部編版語文二年級上冊21雪孩子 （教案）

部編版語文二年級上冊21雪孩子（教案）作為一名教師，我對于部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的教學內容如下：本課主要講述了小兔子堆了一個可愛的雪孩子，并和雪孩子一起玩耍的故事。通過這個故事，讓學生感受雪的美麗和溫暖，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。本課的教學目標有三點：一是能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意；二是能夠認讀生字，掌握生字的寫法；三是能夠通過課文學習，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。在教學難點和重點方面，我認為生字詞的掌握和理解課文的大意是本課的重點，而通過課文學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力則是本課的難點。為了更好地進行教學，我準備了圖片和生字卡片等教具，同時也讓學生準備了課本和練習本等學具。在板書設計方面，我會設計生字詞和重點句子的板書，以便學生更好地理解和記憶課文。對于作業(yè)設計，我會布置兩道題目。第一道題目是讓學生默寫生字詞，以鞏固他們的記憶。第二道題目是讓學生發(fā)揮想象，寫一篇關于雪孩子的故事，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。我會進行課后反思和拓展延伸。在反思中，我會思考自己的教學是否達到了預期的目標，學生是否掌握了生字詞和課文大意。在拓展延伸中，我會引導學生通過觀察和體驗，更深入地了解雪的特點，并發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出更可愛的雪孩子。這就是我對部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸的詳細介紹。重點和難點解析：生字詞的掌握和理解課文的大意是本課的重點。二年級的學生正處在認字階段，對于生字詞的掌握還不夠熟練，因此需要通過反復的練習和講解，幫助他們記憶和理解。同時，課文的大意也是學生需要掌握的重點內容，通過自讀和討論，可以檢查他們對課文的理解程度。通過課文學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力是本課的難點。在教學過程中，我通過提問和討論的方式，引導學生深入理解課文，并鼓勵他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的雪孩子故事。這個環(huán)節(jié)需要耐心引導，讓學生感受到創(chuàng)作的樂趣，從而達到培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目標。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的朗讀能力和表達能力。通過讓學生自讀課文，我可以了解他們的閱讀習慣和發(fā)音準確性，并及時進行指導和糾正。同時，通過提問和討論，我可以引導學生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。在作業(yè)設計中，我注重學生的實踐和創(chuàng)作能力。第一道題目是讓學生默寫生字詞，通過默寫練習，鞏固他們的記憶。第二道題目是讓學生發(fā)揮想象，寫一篇關于雪孩子的故事，這樣可以讓他們將所學的知識和創(chuàng)造力結合起來，提高他們的寫作能力。在課后反思和拓展延伸中，我會關注學生對課文的理解程度和創(chuàng)作的雪孩子故事。通過反思，我可以了解自己在教學中的優(yōu)點和不足，進一步改進教學方法。同時，通過拓展延伸，我可以引導學生更深入地了解雪的特點，并發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出更可愛的雪孩子。在教學部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的過程中，我注重生字詞的掌握和課文大意的理解，同時通過提問和討論，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的雪孩子故事。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的朗讀能力和表達能力，并通過作業(yè)設計和課后反思，鞏固所學知識并拓展學生的想象力。我相信通過這樣的教學方法，學生能夠更好地理解和欣賞雪的美麗，同時培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解部編版語文二年級上冊第21課《雪孩子》的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重語言語調的運用。在講述課文內容時，我盡量使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。我會在重要的句子或生字詞上加重語氣，以引起學生的重視。同時，我會用溫和的語調鼓勵學生回答問題和表達自己的觀點，讓他們感受到自信和鼓勵。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分理解和練習。我給自己設定了一個時間限制，以避免講解過長或過短，確保課堂進度的平衡。在課堂提問方面，我注重問題的設計。我提出的問題既有針對課文內容的，也有引導學生發(fā)揮想象和創(chuàng)造力的。我會用開放性的問題鼓勵學生思考和表達，同時也會用封閉性的問題檢查他們的理解程度。我會給予學生充分的時間思考，并鼓勵他們積極回答，不批評錯誤的回答，而是引導他們重新思考和改正。在情景導入方面，我利用圖片和實物等教具，創(chuàng)造一個生動有趣的情景。我會展示雪孩子的圖片，讓學生觀察和描述雪孩子的特點，從而激發(fā)他們對課文的好奇心和興趣。通過情景導入，學生能夠更好地理解和投入到課文中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進。在生字詞的教學上，我意識到需要更多地給予學生練習的機會?？梢酝ㄟ^重復朗讀、寫寫字卡等方式，讓學生多次接觸生字詞，加深他們的記憶。同時，我也可以設計一些有趣的游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習和記憶生字詞。在培養(yǎng)學生的想象力方面，我感到需要更多地給予學生自由發(fā)揮的空間?？梢酝ㄟ^分組討論、角色扮演等方式，讓學生在小組內互相交流和創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。同時，我也可以鼓勵學生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多有趣的故事。在課后反思方面，我意識到需要更多地關注學生的學習情況和反饋?？梢酝ㄟ^定期的測試、作業(yè)檢查等方式，了解學生對課文內容的理解程度和生字詞的掌握情況。同時，我也可以積極聽取學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和方式。課后提升：一、生字詞練習：1.請寫出課文中出現(xiàn)的生字詞。答案：雪、孩子、堆、可愛、溫暖、美麗、想象、創(chuàng)造。2.請用生字詞造句。答案：雪孩子堆得可愛極了。（答案不唯一）二、課文理解練習：1.請簡述課文故事的大意。答案：課文講述了一只小兔子堆了一個可愛的雪孩子，并和雪孩子一起玩耍的故事。a.雪孩子是什么樣子的？b.小兔子為什么會和雪孩子一起玩耍？c.雪孩子發(fā)生了什么？答案：a.雪孩子是可愛的，有小兔子的模樣。b.小兔子因為堆了一個可愛的雪孩子，感到高興，所以和雪孩子一起玩耍。c.雪孩子在玩耍中融化了。（答案不唯一）三、想象與創(chuàng)造練習：請發(fā)揮想象，編寫一個關于雪孩子的故事。答案：雪孩子在小兔子的家里度過了一個快樂的冬天。他們一起玩耍、滑雪、吃美味的糖果。雪孩子還幫助小兔子找到了丟失的