睛所在的地方;標(biāo)識為EP。2.視平線——與人眼等高的一條水平線;標(biāo)識為HL。3.立點——觀者所站的位置;標(biāo)識為SP。4.滅點——透視點的消失點;標(biāo)識為VP。5.畫面——成像的基面;標(biāo)識為PP。6.視高——從立點到視點的高度;標(biāo)識為EL。7.中央視線——從視點到視中心的線;標(biāo)識為CVR。8.基線——畫面的底線;標(biāo)識為GL。9.基點——視中心垂直于基線相交的點;標(biāo)識為GLP。(四)透視種類1.一點透視2.兩點透視3.傾斜透視技能訓(xùn)練一工程字體練習(xí)實訓(xùn)目的熟練掌握園林設(shè)計圖中數(shù)字、字母、仿宋字體的寫法。實訓(xùn)要求要求書寫筆畫清晰,橫平豎直,堅持書寫。技能訓(xùn)練二繪制線型及材料圖例實訓(xùn)目的掌握線條的畫法,熟練園林設(shè)計中線條圖例。實訓(xùn)要求抄繪下圖中的線條圖。要求:1.用HB或H鉛筆作底稿;2.用針管筆上墨線。技能訓(xùn)練三繪制園林要素的平面圖圖例和立面圖實訓(xùn)目的熟練掌握園林中常見的園林植物、山石、水體等平面、立面圖。實訓(xùn)要求抄繪下列植物平面、立面圖。技能訓(xùn)練四抄繪某綠地總平面圖實訓(xùn)目的掌握園林要素的繪制技法,能夠熟練閱讀平面圖、熟悉園林設(shè)計中的布局技巧,強化動手能力。實訓(xùn)要求抄繪下列園林設(shè)計總平面圖;要求:圖面整潔清晰,字跡工整。

項目三表現(xiàn)技法初步一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)徒手畫線條,線條圖。2.掌握彩鉛渲染,馬克筆渲染技法。課時分配本項目共5個任務(wù),分配8個課時。教學(xué)重點通過本章的學(xué)習(xí),要能熟練使用彩鉛、馬克筆進(jìn)行渲染。教學(xué)難點渲染方法的綜合使用技法。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一線條圖線條圖是借助于項目二中所講的制圖工具進(jìn)行繪制的,是以線條特征為主的工整圖樣。繪制線條應(yīng)熟悉和掌握各種制圖工具的用法、線條的類型、等級、所代表的意義及線條的交接。線條圖要求所作的線條粗細(xì)均勻、光滑整潔、邊緣挺括、交接清楚。另外,工具線條圖上的文字、數(shù)字和字母要求完整、美觀、清晰易辨認(rèn),同一幅圖紙上其變化的類型不宜過多(圖3-1)。線條圖常用于表現(xiàn)成熟的方案。線條圖繪制技法要領(lǐng)如下:(1)首先應(yīng)正確無誤地繪制底稿,起稿時常用較硬的鉛筆(H~3H),底稿宜輕不宜重。(2)作底稿時應(yīng)按由淺至深的順序作圖,以免工具弄臟畫面;上墨線時應(yīng)先細(xì)后粗。(3)同一等級的線條,應(yīng)從上至下,從左至右依次繪制。(4)曲線與直線連接時,應(yīng)先作曲線,后作直線。任務(wù)二徒手線條繪制徒手線條工具有很多,如圖3-2所示。一、鋼筆線條的技法要領(lǐng)繪制鋼筆徒手線條可選用的筆很多,有普通針管筆、一次性針管筆、蘸水鋼筆、普通鋼筆、速寫鋼筆等。使用筆的種類不同,其效果和運筆方式也稍有不同。最適合初學(xué)者使用的就是一次性針管筆和普通鋼筆,因為它們便于攜帶,不需要特殊的使用技巧,容易上手。在開始練習(xí)鋼筆線條時,應(yīng)從水平、垂直、斜直線開始,特別注意繪圖姿勢、握筆力度、線條方向和運筆速度。練習(xí)時的注意事項及示范如圖3-3、圖3-4所示:(1)用筆放松,當(dāng)不能保持線條平直時,可停頓調(diào)整,注意在停頓處留有間隙,具有似斷非斷的效果。避免出現(xiàn)連接點,使線條顯得拖沓。(2)運用肯定的單線,開始時緩慢而肯定,切忌草率地運用小段線條重復(fù)描繪。(3)盡量保持線條的平直,如果發(fā)現(xiàn)線條不小心傾斜,可以停頓后從正確的位置繼續(xù)。(4)線條的交接最好出頭搭接,比對齊交接更有設(shè)計感。二、鋼筆線條的疊加在用鋼筆徒手線條表達(dá)光影關(guān)系的時候,通常是運用線條的疊加和線條的疏密變化來完圖3-3徒手單線的繪制方法圖3-4徒手線條訓(xùn)練范例成所謂的“漸變”關(guān)系,形成一種黑白灰的大調(diào)子。首先需要練習(xí)的是單向線條由稀疏逐漸加密的排布,形成白—灰—黑的漸變關(guān)系,然后練習(xí)不同方向線條的疊加、斜線的疊加,以及點的疊加,如圖3-5所示,立方體的表現(xiàn)如圖3-6所示。三、用鋼筆線條表達(dá)村質(zhì)的質(zhì)感單一的鋼筆線條是不具備特定的表情的,只有采用不同的線條,以及線條的組合排布方式的變化,才能表達(dá)不同的意義。在徒手鋼筆畫和部分平立面圖的繪制過程中,我們通常運用線條表達(dá)不同的材質(zhì),這樣能使表達(dá)更為充分、細(xì)膩。學(xué)生可以通過臨摹了解和掌握一些常規(guī)的表達(dá)手法,如圖3-7所示,并在平時的學(xué)習(xí)中注意觀察和收集不同材質(zhì)的鋼筆徒手表現(xiàn)技法。在鋼筆畫表達(dá)中,通常一幅圖中出現(xiàn)多種材質(zhì)的物體,為保證畫面的整體性需要對于不同質(zhì)感的表達(dá)有所取舍,一般會依據(jù)受背光不同和遠(yuǎn)近關(guān)系等不同而有所側(cè)重,比如對于近處景物的質(zhì)感表達(dá)較為細(xì)膩,遠(yuǎn)處稍放松,從而形成近實遠(yuǎn)虛的空間關(guān)系;受光面的質(zhì)感表達(dá)不必著重強調(diào),背光和陰影面的表達(dá)則可以相對完善,從而形成光影關(guān)系,如圖3-8~圖3-10所示。任務(wù)三彩鉛渲染彩鉛上色快捷方便,非常適合作為設(shè)計的快速表達(dá)工具。彩色鉛筆分為蠟質(zhì)和水溶性兩類。繪圖的步驟為先用墨線或鉛線打出形,然后用彩鉛以排調(diào)子的筆觸進(jìn)行疊色,當(dāng)不能一步到位地使用單支彩鉛表達(dá)色彩的時候,通過多支筆進(jìn)行色彩的疊加(彩圖1)。色彩的退暈關(guān)系可通過三種方式實現(xiàn):①控制手腕用力的輕重:色彩重的地方用力,色彩輕的地方放松手腕;②調(diào)子排布的疏密:色彩重的地方調(diào)子密集,色彩清淡的地方調(diào)子稀疏;③調(diào)子的疊加程度:色彩重的地方多次多色疊加,色彩清淡的地方輕涂一層帶過。在開始繪制彩鉛效果圖之前,初學(xué)者可先練習(xí)彩鉛描摹一張色彩飽和的圖畫,借此熟悉運用彩鉛的力度和技巧(彩圖2~彩圖7)。任務(wù)四馬克筆渲染馬克筆渲染是運用馬克筆作為主要繪圖工具的園林圖紙表現(xiàn)形式,這種表現(xiàn)形式一直受到設(shè)計師的青睞。馬克筆上色具有一定的水彩效果,畫面輕快,筆觸寬大節(jié)省時間,所以是設(shè)計快速表現(xiàn)的最重要工具。馬克筆的品種多樣,可分為水性和油性兩大類。水性馬克筆的色彩相對厚重,筆觸疊加層次明顯。油性馬克筆的色彩滲透力強,輕透而沉穩(wěn),筆觸趁濕疊加可表現(xiàn)出水彩的退暈效果,但油性馬克筆揮發(fā)較快,要注意用完蓋好筆蓋。馬克筆表現(xiàn)的步驟為:先用墨線筆打形,然后用馬克筆暈染,順序為由淺入深,大面積排線的運筆方向最好順透視方向或垂直方向,避免筆觸凌亂破壞畫面的整體效果。馬克筆的排線有兩種:一種為平行排線,表現(xiàn)塊面的整體色彩;另一種為“Z”字形排線,表現(xiàn)色彩的漸變關(guān)系。這兩種排線形式應(yīng)結(jié)合使用,全部為平行排線畫面則較呆板,全部為“Z”字形排線則畫面顯凌亂,所以常用的手法是遠(yuǎn)景平行排線,樸素處理,近景采用“Z”字形排線,突出一種裝飾性,從而活躍畫面。任務(wù)五綜合技法表現(xiàn)一、彩鉛和馬克筆結(jié)合使用這是目前最為常用,最為方便快捷的表現(xiàn)技法。步驟為首先用墨線打稿,然后用淺灰、深灰馬克筆在物體的背光面和陰影面上排線,形成畫面大的黑白灰關(guān)系,在需要大面積標(biāo)明物體固有色的位置,如建筑的立面等處,用該色馬克筆均勻排線,等馬克筆干后換用彩鉛在所有有退暈和漸變關(guān)系的地方,在馬克筆第一層的基礎(chǔ)上進(jìn)行疊加排線,突出光影關(guān)系和空間效果,最后再用馬克筆結(jié)合墨線筆在形體的關(guān)鍵部位收邊處理,如檐口、門窗或近景家具等處加以深入刻畫。這種搭配方式既發(fā)揮了馬克筆平涂快捷、適于表現(xiàn)塊面感、色彩均勻的優(yōu)勢,又利用了彩鉛適于表現(xiàn)色彩漸變和層次的優(yōu)勢,二者相輔相成。二、色紙表現(xiàn)色紙表現(xiàn)是借助有色紙張的底色效果,運用水粉或彩鉛在上面繪制的表現(xiàn)形式。其步驟為:首先根據(jù)要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇合適的色紙,比如可以選擇與景物大面積顏色的色彩相同的色紙,再如當(dāng)表現(xiàn)夜景或舞廳室內(nèi)等色彩昏暗的場景時,可以選用黑色或咖啡色的色紙,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提亮。在色紙上用墨線起稿,針對深色色紙可以用白色彩鉛起稿,然后可用彩鉛、水粉或馬克筆進(jìn)行繪制,最后可用白色彩鉛、白色水粉或修正筆提亮高光,加強對比。這種表現(xiàn)方式可以借助背景的底色,減輕了大面積鋪底色的工作量,繪圖時注意深淺和高光的對比,否則較容易使畫面顯得灰。三、電腦結(jié)合表現(xiàn)電腦表現(xiàn)圖通常對透視把握精準(zhǔn),細(xì)節(jié)清晰,但是相對手繪表現(xiàn)圖總是缺少幾分靈性,所以把電腦建模和后期的手繪處理結(jié)合起來也是一種十分快捷、準(zhǔn)確而具有藝術(shù)氣息的表現(xiàn)技巧。具體步驟為:運用電腦軟件AutoCAD、3DMax或Sketchup繪制出草模,挑選合適角度,然后用打印機打出模型的線框圖,用墨線在線框圖的基礎(chǔ)上添加配色,然后用馬克筆或彩色鉛筆上色。如需進(jìn)一步渲染還可以把該圖掃描后調(diào)入Photoshop軟件中進(jìn)行處理,比如添加藍(lán)天,或用濾鏡進(jìn)行特殊效果處理等。這樣既可保證透視的精確,又節(jié)省了電腦后期渲染的時間,同時使畫面獨具藝術(shù)氣息(彩圖10、彩圖11)。技能訓(xùn)練五繪制景觀平面線條圖實訓(xùn)目的掌握簡單景觀立面線條圖繪制步驟,熟練繪制景觀平面圖。實訓(xùn)要求1.在A3圖紙上繪制下列景觀平面圖。2.圖紙比例自定。3.圖面飽滿,圖例正確。技能訓(xùn)練六利用彩鉛渲染效果圖實訓(xùn)目的了解彩鉛的特性(蠟質(zhì)彩鉛、水溶性彩鉛),熟練掌握彩鉛渲染的方法及技巧。實訓(xùn)要求1.在A3圖紙上繪制下列景觀圖,并進(jìn)行彩鉛的渲染。2.筆法嫻熟,材質(zhì)肌理清晰明確。3.色調(diào)統(tǒng)一。技能訓(xùn)練七利用馬克筆渲染效果圖實訓(xùn)目的了解馬克筆的特性(水性馬克筆、油性馬克筆),熟練掌握馬克筆渲染的方法及技巧。實訓(xùn)要求1.在A3圖紙上繪制下列景觀圖,并進(jìn)行馬克筆的渲染。2.筆法嫻熟,材質(zhì)肌理清晰明確。3.色調(diào)統(tǒng)一。

項目四園林設(shè)計與構(gòu)成一、教學(xué)目標(biāo)1.理解平面構(gòu)成的相關(guān)概念,掌握平面構(gòu)成的形式,學(xué)習(xí)運用構(gòu)成知識進(jìn)行風(fēng)景園林設(shè)計。2.理解立體構(gòu)成的概念,掌握立體構(gòu)成的原理與技法。3.學(xué)習(xí)感受色彩表情內(nèi)容,掌握色彩協(xié)調(diào)和對比的技法運用。課時分配本項目共3個任務(wù),分配8個課時。教學(xué)重點通過本章的學(xué)習(xí),要能熟練運用構(gòu)成知識進(jìn)行園林設(shè)計,準(zhǔn)確理解色彩情感的作用及其在植物、不同空間場所等方面的應(yīng)用。教學(xué)難點色彩情感的作用及其在植物、不同空間場所等方面的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一平面構(gòu)成一、平面構(gòu)成的有關(guān)概念1.平面構(gòu)成的含義平面構(gòu)成是視覺元素在二次元的平面上,按照美的視覺效果、力學(xué)的原理,進(jìn)行編排和組合,它是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象,研究形象與形象之間的排列的方法,是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物。2.平面構(gòu)成是設(shè)計的基礎(chǔ)平面構(gòu)成主要是運用點、線、面和律動組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有極強的抽象性和形式感,又具有多方面的實用特點和創(chuàng)造力的設(shè)計作品。3.平面構(gòu)成元素平面構(gòu)成元素包括概念元素、視覺元素和關(guān)系元素。二、基本形和骨格構(gòu)成基本形與骨格是平面構(gòu)成中的重要構(gòu)成元素,基本形與骨格的組織與構(gòu)成方法,形成了構(gòu)成中的重要形式語言。1.基本形一組重復(fù)出現(xiàn)的形或者是彼此關(guān)聯(lián)的形,以一定的格局構(gòu)成一個完整的畫面,這些依靠格局存在的“單位形象”就稱為基本形,即最基本的形象。(1)基本形與單形有如下共同點:都可以由點、線、面及其他(具象形和意象形等)要素構(gòu)成。②都應(yīng)以簡為宜。③在一個構(gòu)成當(dāng)中不宜使用過多且復(fù)雜的基本形或單形,否則會破壞統(tǒng)一的效果。④都應(yīng)具有形狀、大小、方向、色彩、明度、位置、肌理等特征。基本形與單形也有如下不同點:①單形自成一體,趨于個性與完整性?;拘乌呌诠残院完P(guān)聯(lián)性。②單形不是特指一個連續(xù)圖案的單位,并不完全依靠框架而存在?;拘伪旧砭蛻?yīng)是一個格局的組成單位,它或明或暗地都要靠格局框架的劃分而存在。③基本形更適合于排列組合,而單形需作為基本形使用時必須增加關(guān)聯(lián)性,才顯得更有整體感。(2)基本形的分類?;拘沃饕譃闇?zhǔn)基本形、正基本形、超基本形。(3)基本形的組形關(guān)系。基本形有“正”有“負(fù)”,構(gòu)成中亦可互相轉(zhuǎn)化;基本形相遇時,又可以產(chǎn)生分離、接觸、重疊、透疊、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等8種關(guān)系(圖4-1)。2.骨格基本形的排布不能混亂缺失章法,在構(gòu)成中需要通過一種有序的編排形式串起各組成部分,這就需要引入“骨格”,即有序的統(tǒng)轄和規(guī)范形象的劃分方式稱之為骨格,它是一種設(shè)計符號的組織章法,如同人的骨架組織起經(jīng)脈、血肉,又如同樹干有主次地連接樹葉。骨格通常由骨格框架、骨格線、骨格點和骨格單位組成(圖4-2)。(1)骨格的分類。骨格可以分為在視覺上起作用的有作用骨格和在視覺上不起作用的無作用骨格,以及有規(guī)律性骨格(即重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射等骨格)和非規(guī)律性骨格(即密集、對比等骨格)。如圖4-3、圖4-4所示。(2)骨架的形式。骨架的形式多樣,有規(guī)則的網(wǎng)絡(luò)狀、樹狀,也有在規(guī)則構(gòu)架的基礎(chǔ)上按一定規(guī)律的變化,其變化的形式有以下幾種方式:寬窄變化、方向變化、構(gòu)架變化、遷移變化、綜合變化。骨架與基本形的關(guān)系如同骨與肉的關(guān)系,骨架決定了形的位置和排布方式。在平面構(gòu)成中,為使畫面均衡,若骨架復(fù)雜則基本形相對單純,若基本形復(fù)雜則采用較為簡單的骨架形式。三、平面構(gòu)成的要素點、線、面是構(gòu)成形式中最基礎(chǔ)的抽象單位,平面構(gòu)成的要素包括點的構(gòu)成形式、線的構(gòu)成形式、面的構(gòu)成形式等三種形式。由于點、線、面多種不同的形態(tài)結(jié)合和作用,就產(chǎn)生了多種不同的表現(xiàn)手法和形象。1.點的構(gòu)成形式點只有位置,沒有方向和長寬。在實際構(gòu)成練習(xí)中點要見之于圖形,并有不同大小的面積。點在構(gòu)成中具有集中、吸引視線的功能。點的連續(xù)會產(chǎn)生線的感覺,點的集合和放大會產(chǎn)生面的感覺,點的大小不同會產(chǎn)生深度感。點的構(gòu)成形式主要有以下6種,如圖4-5所示。2.線的構(gòu)成形式線是由點的運動形成的。線有位置和方向,有長度無闊度,當(dāng)線形成一定闊度的時候會有面的感覺。線是形的輪廓線,可理解為面的邊緣。線的粗細(xì)可產(chǎn)生遠(yuǎn)近關(guān)系,線還有很強的方向性。線的構(gòu)成形式主要有以下6種,如圖4-6所示。3.面的構(gòu)成形式面是由線的運動而形成的。面具有長度、寬度,無厚度,它是體的表面,受線的界定,具有一定的形狀。它的形狀豐富多變,面的構(gòu)成形式主要有以下6種,如圖4-7所示。四、平面構(gòu)成的形式在平面構(gòu)成中,幾種最基本的構(gòu)成形式如下:1.平面構(gòu)成的基本格式基本格式大體分有90°排列格式、45°排列格式、弧線排列格式、折線排列格式,如圖4-8所示。2.重復(fù)構(gòu)成形式骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式,稱為重復(fù)構(gòu)成,如圖4-9所示。3.近似構(gòu)成形式它是有相似之處形體之間的構(gòu)成,寓“變化”于“統(tǒng)一”之中是近似構(gòu)成的特征,如圖4-10所示。4.漸變構(gòu)成形式把基本形體按大小、方向、虛實、色彩等關(guān)系進(jìn)行漸次變化排列的構(gòu)成形式,即骨格與基本形具有漸次變化性質(zhì)的構(gòu)成形式,稱為漸變構(gòu)成,如圖4-11所示。5.發(fā)射構(gòu)成形式以一點或多點為中心,呈向周圍發(fā)射、擴散等視覺效果,具有較強的動感及節(jié)奏感,如圖4-12所示。6.空間構(gòu)成形式空間構(gòu)成形式是利用透視學(xué)中的視點、滅點、視平線等原理所求得的平面上的空間形態(tài),如圖4-13所示。7.特異構(gòu)成形式特異構(gòu)成形式是在一種較為有規(guī)律的形態(tài)中進(jìn)行小部分的變異,以突破某種較為規(guī)范的單調(diào)的構(gòu)成形式,如圖4-14所示。8.分割構(gòu)成形式分割構(gòu)成形式主要分為等形分割、等量分割與自由分割,如圖4-15所示。9.密集構(gòu)成形式密集構(gòu)成形式是指比較自由性的構(gòu)成形式,包括預(yù)置形密集與無定形密集兩種,如圖4-16所示。除此之外,還有對比構(gòu)成形式,肌理構(gòu)成形式。五、平面構(gòu)成在風(fēng)景園林設(shè)計圖中的運用1.平面構(gòu)成在風(fēng)景園林設(shè)計圖中的運用形式(1)在園林設(shè)計圖中,平面構(gòu)成的各項元素如正方形、矩形、三角形、圓形等均可以根據(jù)功能的不同代表不同的內(nèi)容,同一功能能衍生出很多不同的平面組合形式,并由此帶來不同的視覺感受,如圖4-17所示。(2)平面構(gòu)成在風(fēng)景園林設(shè)計圖中的關(guān)鍵點,如圖4-18所示。2.網(wǎng)格法是快速簡便的構(gòu)成法在實際運用中網(wǎng)格法能夠較好地將場地進(jìn)行有效梳理,便于整個環(huán)境的平面構(gòu)成布置,同時網(wǎng)格的布置除了正網(wǎng)格之外,斜網(wǎng)格組合的方形更加靈活,同時圖面表達(dá)效果也更有特色,如圖4-19所示。3.平面構(gòu)成在風(fēng)景園林設(shè)計圖中的運用實例任務(wù)二色彩構(gòu)成一、色彩構(gòu)成的有關(guān)概念1.色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成,即色彩的相互作用,是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā),用科學(xué)分析的方法,把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素,利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性,按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系,再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論之一,它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系,色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。2.明度明度是指色彩的深淺程度、明暗程度,又稱為亮度或深淺度,如圖4-22所示。3.色相色相是指色彩的相貌特征和相互區(qū)別,是波長不同的光波作用于人的視網(wǎng)膜,使人產(chǎn)生的不同的顏色感受。是以紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的光譜色為基本色相。4.純度純度是指色彩的純凈程度,又稱彩度或飽和度。某一純凈色加上白或黑,可降低其純度,或趨于柔和、或趨于沉重。二、色彩的表情不同的顏色會給瀏覽者不同的心理感受。每種色彩在飽和度、透明度上略微變化就會產(chǎn)生不同的感覺。(1)藍(lán)色。永恒、博大,最具涼爽、清新、專業(yè)的色彩。和白色混合,能體現(xiàn)柔順、淡雅、浪漫的氣氛,給人感覺平靜、理智。(2)紅色。強有力,喜慶的色彩。具有刺激效果,容易使人產(chǎn)生沖動,是一種雄壯的精神體現(xiàn),有憤怒、熱情、活力的感覺。(3)橙色。也是一種激奮的色彩,具有輕快、歡欣、熱烈、溫馨、時尚的效果。(4)黃色。亮度最高,有溫暖感,具有快樂、希望、智慧和輕快的個性,給人感覺燦爛輝煌。(5)綠色。介于冷暖色中間,顯得和睦、寧靜、健康、安全。和金黃、淡白搭配,產(chǎn)生優(yōu)雅、舒適的氣氛。(6)紫色。女孩子最喜歡這種色,給人神秘、壓迫的感覺。(7)黑色。具有深沉、神秘、寂靜、悲哀、壓抑的感受。(8)白色。具有潔白、明快、純真、清潔的感受。(9)灰色。具有中庸、平凡、溫和、謙讓、中立和高雅的感覺。(10)黑、白色。不同時候給人不同的感覺,黑色有時感覺沉默、虛空,有時感覺莊嚴(yán)肅穆;白色有時感覺無盡希望,有時卻感覺恐懼和悲哀。1.色彩的心理聯(lián)想色彩的聯(lián)想有具象和抽象兩種,一般來說,兒童多具有具象聯(lián)想,成年人較多抽象聯(lián)想。2.色彩性格各種色彩都有其獨特的性格,簡稱色性。它們與人類的色彩生理、心理體驗相聯(lián)系,從而使客觀存在的色彩仿佛有了復(fù)雜的性格。(1)紅色易使人聯(lián)想起太陽、火焰、熱血、花卉等,感覺溫暖、興奮、活潑、熱情、積極、希望、忠誠、健康、充實、飽滿、幸福等向上的傾向。(2)橙色使人聯(lián)想起火焰、燈光、霞光、水果等物象,是最溫暖、響亮的色彩。(3)黃色具有輕快、光輝、透明、活潑、光明、輝煌、希望、功名、健康等印象。(4)綠色象征生命、青春、和平、安詳、新鮮等。(5)藍(lán)色表示沉靜、冷淡、理智、高深、透明等含義。(6)紫色具有神秘、高貴、優(yōu)美、莊重、奢華的氣質(zhì)。(7)黑色往往給人感覺沉靜、神秘、嚴(yán)肅、莊重、含蓄。(8)白色給人印象潔凈、光明、純真、清白、樸素、衛(wèi)生、恬靜等。(9)灰色突出的性格為柔和、細(xì)致、平穩(wěn)、樸素、大方。(10)土褐色有成熟、謙讓、豐富、隨和之感。(11)光澤色。除了金、銀等貴金屬色以外,所有色彩帶上光澤后,都有其華美的特色。三、色彩的性質(zhì)色彩不同,其光波作用于人的視網(wǎng)膜使人產(chǎn)生的感受也不同,于是面對不同的顏色人們就會產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強弱、遠(yuǎn)近、脹縮等不同心理反應(yīng)。四、色彩的協(xié)調(diào)色彩的協(xié)調(diào)是指兩個或兩個以上的色彩按比例、有次序地組織在一起,給人感覺美、愉快、喜歡和舒適的色彩組合搭配。色彩的協(xié)調(diào)并不是唯一的色彩組合,有時不協(xié)調(diào)色也會產(chǎn)生富有表現(xiàn)力的效果。色彩的美感能提供給人精神、心理方面的享受,人們都按照自己的偏好與習(xí)慣去選擇樂于接受的色彩,以滿足各方面的需求。1.同種色的協(xié)調(diào)相同色相,不同明度和純度的色彩協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)方法為:使之產(chǎn)生循序漸進(jìn)的在明度、純度的變化上,形成強弱、高低的對比,以彌補同色調(diào)和的單調(diào)感。2.類似色的協(xié)調(diào)以色相接近的某類色彩,如紅與橙、藍(lán)與紫等的協(xié)調(diào),稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來產(chǎn)生作用。3.對比色的協(xié)調(diào)以色相相對或色性相對的某類色彩,如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的協(xié)調(diào)(彩圖15)。協(xié)調(diào)方法為:選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度;在對比色之間插入分割色(金、銀、黑、白、灰等);采用雙方面積大小不同的處理方法,以達(dá)到對比中的和諧;使對比色之間具有類似色的關(guān)系,也可起到調(diào)和的作用。五、色彩的對比色相對比為因色相之間的差別形成的對比。當(dāng)主色相確定后,必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系,要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等,這樣才能增強其表現(xiàn)力。色相對比又可分為:1.原色對比紅、黃、藍(lán)三原色是色相環(huán)上最極端的色,它們不能由別的顏色混合而產(chǎn)生,卻可以混合出色環(huán)上所有其他的色。紅、黃、藍(lán)表現(xiàn)了最強烈的色相氣氛,它們之間的對比屬最強的色相對比(彩圖16)。2.間色對比橙色、綠色、紫色為原色相混所得的間色,其色相對比略顯柔和,自然界中植物的色彩多呈間色,許多果實都為橙色或黃橙色,我們還經(jīng)常可以見到各種紫色的花朵。像綠與橙、綠

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