新課標II卷2025屆高三語文質(zhì)量檢測試題含解析

PAGE26-（新課標II卷）2025屆高三語文質(zhì)量檢測試題（含解析）留意事項:1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。2.全部答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.本試卷滿分150分,測試時間150分鐘。4.考試范圍:高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)技術(shù)摧枯拉朽，正引領(lǐng)著時下人工智能的熱潮。一方面，相比于二十世紀八十年頭的淺層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不僅在圖像、語音及自然語言處理等方面大放異彩，而且與人類大腦神經(jīng)系統(tǒng)的多層結(jié)構(gòu)更加相像;另一方面，強化學(xué)習(xí)通過與環(huán)境互動所獲得的獎懲來調(diào)整系統(tǒng)權(quán)重結(jié)構(gòu)，使主體在最大化期望嘉獎?wù)T導(dǎo)下不斷修訂從狀態(tài)到動作的映射策略，從而實現(xiàn)快速提升系統(tǒng)性能的目的。前者受到認知神經(jīng)科學(xué)的啟發(fā)，后者則與心理學(xué)中經(jīng)典的行為主義范式如出一轍。更不必說，為了改進深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)技術(shù)而引入的留意力、長短時記憶等機制幾乎是干脆照搬了心理學(xué)術(shù)語，專心理學(xué)詞匯和理論武裝人工智能現(xiàn)已蔚然成風(fēng)。這并不驚奇，終歸人工智能的核心目標就是研發(fā)愈加接近人類的高級的智能系統(tǒng)，而真正的智能也必定具有肯定的心理活動。在這種狀況下，公眾對人工智能的期望水漲船高，人工智能“友善論”或“威逼論”的論調(diào)層出不窮，文學(xué)和影視作品則剛好將其呈現(xiàn)到人們的眼前，仿佛類人智能機器人明天就會到來一般。與此同時，人工智能產(chǎn)品也快速地向心理學(xué)領(lǐng)城滲透。例如，基于面部表情的心情識別系統(tǒng)，基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的輿情分析或自殺預(yù)警系統(tǒng)，基于GIS的大規(guī)模人群跟蹤調(diào)查系統(tǒng)，基于VR技術(shù)的心理健康干預(yù)系統(tǒng)，基于行為特征的測謊系統(tǒng)等等。缺憾的是，琳瑯滿目的各色項目解決的只是心理學(xué)的應(yīng)用問題，而對于心理學(xué)核心的理論問題卻沒有什么實質(zhì)性的幫助。事實上，當前人工智能領(lǐng)域中主流的深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)與人腦和心理差距甚遠。首先，從構(gòu)成單位上看，人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)特別不同，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)最小單元一般為同類的神經(jīng)元，但人腦的神經(jīng)元不僅類型眾多，功能各異，而且神經(jīng)元也不是最底層的加工單位;從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中大部分節(jié)點是等同的，但人腦不同的腦區(qū)甚至腦區(qū)內(nèi)部，都可能存在很大的差別；從編碼方式上看，人腦神經(jīng)元雖然能夠產(chǎn)生可表征為[0，1]的動作電位，卻是通過動作電位的頻率對信號進行編碼的，而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)卻不都是如此;從信息加工方向上看，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)最經(jīng)典的訓(xùn)練方式為反向傳播，但大腦中似乎不存在類似的反向傳播機制。其次，人的留意力和記憶系統(tǒng)具有很強的語義性加工導(dǎo)向，而深度學(xué)習(xí)中的留意力機制靠的是輸入與當前上下文信息的統(tǒng)計映射而非語義理解。再次，人類的學(xué)習(xí)過程遠非“刺激——反應(yīng)”這般簡潔。多數(shù)心理學(xué)和教化學(xué)證據(jù)指出，人類學(xué)習(xí)是特別困難的行為，是內(nèi)隱和外顯兩種方式有機的融合，是對環(huán)境主動的加工，也是新信息與已有閱歷不斷動態(tài)建構(gòu)的一種生態(tài)表現(xiàn)。然而，類似巴普洛夫的狗和斯金納的鼠，在強化學(xué)習(xí)中要求對行為結(jié)果必需具有確定性的獎懲推斷以鞏固閱歷。但是，在真實的開放世界中，人腦中閱歷往往具有模糊性，甚至有時是對抗和沖突的，難以清晰辨識好壞優(yōu)劣。(摘編自劉凱《返樸人工智能與心理學(xué)融合的“貌合神高”》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.以大數(shù)據(jù)為依托，在深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)的技術(shù)引領(lǐng)下，專心理學(xué)詞匯和理論武裝人工智能已蔚然成風(fēng)。B.受認知神經(jīng)科學(xué)的啟發(fā)，深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在多方面有所突破，且與人類大腦神經(jīng)系統(tǒng)的多層結(jié)構(gòu)更加相像。C.人工智能產(chǎn)晶快速地診透到心理學(xué)領(lǐng)域，但它們對于解決心理學(xué)核心理論問題并沒有什么實質(zhì)性的幫助。D.深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)差別很大，在構(gòu)成單位網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)編碼方式、信息加工方向上均迥然不同。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.前三段運用較大篇幅從兩個不同角度論述了人工智能與心理學(xué)之間的滲透融合。B.文章運用例證、事理分析、比較分析等手法分析了人工智能與心理學(xué)的貌合神離。C.文章列舉巴普洛夫的狗和斯金納的鼠兩例，意在證明入腦中的閱歷具有模糊性。D.文章先分析現(xiàn)狀，再指出問題，然后對核心觀點來綻開論述，論證邏輯特別清晰。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.有了心理學(xué)理論的有力支撐，才有了人工智能的深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展。B.測謊儀就是早期人工智能產(chǎn)品向心理學(xué)領(lǐng)城滲透的產(chǎn)物，它解決了心理學(xué)的應(yīng)用問題。C.文學(xué)和影視作品中表現(xiàn)出的對人工智能的“友善論”或者“威逼論”的擔憂是庸人自擾。D.不同于人工智能的深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)，在沒有確定性獎懲的狀況下，人也可以學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?.D2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實力。此類試題解答時，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細致分析。D項，“均迥然不同”太肯定。結(jié)合“從網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中大部分節(jié)點是等同的，但人腦不同的腦區(qū)甚至腦區(qū)內(nèi)部，都可能存在很大的差別；從編碼方式上看，人腦神經(jīng)元雖然能夠產(chǎn)生可……的訓(xùn)練方式為反向傳播，但大腦中似乎不存在類似的反向傳播機制”分析，留意原文中的“大部分”“都可能”“不都是如此”“似乎不存在”。故選D?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的實力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項，“意在證明入腦中的閱歷具有模糊性”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“人類的學(xué)習(xí)過程遠非‘刺激——反應(yīng)’這般簡潔。多數(shù)心理學(xué)和教化學(xué)證據(jù)指出，人類學(xué)習(xí)是特別困難的行為，是內(nèi)隱和外顯兩種方式有機的融合，是對環(huán)境主動的加工，也是新信息與已有閱歷不斷動態(tài)建構(gòu)的一種生態(tài)表現(xiàn)。然而，類似巴普洛夫的狗和斯金納的鼠”分析，論點與論據(jù)關(guān)系有誤，是為了證明人類學(xué)習(xí)過程的困難性，遠非剌激——反應(yīng)這般簡潔。故選C?！?題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點看法的實力。解答時，分析概括作者的觀點看法，題型多種多樣，有干脆要求用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非推斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點作推斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點推斷的。分析概括作者在文中的觀點看法，一要留意著眼于全文，從整體上把握。作者干脆表述的觀點，可從字面上看出來；分散在文中各個部分的觀點，就須要綜合與概括；二要留意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的標題、論點或分論點、結(jié)論性句子等。三是綜合分析，比較鑒別。A項，“有了……才有……”錯誤。深度學(xué)習(xí)和強化學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展靠的是大數(shù)據(jù)的支持，心理學(xué)只起到錦上添花的作用。B項，“它解決了心理學(xué)的應(yīng)用問題”錯誤。心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，測謊只是其中之一。C項，“擔憂是庸人自擾”錯誤。人工智能的核心目標就是研發(fā)愈加接近人類的高級的智能系統(tǒng)，近期不會出現(xiàn)，不代表恒久不會出現(xiàn)，文學(xué)和影視作品的前瞻性表現(xiàn)不能叫庸人自擾。故選D。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:在2024年7月9日召開的國家衛(wèi)健委的一場例行新聞發(fā)布會上，消退村衛(wèi)生室“空白村”、補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”成為高頻詞。長期以來，衛(wèi)生健康資源始終存在著資源總體不足、安排不均衡的問題，農(nóng)村貧困地區(qū)尤其突出。鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”是貧困地區(qū)群眾基本醫(yī)療保障的痛點，成因是多方面的，既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的人手驚慌，還有地域偏遠、自然條件差等客觀因素。國家衛(wèi)健委提出推動“縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體”和加強鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)標準化建設(shè)等舉措，可以說為解決這些問題明確了大方向。一些省市近來也結(jié)合自身實際，開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等改革探究，取得了良好成效。補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”，要在投入保障、政策落實上下功夫，還要在制度和服務(wù)供給的創(chuàng)新上下功夫。試點利用5G新技術(shù)開展遠程醫(yī)療手術(shù)，探究用AI醫(yī)生協(xié)助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷則供應(yīng)了在互聯(lián)網(wǎng)時代以技術(shù)創(chuàng)新提升基層醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)的新思路。(摘編自張東鋒等《補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”須要合力)，《南方日報》2024年07月11日)材料二:隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化，分級診療制度的不斷推動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)承接著農(nóng)村大量人口接診任務(wù)，當前優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源主要分布在一、二、三線城市，對于農(nóng)村人口來說就醫(yī)須要投入更多的人力和時間成本，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實力建設(shè)也亟待加強。國家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理探討所在國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局指導(dǎo)下，四年來持續(xù)開展了“縣在起航”——縣級公立醫(yī)院醫(yī)院管理及臨床重點?？茖嵙ㄔO(shè)項目，至今已培訓(xùn)縣醫(yī)院院長2600人，?？乒歉舍t(yī)生3400人，遠程培訓(xùn)近萬名。國家衛(wèi)健委醫(yī)評探討部主任陳曉紅表示，“醫(yī)共體”模式在國家衛(wèi)生健康委號召下漸漸建立，但通過“縣在起航”的實際閱歷表明，目前在醫(yī)療建設(shè)上，仍有從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“最終一公里”尚未打通。今年5月印發(fā)的《關(guān)于推動緊密型縣城醫(yī)療衛(wèi)生共同體建設(shè)的通知》為“縣在起航”項目注入了新的活力，醫(yī)院管理探討所在此背景下，開展了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院短期溝通學(xué)習(xí)項目”即“最終一公里項目”。(摘編自宮曉倩等《提升基層醫(yī)療水平打通醫(yī)療建設(shè)”最終一公里”).《新華網(wǎng))2024年07月17日)材料三:70年來，我國衛(wèi)生事業(yè)取得了巨大成就，衛(wèi)生與健康水平穩(wěn)步發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生保障體系不斷完善，基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化水平穩(wěn)步提高，居民健康水平持續(xù)改善，人民群眾健康獲得感、華蜜感、平安感不斷增加。全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)主動推動基本醫(yī)療服務(wù)和公共衛(wèi)生各項工作，不忘初心，牢記使命，為愛護人民健康，為社會主義精神文明建設(shè)作出了重要的貢獻。70年來醫(yī)療機構(gòu)的數(shù)量變更、衛(wèi)生技術(shù)人才隊伍發(fā)展、人均期望壽命的增長，呈現(xiàn)我國衛(wèi)生健康事業(yè)的輝煌咸效。1949——2025年公共衛(wèi)生體系發(fā)展狀況統(tǒng)計表年份衛(wèi)朝氣構(gòu)數(shù)(個)床位數(shù)(萬張)衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)(萬人)1949367085119571229543010419622179856914119652242667715319781697321852461985200866223341199020873425939020003247712914492005298997314446200827833737550320241010000845955(摘編自鄧妍、郭海強等《新中國70年醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)、人員及居民期望壽命的發(fā)展》，《澎科》2024年09月30日)4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.消退村衛(wèi)生室“空白村”、補足鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”成為高頻詞，表明目前我國部分鄉(xiāng)村醫(yī)療保障欠缺問題已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注。B.農(nóng)村貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療的不足和落后，是由基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬以及編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的醫(yī)療人員驚慌造成的。C.推動“縣鄉(xiāng)一體、鄉(xiāng)村一體”和加強鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)朝氣構(gòu)標準化建設(shè)等舉措，為解決貧困地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療“空白點”問題明確了大方向。D.利用5G新技術(shù)開展遠程醫(yī)療服務(wù)，探究運用Al醫(yī)生協(xié)助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷是提升基層醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)的一種創(chuàng)新，應(yīng)當加以激勵。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.大力開展“百醫(yī)駐村”?！耙淮逡会t(yī)”人才戰(zhàn)略?！耙徽臼椒?wù)”等改革探究，就能促進農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題。B.建國后，我國重視衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)人員的培育。衛(wèi)技人員從1949年的51萬人發(fā)展到2024年的955萬人，衛(wèi)技人員數(shù)量始終在逐年增加。C.建國以來，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，取得了巨大成就，醫(yī)院床位的數(shù)量在不斷增加，基本醫(yī)療衛(wèi)生體系也在不斷完善之中。D.自1949年到2024年，我國衛(wèi)朝氣構(gòu)數(shù)量在不同時期呈現(xiàn)了不同的發(fā)展變更。其間除1949--1957年有近四倍增長外，始終穩(wěn)步增長。6.當前我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還存在哪些問題？應(yīng)當實行怎樣的應(yīng)對措施？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.B5.C6.問題:①鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相對滯后②城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源配置不均衡。措施:①城鄉(xiāng)結(jié)對，以先進帶動后進。通過“縣在起航”“醫(yī)共體"等形式促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生體系的發(fā)展。②開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等策略，促進鄉(xiāng)村醫(yī)療的進步。③保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇，使人才能夠留得住。④采納5G、AI等新科技手段來進行醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)療新思路?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，留意結(jié)合語境。B項，“是由基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬以及編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的醫(yī)療人員驚慌造成的”錯誤。由材料一“成因是多方面的，既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的人手驚慌，還有地域偏遠、自然條件差等客觀因素”分析可知，還有“地域偏遠、自然條件差等客觀因素”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息實力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來文章，劃定答題區(qū)域，細致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。A項，“就能促進農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展，解決農(nóng)村醫(yī)療發(fā)展不均衡問題”錯誤?！鞍籴t(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”，只是其中的一些措施，還須要制度和服務(wù)供應(yīng)的創(chuàng)新。B項，“衛(wèi)技人員數(shù)量始終在逐年增加”中“逐年增加”錯誤，從材料三表中可見2005年衛(wèi)生技術(shù)人員比2000年削減3萬人。D項，“始終穩(wěn)步增長”錯誤。從1978年、2005年和2008年數(shù)字可以看出衛(wèi)朝氣構(gòu)與之前相比在削減。故選C?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是找尋解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次實力。結(jié)合“衛(wèi)生健康資源始終存在著資源總體不足、安排不均衡的問題，農(nóng)村貧困地區(qū)尤其突”“鄉(xiāng)村醫(yī)療‘空白點’是貧困地區(qū)群眾基本醫(yī)療保障的痛點”等分析，存在的問題有鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相對滯后；城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源配置不均衡。結(jié)合“隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化，分級診療制度的不斷推動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療機構(gòu)承接著農(nóng)村大量人口接診任務(wù)，當前優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源主要分布在一、二、三線城市，對于農(nóng)村人口來說就醫(yī)須要投入更多的人力和時間成本，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實力建設(shè)也亟待加強。國家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理探討所在國家衛(wèi)生健康委醫(yī)政醫(yī)管局指導(dǎo)下，四年來持續(xù)開展了‘縣在起航’”“目前在醫(yī)療建設(shè)上，仍有從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的‘最終一公里’尚未打通”分析，城鄉(xiāng)結(jié)對，以先進帶動后進。結(jié)合“一些省市近來也結(jié)合自身實際，開展‘百醫(yī)駐村’、‘一村一醫(yī)’人才戰(zhàn)略、‘一站式服務(wù)’等改革探究，取得了良好成效”分析，開展“百醫(yī)駐村”、“一村一醫(yī)”人才戰(zhàn)略、“一站式服務(wù)”等策略，促進鄉(xiāng)村醫(yī)療的進步。結(jié)合“補足鄉(xiāng)村醫(yī)療‘空白點’，要在投入保障、政策落實上下功夫，還要在制度和服務(wù)供給的創(chuàng)新上下功夫。試點利用5G新技術(shù)開展遠程醫(yī)療手術(shù)，探究用AI醫(yī)生協(xié)助鄉(xiāng)村醫(yī)生診斷則供應(yīng)了在互聯(lián)網(wǎng)時代以技術(shù)創(chuàng)新提升基層醫(yī)療服務(wù)供應(yīng)的新思路”分析，采納5G、AI等新科技手段來進行醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)醫(yī)療新思路。結(jié)合“既有基礎(chǔ)設(shè)施投入方面的歷史欠賬，也有因編制管理等機制不順暢導(dǎo)致的人手驚慌”及人才策略分析，須要保障鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生人才的待遇。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。唐古利燒餅的盛衰[日本]村上春樹無意間我發(fā)覺早晨的報紙角落里登著一則廣告:“名果唐古利燒餅公司征求新產(chǎn)品說明大會”。唐古利燒餅？實在搞不清晰。不過既然是名果，也許是一種點心吧。我對點心倒是頗挑剔的，反正沒事，因此就確定到那什么“說明大會”去露個臉。大會在酒店的大廳實行，還打算了那唐古利燒餅作茶點款待。我拿了一個嘗嘗，味道并不怎么樣，甜得有點膩，皮也太厚。我真不以為現(xiàn)在的年輕人會喜愛。但是來參與說明會的，竟然都是跟我差不多年齡的，或者更年輕的。總共有一千多人！“請問，你以前有沒有吃過唐古利燒餅？”我試著問一個女孩子?！澳沁€用問嗎？”女孩子說，“這很出名哦?！薄翱墒俏兜滥恰蔽覄傄f時，她就踩了我的腳一下。四周的人也嫌煩地瞄瞄我。過一會兒，女孩子靜靜對我耳語道:“到這種地方來盡然還說唐古利燒餅的壞話，讓唐古利烏鴉逮到了，你，就別想活著回去了?！薄疤乒爬麨貘f？”我嚇了一跳，喊道，“什么叫唐古利烏……”“噓！”女孩子說。說明會起先了。先由董事長講唐古利燒餅的古老歷史，然后總經(jīng)理從辯證法的高度說明為什么要征求唐古利燒餅新產(chǎn)品。聽起來堂而皇之，其實就是說唐古利燒餅的味道已經(jīng)落伍，銷售額也已下降，因此須要年輕人的創(chuàng)意?；厝サ臅r候每個人都領(lǐng)了一份簡章，也就是以唐古利燒餅為基礎(chǔ)，做好創(chuàng)新的糕餅帶來，獎金是兩百萬元。我確定試做一下新的唐古利燒餅。正如剛才說過的，我對點心有一點挑剔。豆沙餡、奶油餡或燒餅皮兒，要怎么做就能怎么做的。一個月里要做出一種新唐古利燒餅還算簡潔。做好后我交給了唐古利制果公司。一個月之后，他們總經(jīng)理要和我面談。“你應(yīng)征的新唐古利燒餅在我們公司內(nèi)部頗受好評，”總經(jīng)理說，“其中，尤以年輕階層的評語最好?！薄翱墒橇硪环矫妫?，年紀大一點的，也有人說這不能算是唐古利燒餅。所以，干部會議確定，只好請教唐古利烏鴉了?！薄疤乒爬麨貘f究竟是什么呢？”我問。總經(jīng)理搖搖頭:“連唐古利烏鴉都不知道……算了，沒關(guān)系，請跟我來吧?！蔽腋谒竺?。走廊終點有一扇大鐵門，一個體格魁梧的保衛(wèi)過來把門打開。總經(jīng)理說:“所謂唐古利烏鴉是一種特殊的鴉族，自古就以吃唐古利燒餅為生……”房里有上百只烏鴉，在高達五公尺左右的倉庫似的空曠的房里，架有幾根橫木棒，唐古利烏鴉就在上面一排排密密麻麻地棲息著，唐古利烏鴉比一般烏鴉大得多。細致一看，它們竟然沒長眼睛。應(yīng)當有眼睛的地方，只粘著白色的脂肪球而已，然而身體卻浮腫得像要脹破了似的。唐古利鳥鴉一聽見我們進去的聲音，就起先一面“啪啪啪啪”地撲著翅膀，一面齊聲聯(lián)叫起來。起初聽不出什么意思，后來才知道它們似乎都在叫著“唐古利燒餅，唐古利燒餅”。總經(jīng)理從手上捧著的盒子里，掏出唐古利燒餅撒在地上，于是一百只唐古利烏鴉竟一起飛撲而上。并且為了爭奪唐古利燒餅，而相互啄食別的烏鴉的腳爪，甚至眼睛。哎呀！完了。原來就是這樣才都失去了眼睛。接著，總經(jīng)理從另外一盒里，拿出類似唐古利燒餅的其他糕餅散落在地上?！澳憧?，這些是唐古利燒餅競賽中落選的東西?！睘貘f們和剛才一樣，一擁而上，可是一發(fā)覺那不是唐古利燒餅之后，卻都把它吐掉，并一起生氣地高聲叫著:“唐古利燒餅！”“唐古利燒餅！”“唐古利燒餅！”“你看吧！只吃真正的唐古利燒餅?zāi)亍！彼靡馔蔚卣f，“冒牌貨沾都不沾，讓我把你做的撒下去看看，吃就入選，不吃就落選?！蔽覔钠饋??？偨?jīng)理只管把我應(yīng)征的“新唐古利燒餅”撒滿一地。烏鴉們又一起蜂擁而上。接下來混亂起先了，有的滿意地吃著，有的把它吐出來，吼著:唐古利燒餅！其它搶不著、沒吃到的烏鴉，竟然對著吃到的烏鴉的喉部猛力啄下，血花繽紛飛濺。還有的烏鴉剛撲向別的鳥鴉吐出來的燒餅，卻又被大叫“唐古利燒餅”的巨大烏鴉捕獲到，肚子被撕裂了。雖然只不過是個餅而已，但對鳥鴉們來說卻代表了一切?！澳憧窗?！”我對總經(jīng)理說：“因為你一下子撒太多，對他們刺激過度了?！比缓笪乙粋€人走出房間，下了電梯，走出唐古利制果公司的建筑物。雖然獎金兩百萬元泡湯相當惋惜，不過叫我跟那些烏鴉打交道，那可免談！我只做自己愛吃的，給自己吃。管他什么烏鴉，全都相互啄死算了！(選自《村上春樹作品集》，有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者通過描寫說明會人數(shù)之多以及那個女孩子和四周的人對我的看法，來側(cè)面體現(xiàn)唐古利燒餅從前的輝煌。B.小說開頭借女孩子之口第一次提到唐古利烏鴉，為下文預(yù)作鋪墊，但又妙在不說破，以設(shè)置懸念，吸引讀者。C.我寧可放棄獎金，不與公司合作，是因為總經(jīng)理對我的作品不敬重，隨意讓烏鴉啄食，讓我覺得受到了羞辱。D.小說對唐古利烏鴉爭食新唐古利燒餅的場面描寫，突出了場面的混亂和血腥，含蓄地表達了作者的厭惡之情。8.唐古利烏鴉明顯是作者臆造出來的烏鴉品種，簡要分析作者創(chuàng)作這樣的藝術(shù)形象有何用意？9.請結(jié)合文本談?wù)勑≌f為什么要用“唐古利燒餅的盛衰”為標題？【答案】7.C8.①情感上：把唐古利烏鴉塑造成陰森、瞎眼、怪異、狂亂、偏執(zhí)的形象，體現(xiàn)了作者的厭惡之情，具有深厚的諷刺意味。②主題上:唐古利烏鴉具有象征意味，它代表著病態(tài)、荒誕的評價標準，以烏鴉的喜好作為評價燒餅的唯一標準，側(cè)面回答了唐古利燒餅衰落的緣由，還會給人以更加豐富的聯(lián)想和更加深刻的啟示。③效果上:在現(xiàn)實主義的敘述中，加入超現(xiàn)實的、荒涎的元素，使故事更加離奇刺激，吸引讀者。9.①它可以勾聯(lián)情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。唐古利燒餅公司由盛而衰，于是征求新唐古利燒餅產(chǎn)品來挽救公司的衰落，力圖使公司再次強盛，文中的一系列情節(jié)與此相關(guān)。②它可以啟發(fā)人們思索。一“盛”一“衰”運用對比的手法，會引發(fā)人們思索其中的緣由。③這個標題本身運用了象征的手法。人們可以從唐古利燒餅公司身上看到，國家、民族、個人要想發(fā)展進步，就必定要創(chuàng)新；對事物的評價權(quán)絕不能駕馭在一批“瞎眼人”手中，要有自信，做真正的自己。【解析】【7題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的實力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，“是因為總經(jīng)理對我的作品不敬重”錯誤。我的不合作，主要不是因為總經(jīng)理對我的作品不敬重，而是不情愿讓這樣瞎眼、怪異、狂亂偏執(zhí)的烏鴉做裁判來評判自己的作品。故選C?！?題詳解】本題主要考查分析文本中物象的作用。解答此類試題，精確把握物象作用的答題角度：從人物塑造方面思索，物象襯托了人物品行，突出了人物形象。從情節(jié)支配方面思索。物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩沫h(huán)境方面思索。指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對人物活動的詳細環(huán)境的作用。從主題方面思索，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。結(jié)合“細致一看，它們竟然沒長眼睛。應(yīng)當有眼睛的地方，只粘著白色的脂肪球而已，然而身體卻浮腫得像要脹破了似的”“總經(jīng)理從手上捧著的盒子里，掏出唐古利燒餅撒在地上，于是一百只唐古利烏鴉竟一起飛撲而上。并且為了爭奪唐古利燒餅，而相互啄食別的烏鴉的腳爪，甚至眼睛。哎呀！完了。原來就是這樣才都失去了眼睛”“烏鴉們和剛才一樣，一擁而上，可是一發(fā)覺那不是唐古利燒餅之后，卻都把它吐掉，并一起生氣地高聲叫著”“冒牌貨沾都不沾，讓我把你做的撒下去看看，吃就入選，不吃就落選”“烏鴉們又一起蜂擁而上。接下來混亂起先了，有的滿意地吃著，有的把它吐出來，吼著：唐古利燒餅！其它搶不著、沒吃到的烏鴉，竟然對著吃到的烏鴉的喉部猛力啄下，血花繽紛飛濺。還有的烏鴉剛撲向別的鳥鴉吐出來的燒餅，卻又被大叫‘唐古利燒餅’的巨大烏鴉捕獲到，肚子被撕裂了。雖然只不過是個餅而已，但對鳥鴉們來說卻代表了一切”分析，把唐古利烏鴉塑造成陰森、瞎眼、怪異、狂亂、偏執(zhí)的形象，體現(xiàn)了作者的厭惡之情。結(jié)合“可是另一方面，嗯，年紀大一點的，也有人說這不能算是唐古利燒餅。所以，干部會議確定，只好請教唐古利烏鴉了”“先由董事長講唐古利燒餅的古老歷史，然后總經(jīng)理從辯證法的高度說明為什么要征求唐古利燒餅新產(chǎn)品。聽起來堂而皇之，其實就是說唐古利燒餅的味道已經(jīng)落伍，銷售額也已下降，因此須要年輕人的創(chuàng)意”分析，唐古利烏鴉具有象征意味，它代表著病態(tài)、荒誕的評價標準，側(cè)面回答了唐古利燒餅衰落的緣由。在現(xiàn)實的敘述中，加入荒涎的元素，使故事更加離奇刺激?！?題詳解】本題主要考查分析理解文本標題的實力。解答此類試題，須要審清題干要求，如本題“請結(jié)合文本談?wù)勑≌f為什么要用‘唐古利燒餅的盛衰’為標題”，題目是文章的眼睛，分析文章的標題留意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能示意人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠示意或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。結(jié)合“無意間我發(fā)覺早晨的報紙角落里登著一則廣告：‘名果唐古利燒餅公司征求新產(chǎn)品說明大會’”“大會在酒店的大廳實行，還打算了那唐古利燒餅作茶點款待。我拿了一個嘗嘗，味道并不怎么樣，甜得有點膩，皮也太厚”“先由董事長講唐古利燒餅的古老歷史，然后總經(jīng)理從辯證法的高度說明……因此須要年輕人的創(chuàng)意”“一個月之后，他們總經(jīng)理要和我面談”“連唐古利烏鴉都不知道……算了，沒關(guān)系，請跟我來吧”等分析，它可以勾聯(lián)情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。標題中的一“盛”一“衰”，運用對比的手法，會引發(fā)人們思索。結(jié)合“干部會議確定，只好請教唐古利烏鴉了”“細致一看，它們竟然沒長眼睛”“烏鴉們和剛才一樣，一擁而上，可是一發(fā)覺那不是唐古利燒餅之后，卻都把它吐掉，并一起生氣地高聲叫著：‘唐古利燒餅’”“冒牌貨沾都不沾，讓我把你做的撒下去看看，吃就入選，不吃就落選”等分析，“唐古利燒餅的盛衰”本身運用了象征的手法，做事情須要創(chuàng)新，但是對事物的評價權(quán)絕不能駕馭在一批“瞎眼人”手中，做真正的自己。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。王維翰，字之翰，利州龍山人。父庭，遼季率縣人?？h東山，后以眾降。維翰好學(xué)不倦，中大定二十八年進士。調(diào)貴德州軍事判官，察廉遷永霸令?？h豪欲嘗試維翰，設(shè)事陳訴，維翰窮竟之，連伏其詐，杖殺之，健訟衰息。歷弘政、獲嘉令，佐胥持國治河決，有勞，遷一階。除同知保靜軍節(jié)度使事，檢括戶籍，一郡稱平。屬縣有奴殺其主子者，誣主子弟殺之，刑部疑之。維翰審讞，乃微行物色之，得其狀，奴遂引服。改中都轉(zhuǎn)運副使，攝侍御史，奏事殿中，章宗曰:“佳御史。”就除侍御史。改左司員外郎，轉(zhuǎn)右司郎中。仆散揆伐宋，維翰任行省左右司郎中。泰和七年，河南早蝗，詔維翰體究田禾分數(shù)以聞。七月，雨，復(fù)詔維翰曰:“雨雖沾足，秋種過時，使多種蔬菜猶愈于荒萊也?；鹊者z子，如何可絕?舊有螳處來歲宜菽麥，諭百姓使知之?！卑四?，宋人受盟，還為右同郎中，進官一階。上問:“宋人請和復(fù)能背盟否?”維翰對曰:“宋主怠于政事南兵佻弱兩淮兵后千里蕭條其臣懲韓侂胄、蘇師旦無復(fù)敢執(zhí)其咎者不足憂也唯北方當勞圣慮耳”久之，遷大理卿、兼潞王傅，同知審官院事。新格，教坊樂工階至四品，換文武正資，服金紫。維翰奏:“伶優(yōu)賤工，衣縉紳之服，非所以尊朝延也?！睆闹?。貞祐初，罷為定海軍節(jié)度使。是時，道路不通，維翰舟行遇盜，呼謂之曰:“爾輩本良民，因亂至此，財物不惜，勿恐吾家。"盜感其言而去。至鎮(zhèn)，無兵備，鄰郡皆望風(fēng)奔潰，維翰謂吏民曰:“孤城不行守。此州阻山浮海，當有生地，無俱為魚肉也?！蹦丝v百姓避難。維翰率吏民愿從者奔東北山，結(jié)營堡自守，力窮被執(zhí)不愿降。妻姚氏亦不愿屈，與維翰俱死。詔贈中奉大夫，姚氏芮國夫人，謚貞潔。(節(jié)選自《金史·列傳第五十九》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.宋主息于政事/南兵佻弱/兩淮兵后干里/蕭條其臣/懲韓伉胄蘇師旦無復(fù)敢執(zhí)其咎者/不足憂也/唯北方當勞圣慮耳B.宋主怠于政事/南兵佻弱兩淮/兵后千里蕭條/其臣懲韓住胄蘇師旦/無復(fù)敢執(zhí)其咎者/不足憂也/唯北方當勞圣慮耳C.宋主息于政事/南兵佻弱/兩淮兵后/千里蕭條/其臣懲韓健胄蘇師旦/無復(fù)敢執(zhí)其咎者/不足憂也/唯北方當勞圣慮耳D.宋主息于政事/南兵佻弱/兩淮兵后/千里莆條/其臣懲韓伲胄蘇師旦無復(fù)敢執(zhí)/其咎者不足憂也/唯北方當勞圣慮耳11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.刑部，是中國古代官署，隋文帝定六部制度，后代均以掌法律刑獄，主官一般為尚書。B.攝，短暫代理比本官高的職務(wù)，表“短暫代理”的還有“假、權(quán)、署、除”等詞語。C.貞祐，年號紀年。古代還有王公即位年次紀年法、干支紀年法、年號干支兼用紀年法。D.謚，古代王侯將相、高級官吏、聞名文士等死后被追加稱號叫謚，謚有惡褒之別。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.王維輸出身科舉，仕途沉浮。他在金大定二十八年考中進士，后在貴德州、永霸、弘政、獲嘉等地為官，調(diào)任朝中受到重用，后又被貶偏遠之地為官。B.王維翰干練公允、政績頗佳。任職地方時有手段，有佳績，還因治理黃河有功得以升遷一級；清查戶籍時，被稱公允；在殿中陳奏公務(wù)時獲章宗贊揚。C.王維翰擅長剖析，見識深遠。皇上詢問宋是否能夠堅守和平盟約，他通過分析宋的形勢，得出宋人可能從北方攻金的結(jié)論，提示皇上關(guān)注北方防衛(wèi)。D.王維翰威猛不屈，氣節(jié)凜然。在定海軍節(jié)度使任上，孤城不行守時，他遭散百姓，率領(lǐng)追隨他的吏民上山構(gòu)筑營壘堅守，被抓后不愿降，與妻至死不屈。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代議語。(1)維翰審讞，乃微行物色之，得其狀，奴遂引服。(2)伶優(yōu)賤工，衣縉紳之服，非所以尊朝廷也?！敬鸢浮?0.C11.B12.C13.(1)維翰審判這一案件,于是就私訪找尋證據(jù),獲得了他們的罪狀(真實狀況),家奴才認罪(服罪)。(2)表演歌舞是一種低賤的工作,穿著官員的衣服,這不是用來使朝廷顯得尊貴的做法?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的實力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！笆挆l”的定語是“千里”，主語是“兩淮”，“蕭條”并非“其臣”的主語，解除A項。“兩淮”作“兵后”的主語，解除B項。“其咎者”作“敢”的賓語，不是做“不足憂”的主語，解除D項。句意：宋朝皇帝在政事上懈怠，南方軍隊虛弱，兩淮之間斗爭之后，到處蕭條冷落，朝廷懲處了大臣韓伉胄、蘇師旦之后，無人敢指出皇上的過錯，不值得擔憂。只是北方的戰(zhàn)事希望您多考慮。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問的實力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。B項，“表‘短暫代理’的還有‘假、權(quán)、署、除’等詞語”錯誤?！俺北砣蚊俾?。故選B?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的實力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的全部要求要一個不漏、原原本本地分析，精確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“宋人可能從北方攻金的結(jié)論，提示皇上關(guān)注北方防衛(wèi)”錯誤。結(jié)合“其咎者不足憂也，唯北方當勞圣慮耳”分析，他得出的結(jié)論是宋人不足憂，堪憂的是來自北方元人的威逼。故選C?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“讞”一詞多義，審判，定罪；“物色”，一詞多義，此處為“按肯定的標準去訪求，找尋；“引服”，認罪，服罪。（2）“伶優(yōu)”，表演歌舞；“衣”，穿（名詞作動詞）；“所以”，用來……的方法；“尊”，使動，使……尊貴?！军c睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當前后推導(dǎo)，細致理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細用法和含義。參考譯文：王維翰，字之翰，是利州龍山人。他的父親叫王庭，遼代末年率領(lǐng)縣人在東山保衛(wèi)縣城，后來率領(lǐng)眾人降金。維翰好學(xué)不知疲乏，在金大定二十八年考中進士。調(diào)任貴德州做軍事判官，上級考察廉潔升任永霸令。當?shù)乜h內(nèi)豪門大戶想摸索維翰的本事，支配人訴說冤情，維翰查了個水落石出，這些人于是才低頭認罪，承認他們的詐騙行為，維翰用杖擊將他們處死，喜好打官司的風(fēng)氣才慢慢衰落停止。歷任弘政、獲嘉令，輸佐胥持國治黃河決口，有功勞，升遷一級。被授同知保靜軍節(jié)度使事，清查戶籍時，全郡的人都稱他.公允。所屬縣有個家奴殺掉了他的主子，誣陷是主子的弟弟殺的，刑部的人對此感到懷疑。維翰審判這一案件，于是就私訪找尋證據(jù)，獲得了他們的罪狀(真實狀況)，家奴才認罪(服罪)。改任中都轉(zhuǎn)運副使，代理侍御史，在殿中奏事時，章宗說：“好御史。”然后上任做侍御史。改任左司員外郎，轉(zhuǎn)任右司郎中。仆散揆攻打宋，維翰做行省左右司郎中。泰和七年，河南發(fā)生早災(zāi)蝗災(zāi)，皇上下詔叫維翰親自考察田地莊稼受災(zāi)數(shù)量匯報上來讓他知道。七月，下雨，又下詔維翰說：“雨水雖然足夠，秋種已過時，讓百姓多種些蔬菜也比讓土地荒蕪好啊?；认x遣留下的蟲卵，怎樣才能滅亡?過去有蝗蟲來過之后其次年適合種豆子和小麥，應(yīng)當詔告百娃使他們知道這件事?！闭伦诎四?，宋人接受盟約。維翰返京做右司郎中，進官一級?；噬蠁枺骸八稳藨┣蠛推竭€能背棄盟約嗎?"維翰回答說：“宋朝皇帝在政事上懈怠，南方軍隊虛弱，兩淮之間斗爭之后到處蕭條冷落，朝廷懲處了大臣韓伉胄、蘇師旦之后，無人敢指出皇上的過錯，不值得擔憂。只是北方的戰(zhàn)事希望您多考慮?！边^了很長時間，維翰又升遷做大理卿、兼潞王傅，同知審官院事。依據(jù)新的規(guī)制，教坊中的樂師官階達到四品，換發(fā)文武正職的薪水，穿金紫色的衣服。維翰上奏說：“表演歌舞是一種低賤的工作，穿著官員的衣服，這不是用來使朝廷顯得尊貴的做法?！被实勐爮牧怂目捶?。貞祐初年，罷職做定海軍節(jié)度使。那時，道路不通，維翰乘船行路遇到強盜，對著他們大聲說：“你們這些人原來是良民，因為戰(zhàn)亂到了這個地步，我不在乎財物，但不要嚇到我的家人?！睆姳I們?yōu)樗脑捤袆尤缓箅x去。到了鎮(zhèn)上，那里沒有軍隊防守，鄰郡百姓都望風(fēng)逃跑潰散，維翰對官吏百姓說：“一座孤域不行以堅守了。這個州有山阻隔有海抵抗，應(yīng)當有使我們活下去的地方，大家不要一道成為敵人(砧板上的)魚和肉?！庇谑侨螒{百姓自己選擇避難之處。維翰率領(lǐng)那些情愿跟隨他的官吏百姓到東北山上去，構(gòu)筑營壘自我防守，戰(zhàn)斗到最終被捉也不愿倒戈。妻子姚氏也不愿屈服，和維翰一同死去。維翰死后皇上追贈中奉大夫，姚氏被封為芮國夫人，謚號貞潔。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首詩，完成下面小題。禽言詩蘇軾南山昨夜雨,西溪不行渡。溪邊布谷兒,勸我脫破袴。不辭脫袴溪水寒,水中照見催租瘢。[注]布谷鳥，也叫子規(guī)、杜鵑等。游子在外，往往諧音成“不如歸去”:農(nóng)夫大多諧音“布谷布谷”，寓意該播撒谷物；諧音為“脫卻破褲”，一般寓意是換季了，該脫掉破褲，換上新褲了。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.禽言詩“以鳥名象聲取義”，把布谷鳥的叫聲諧音為“脫卻破褲”，生動好玩。B.南山昨夜下雨，溪水上漲，布谷啼叫，早春季節(jié)，農(nóng)夫要渡過溪水勞作去了。C.這首詩語言通俗，接近口語，句式參差，講究韻律，具有顯明的民歌特點。D.布谷聲聲督促，農(nóng)夫岸邊遲疑，雖想脫掉破褲渡過溪水，但又怕水寒傷身。15.結(jié)合全詩，談?wù)勗娙藶槭裁匆獙⒉脊萨B的叫聲諧音為“脫卻破褲”？表達了怎樣的感情？【答案】14.D15.緣由:①“脫卻破褲”的發(fā)音與布谷鳥的叫聲相像，民間就有這樣的叫法。②將鳥兒的叫聲諧音為“脫卻破褲”，是要將詩意引向百姓生活的艱難和賦稅暴斂之害。情感:借此表達對農(nóng)夫的憐憫，對統(tǒng)治者苛捐雜稅的痛恨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點看法、思想感情的實力。此類試題解答時，首先要細致研讀詩歌內(nèi)容，然后細致辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，留意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，“雖想脫掉破褲渡過溪水，但又怕水寒傷身”曲解文意，原詩結(jié)尾兩句說不是怕溪水寒而不脫褲，而是怕脫褲后露出因催租人鞭打而留下的瘢痕，所以任鳥兒怎樣督促“脫卻破褲”，農(nóng)夫只是遲疑。故選D。15題詳解】本題主要考查詩句內(nèi)容理解及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的實力。此類試題解答時，須要審清題干要求，如本題“結(jié)合全詩，談?wù)勗娙藶槭裁匆獙⒉脊萨B的叫聲諧音為‘脫卻破褲’？表達了怎樣的感情”，答題時要留意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。依據(jù)注釋內(nèi)容“布谷鳥，也叫子規(guī)……諧音為‘脫卻破褲’，一般寓意是換季了，該脫掉破褲，換上新褲了”分析，“脫卻破袴”是當?shù)厝藢Χ霹N叫聲的想象，詩人把它奇妙地嵌入詩中，構(gòu)思成一幅感人的畫面：一位勤苦勞作的農(nóng)夫被阻在雨后暴漲的溪水邊，當他不得已脫下破袴踏入冰冷的溪水時，水中映出了他身上地主逼租留下的傷痕。這幾句詩，不僅寫出了農(nóng)夫凄苦的外貌，而且寫出了他們悲涼的心境，反映了作者對勞動人民的深切憐憫。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子在《逍遙游》中用“___________________，_________________?！眱删浔砻魉螛s子對于求福之事不曾急于追求什么。(2)韓愈在《師說》中認為老師的職責(zé)是__________________”，而非僅僅是____________。(3)龔自珍《己亥雜詩》(其五)的“________________，________________?！迸c李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”都體現(xiàn)了用情至深、生死相隨的決心?！敬鸢浮?1).彼于致福者(2).未數(shù)數(shù)然也(3).(所以)傳道受業(yè)解惑(也)(4).授之書而習(xí)其句讀(5).落紅不是無情物(6).化作春泥更護花【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。此類試題解答時，默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。留意重點字的寫法。如“致”“受”“讀”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)當結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。他們又無反顧奔赴疫情戰(zhàn)場。疫情不等人，要爭分奪秒與疫情賽跑。84歲的院士鐘南山披掛上陣，沖到抗擊疫情的第一線；一名又一名醫(yī)務(wù)工作者在志愿書上簽名，懇求加入抗擊疫情的隊伍，緊急馳援式……危難時刻，不平凡的選擇，盡顯醫(yī)者本色。()。堅決逆行、無畏奔赴的背后是鋼鐵般的信念和堅如磐石的初心。他們傾盡全力守護人民健康。摘掉口罩，鼻梁已被磨破；脫掉防護服，汗水早已濕透衣背；年幼的孩子隔著防護欄探望幾天沒有回家的護士媽……一幅幅令人淚目的畫面，定格了抗疫一線的醫(yī)護工作者的諸多不易。他們是堅守一線，靜默守護，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，更多的患者才得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在不斷持續(xù)上升。沒有人生來就是英雄，但總有人用平凡的付出成就宏大。以疫情為令，白衣“逆行者”迎難而上，手挽手、肩并肩筑起了一道堅不行推的生命防線，讓我們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。17.下列填人文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們是白衣天使，更是白衣戰(zhàn)士B.他們是白衣戰(zhàn)士，更是白衣天使C.他們是白衣天使，白衣戰(zhàn)士也是他們的稱號D.他們是白衣戰(zhàn)士，白衣天使也是他們的稱號18.下列各句中的省略號和文中的省略號作用相同的一項是（）A.對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感……這都是作家必須要有的素養(yǎng)。B.她磕磕巴巴地說:“可是……太太……我不知道……你肯定是認錯了?！盋.我們齊聲朗誦起來:“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！盌.老李問:“還沒結(jié)婚吧”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他們是堅守一線、靜默守護，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，更多的患者才得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在持續(xù)增加。B.是他們的堅守一線、靜默守護，“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，才使患者得以剛好更多的確診，治愈康復(fù)的病例也在持續(xù)增加。C.是他們的堅守一線、靜默守護，“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，才使更多的患者得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在持續(xù)增加。D.他們是堅守一線、靜默守護，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心，更多的患者才得以剛好確診，治愈康復(fù)的病例也在不斷持續(xù)增加。【答案】17.A18.A19.C【解析】【17題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力，重點考查語言的連貫實力。此類試題解答時，最重要的方法就是依據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有肯定的干擾性，難度適中。括號前內(nèi)容為“盡顯醫(yī)者本色”，括號后的內(nèi)容是“堅決逆行、無畏奔赴的背后是鋼鐵般的信念和堅如磬石的初心”，與軍人的品質(zhì)相關(guān)，故括號內(nèi)容應(yīng)先說與醫(yī)生相關(guān)的內(nèi)容，后說與軍人相關(guān)的內(nèi)容，據(jù)此可解除B項、D項。C項，后一句與前一句句式不一樣，以“稱號”結(jié)句，沒有以“戰(zhàn)士”結(jié)句與下文結(jié)合得更緊密。故選A。【18題詳解】本題主要考查標點符號的正確運用。此類試題解答時，須要結(jié)合語境內(nèi)容分析。點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用。省略號的作用：表示說話的斷斷續(xù)續(xù)、列舉的省略、余意未盡、重復(fù)詞語的省略、引文的省略。文中表示列舉的省略；A項，表示列舉的省略，和文中作用一樣。B項，表示說話時斷斷續(xù)續(xù)。C項，表示引文的省略。D項，表示對話中的靜默無語。故選A?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。此類試題解答時，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。原句有四處錯誤，“他們……醫(yī)者仁心”主謂不搭配；兩個分句中途易轍；“不斷持續(xù)”重復(fù)贅余；“病例”與“上升”搭配不當。A項，主謂不能搭配，中途易轍。B項，語序不當，“更多”應(yīng)當修飾“患者”。D項，主謂不能搭配，中途易轍，“不斷持續(xù)”贅余。故選C。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！皩τ谝粋€醫(yī)生來說，了解一個患者，比了解一個患者患什么病重要?！贬t(yī)學(xué)不僅是科學(xué)還是人學(xué)。若抽去了醫(yī)學(xué)中的“人”，①____________，那就成了科學(xué)主義。疾病②_______，如痛、麻、癢、脹等，這也是病人求醫(yī)的動機。但是，由于人的生理和心理等緣由，同一刺激作用在不同的病人身上，③___________。比如戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上受了重傷，卻毫無知覺，接著沖鋒陷陣；又比如老年人對難受感覺遲鈍，甚至化膿穿孔、生命垂危還感覺不到難受……【答案】(1).只剩下其中的科學(xué)(2).可引起病人各種不舒適的感覺(3).他們的反應(yīng)和感覺是有差異的【解析】【詳解】這是一道補寫題，屬于語言表達實力里的連接考查。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。第一處，結(jié)合“醫(yī)學(xué)不僅是科學(xué)還是人學(xué)。若抽去了醫(yī)學(xué)中的‘人’”分析，此處主要講抽去“人”，只剩下其中的科學(xué)。其次處，結(jié)合“如痛、麻、癢、脹等，這也是病人求醫(yī)的動機”分析，主要講疾病可能引起病人各種不同的不舒適感覺。第三處，結(jié)合“比如戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上受了重傷，卻毫無知覺，接著沖鋒陷陣；又比如老年人對難受感覺遲鈍，甚至化膿穿孔、生命垂危還感覺不到難受……”分析，主要講同一刺激作用在不同的病人身上，反應(yīng)和感覺是有差異的。【點睛】“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。詳細說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“依據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）留意標點符號的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，依據(jù)字數(shù)要求，概括答案。21.提取下列材料的要點，從不同角度概括“冠狀病毒”的突出特點。(不超過65個字)冠狀病毒在系統(tǒng)分類上屬冠狀病毒科(Coronaviridae)冠狀病毒屬(Coronavirus)。冠狀病毒屬的病毒是具外套膜(envelope)的正鏈單股RNA病毒，直徑約80~120m，其遺傳物質(zhì)是全部RNA病毒中最大的，只感染人、鼠、豬、貓、犬、禽類脊椎動物。冠狀病毒的一個變種是引起非典型肺炎的病原體，屬于RNA病毒。冠狀病毒最先是1937年從雞身上分別出來的，病毒顆粒的直徑為60-200nm，平均直徑為100nm，呈球形或橢圓形，具有多形性。病毒有包膜，包膜上存在棘突，整個病毒像日冕，不同的冠狀病毒的棘突有明顯的差異。在冠狀病毒感染細胞內(nèi)有時可以見到管狀的包涵體。2024年1月20日，國家衛(wèi)健委高級別專家組.成員高福院士表示，2024新型冠狀病毒是目前已知的第7種冠狀病毒?！敬鸢浮竣俜诸惿?具外套膜的正鏈單股RNA病毒。②危害上:只感染六類脊椎動物，可引發(fā)肺炎。③外形上:有包膜和棘突，整個病毒像日冕?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查壓縮語段的實力。解答此類試題，先分出語段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心愿思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)切的、最有價值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會刪除無關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語，要能大體表達出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點、充溢正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。結(jié)合“冠狀病毒在系統(tǒng)分類上屬冠狀病毒科(Coronaviridae)冠狀病毒屬(Coronavirus)。冠狀病毒屬的病毒是具外套膜(envelope)的正鏈單股RNA病毒”分析，具外套膜的正鏈單股RNA病毒。結(jié)合“其遺傳物質(zhì)是全部RNA病毒中最大的，只感染人、鼠、豬、貓、犬、禽類脊椎動物。冠狀病毒的一個變種是引起非典型肺炎的病原體”分析，只感染六類脊椎動物，可引發(fā)肺炎。結(jié)合“病毒有包膜，包膜上存在棘突，整個病毒像日冕，不同的冠狀病毒的棘突有明顯的差異。在冠狀病毒感染細胞內(nèi)有時可以見到管狀的包涵體”分析，有包膜和棘突，整個病毒像日冕。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。李明是一名將要畢業(yè)的高校生，面對社會上的激烈競爭，對于自己將來的人生道路他感到很迷茫,他的好友李華覺得下面這幅漫畫對李明有幫助，于是他寫信向李明舉薦下面這幅漫畫，談了自己的相識與思索，并提出了合理的希望與建議。請你以李華的身份代寫這封信。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷模禾崐^斗才是人生通途敬愛的李明：展信佳！光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間你我早已不是當年的青蔥少年，曾經(jīng)異同暢聊志向的夜晚也被封存于心間。如今的你我正如后浪奔涌于大潮，可浪花有時難免迷茫于海潮的方向。你說原來生活不關(guān)乎志向，偏離于詩和遠方，真實應(yīng)了張愛玲那句“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子?！逼鋵嵅蝗?。摯友何必拘泥于眼前的茍且，忘卻當時談天說地的信仰？偶然間看到一幅圖片，我想將它舉薦給你。圖片中一邊是寬敞無人卻費勁的步行梯，一邊是狹窄狹窄擁擠卻省力的電梯，假如是你，會作何選擇？好玩的是絕大多數(shù)人選擇了電梯，只有一個人走了樓梯。那你猜一猜，原委誰先到達樓層呢？結(jié)果不言而喻。同樣的。相同的目的，不同的選擇，源自內(nèi)