部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）VIP

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）今天，我要為大家分享的是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第21課《雪孩子》。這是一篇充滿魔法與想象的故事，講述了一個(gè)小雪人魔法般的生命歷程，以及它給小白兔帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。一、教學(xué)內(nèi)容1.生字詞的學(xué)習(xí)：包括“雪、孩子、冬天、小白兔、小鳥(niǎo)、魔法”等詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。2.句子的理解：通過(guò)分析句子，理解故事情節(jié)，體會(huì)作者的心情。3.故事情節(jié)的把握：通過(guò)小組討論、分享，讓學(xué)生了解故事的發(fā)展順序，理解故事的主題。4.想象與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的雪孩子，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，能正確朗讀課文。2.理解故事情節(jié)，感受作者的心情。3.能簡(jiǎn)單描述故事的發(fā)展順序。4.發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的雪孩子。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.生字詞的認(rèn)識(shí)和理解。2.句子的理解和朗讀。3.故事情節(jié)的把握。4.想象與創(chuàng)造。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課文課件或黑板。2.生字詞卡片。3.故事情節(jié)圖。4.畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：寒冷的冬天，小白兔堆了一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，它們會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧！2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，圈出生字詞，教師講解生字詞。3.句子理解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，理解故事情節(jié)，體會(huì)作者的心情。5.想象與創(chuàng)造：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的雪孩子，教師巡回指導(dǎo)。6.朗讀展示：學(xué)生分角色朗讀課文，展示對(duì)故事的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.雪孩子2.小白兔→快樂(lè)3.魔法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用彩筆描繪出你設(shè)計(jì)的雪孩子。答案：學(xué)生根據(jù)自己的想象，畫(huà)出自己喜歡的雪孩子。2.題目：請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)單描述一下《雪孩子》的故事情節(jié)。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要描述故事情節(jié)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課，學(xué)生對(duì)生字詞有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠正確朗讀課文。在故事情節(jié)的把握方面，學(xué)生通過(guò)討論、分享，對(duì)故事有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在想象與創(chuàng)造環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意的雪孩子。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高朗讀水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將想象與創(chuàng)造運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展延伸部分，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情感，進(jìn)一步提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《雪孩子》這篇課文的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。一、生字詞的學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于識(shí)記漢字的關(guān)鍵時(shí)期。在這篇課文中，有許多生字詞，如“雪、孩子、冬天、小白兔、小鳥(niǎo)、魔法”等。這些詞語(yǔ)不僅需要學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，還需要他們能夠正確地朗讀出來(lái)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)這些生字詞的學(xué)習(xí)情況。二、句子的理解和朗讀句子的理解和朗讀是學(xué)生掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵。在這篇課文中，有一些句子含有深刻的意義，需要學(xué)生仔細(xì)品味。例如，“小白兔堆了一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，它們會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”這句話引起了學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析句子，理解故事情節(jié)，并體會(huì)作者的心情。同時(shí)，我還會(huì)注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓他們通過(guò)正確的朗讀，表達(dá)出對(duì)句子的理解和感受。三、故事情節(jié)的把握故事情節(jié)是構(gòu)成課文的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解故事的發(fā)展順序，才能真正理解課文。在這篇課文中，故事情節(jié)的發(fā)展順序是通過(guò)小白兔堆雪孩子、小鳥(niǎo)加入、雪孩子融化的過(guò)程來(lái)展現(xiàn)的。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)故事情節(jié)的理解。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以更好地把握故事的發(fā)展順序，理解故事的主題。四、想象與創(chuàng)造想象與創(chuàng)造是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在這篇課文中，作者通過(guò)描繪雪孩子的形象，激發(fā)了學(xué)生的想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的雪孩子。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體會(huì)到語(yǔ)言的魅力和樂(lè)趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教學(xué)《雪孩子》這篇課文時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課文時(shí)，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)。例如，在描述小白兔堆雪孩子的情節(jié)時(shí)，我使用溫柔的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到小白兔的可愛(ài)和喜悅。而在描繪雪孩子融化的部分，我則運(yùn)用緊張的語(yǔ)調(diào)，增加故事的張力，引起學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。我給予學(xué)生足夠的時(shí)間自讀課文，讓他們對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)初步的了解。然后，我引導(dǎo)學(xué)生分析句子，理解故事情節(jié)，并體會(huì)作者的心情。我預(yù)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行想象與創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，確保他們有足夠的時(shí)間發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的雪孩子。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我運(yùn)用了提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解故事情節(jié)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“小白兔為什么要堆雪孩子呢？”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考故事的發(fā)展，并激發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的興趣。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生的理解情況，并及時(shí)給予引導(dǎo)和解答。四、情景導(dǎo)入在上課一開(kāi)始，我通過(guò)情境導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。我模擬了寒冷的冬天，小白兔堆雪孩子的情景，讓學(xué)生仿佛置身于故事中，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。這樣的導(dǎo)入方式不僅引起了學(xué)生的好奇心，還使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。教案反思優(yōu)點(diǎn)：1.通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們更加投入到課文中。2.合理分配時(shí)間，使得學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、分析句子和進(jìn)行想象與創(chuàng)造。3.課堂提問(wèn)的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與，提高了他們的理解能力。不足：1.在某些環(huán)節(jié)中，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入。2.在時(shí)間分配上，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和分享，使得課堂互動(dòng)不夠充分。為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的引導(dǎo)和課堂互動(dòng)。我將鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，引導(dǎo)他們深入理解課文情節(jié)。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行討論和分享，增加課堂的活力和互動(dòng)性。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。課后提升為了鞏固《雪孩子》這篇課文的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.題目：請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)單描述一下《雪孩子》的故事情節(jié)。答案：學(xué)生根據(jù)自己的理解，簡(jiǎn)要描述故事情節(jié)，如小白兔堆了一個(gè)可愛(ài)的雪孩子，小鳥(niǎo)加入進(jìn)來(lái)，雪孩子在魔法的作用下融化等。2.題目：你喜歡雪孩子嗎？為什么？答案：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，表達(dá)對(duì)雪孩子的喜愛(ài)，如雪孩子的可愛(ài)形象、善良品質(zhì)等。3.題目：請(qǐng)用彩筆描繪出你設(shè)計(jì)的雪孩子。答案：學(xué)生根據(jù)自己的想象，畫(huà)出自己喜歡的雪孩子，如雪孩子的形狀、表情、服飾等。4.題目：請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)關(guān)于雪孩子的故事，可以是續(xù)編或者改編。答案：學(xué)生發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于雪孩子的故事，要求結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富。5.題目：請(qǐng)用所學(xué)的生字詞，造幾個(gè)句子。答案：學(xué)