部編版語文二年級上冊22《狐假虎威》（教學設(shè)計）

部編版語文二年級上冊22《狐假虎威》（教學設(shè)計）作為一名資深的教師，我將以第一人稱，我的口吻來寫這篇教學設(shè)計。一、教學內(nèi)容本課是部編版語文二年級上冊第22課《狐假虎威》。本課的主要內(nèi)容是讓學生通過聽、說、讀、寫的活動，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。課文講述了一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸的故事，寓意著倚仗別人的勢力來欺壓人。二、教學目標1.知識與技能：學生會認會寫“威、神、活”等13個生字，理解詞語的意思，能夠正確流利，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，學生能夠理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠明白狐假虎威的故事寓意，認識到倚仗別人的勢力來欺壓人的行為是不可取的。三、教學難點與重點重點：學生會認會寫生字，理解詞語的意思，能夠正確流利，有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，明白狐假虎威的故事寓意。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情境引入（5分鐘）我會通過講述一個有關(guān)狐貍和老虎的故事，引發(fā)學生的興趣，然后引導(dǎo)學生思考狐貍是如何借助老虎的威風嚇跑百獸的。2.生字詞學習（10分鐘）學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，然后我會帶領(lǐng)學生一起學習生字詞，解釋詞語的意思，讓學生鞏固記憶。3.課文理解（10分鐘）學生再讀課文，通過討論的方式，理解課文內(nèi)容，我會引導(dǎo)學生思考狐貍為什么能夠借助老虎的威風嚇跑百獸，讓學生明白狐假虎威的故事寓意。4.朗讀練習（5分鐘）學生分組進行朗讀練習，我會指導(dǎo)學生注意語音語調(diào)的把握，讓學生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。5.隨堂練習（5分鐘）我會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上完成，通過練習，鞏固所學知識。6.課堂小結(jié)（3分鐘）六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，將課文的主要內(nèi)容展現(xiàn)出來，幫助學生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅狐假虎威的圖畫。3.家長簽字確認學生的作業(yè)完成情況。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對本次教學進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，通過閱讀類似的故事，提高閱讀能力。重點和難點解析在本次《狐假虎威》的教學設(shè)計中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。一、生字詞的學習生字詞的學習是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，對于二年級的學生來說，他們對生字詞的理解和運用還不夠熟練。因此，在教學過程中，我會特別關(guān)注學生的生字詞學習情況。我會讓學生在閱讀課文的過程中，邊讀邊圈出生字詞，然后我會帶領(lǐng)學生一起學習生字詞，解釋詞語的意思，讓學生鞏固記憶。我還會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上完成，通過練習，鞏固所學知識。二、課文理解課文理解是語文教學中的重要目標，對于二年級的學生來說，他們對課文的理解還有一定的難度。因此，在教學過程中，我會特別關(guān)注學生的課文理解情況。我會讓學生再讀課文，通過討論的方式，理解課文內(nèi)容。我會引導(dǎo)學生思考狐貍為什么能夠借助老虎的威風嚇跑百獸，讓學生明白狐假虎威的故事寓意。我還會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上完成，通過練習，鞏固所學知識。三、朗讀練習朗讀是語文教學中重要的教學手段，通過朗讀，可以提高學生的語音語調(diào)感知能力和表達能力。在教學過程中，我會特別關(guān)注學生的朗讀練習情況。我會讓學生分組進行朗讀練習，我會指導(dǎo)學生注意語音語調(diào)的把握，讓學生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。我還會設(shè)計一些朗讀比賽活動，激發(fā)學生的學習興趣。四、課堂小結(jié)本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我注意運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，使課堂氛圍更加生動有趣。在講述狐貍借助老虎威風嚇跑百獸的故事時，我故意提高了語調(diào)，表現(xiàn)出狐貍的狡猾和威風，引起了學生的興趣。同時，在講解生字詞和課文內(nèi)容時，我注重語氣的變化，讓學生更好地理解和記憶。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在生字詞學習環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時間，讓學生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，然后帶領(lǐng)學生一起學習生字詞。在朗讀練習環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘的時間，讓學生分組進行朗讀練習，指導(dǎo)學生注意語音語調(diào)的把握。通過合理的時間分配，學生能夠在課堂上充分參與，提高學習效果。三、課堂提問在教學過程中，我運用了提問的方式，激發(fā)學生的思考。例如，在講解課文內(nèi)容時，我提問學生：“狐貍為什么能夠借助老虎的威風嚇跑百獸呢？”學生通過思考和討論，明白了狐假虎威的故事寓意。通過提問，學生能夠主動參與課堂，提高思維能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過講述一個有關(guān)狐貍和老虎的故事，引發(fā)學生的興趣，然后引導(dǎo)學生思考狐貍是如何借助老虎的威風嚇跑百獸的。這種情景導(dǎo)入的方式，使學生能夠快速進入學習狀態(tài)，提高學習效果。教案反思在本次教學過程中，我注重了生字詞的學習、課文理解、朗讀練習等環(huán)節(jié)，讓學生在各個方面得到了鍛煉。但是，我也意識到自己在教學中還存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學生充分的時間思考，導(dǎo)致部分學生回答不完整。在今后的教學中，我將更加注重課堂提問的藝術(shù)，給予學生更多的時間和空間思考，提高學生的回答質(zhì)量。在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解還有一定的難度。因此，在今后的教學中，我將加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的學習進度，確保每個學生都能理解和掌握課文內(nèi)容。課后提升一、生字詞練習答案：狐、虎、神氣活現(xiàn)2.請用生字詞造句：狐貍_____老虎的威風，嚇跑了百獸。答案：狐貍借助老虎的威風，嚇跑了百獸。二、課文內(nèi)容理解1.請簡述課文《狐假虎威》的故事情節(jié)。答案：課文講述了一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸的故事。2.為什么狐貍能夠借助老虎的威風嚇跑百獸？答案：因為百獸都知道老虎的威風，所以看到狐貍和老虎在一起，就以為狐貍也有威風，于是被嚇跑了。三、朗讀與表達請朗讀課文《狐假虎威》，并嘗試用生動的語言描繪狐貍和老虎的形象。答案：略四、閱讀拓展閱讀類似的故事，如《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等