（人教新課標(biāo)）五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 用計(jì)算器探索規(guī)律

小學(xué)學(xué)習(xí)資料小學(xué)學(xué)習(xí)資料/小學(xué)學(xué)習(xí)資料用計(jì)算器探索規(guī)律教學(xué)目的：

1.能借助計(jì)算器探求簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。

3.讓學(xué)生感受到信息化時(shí)代，計(jì)算器（或計(jì)算機(jī)）是探索數(shù)學(xué)知識(shí)的有力工具。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑自探（一）設(shè)疑引課

同學(xué)們，你們知道計(jì)算器有什么好處嗎？

計(jì)算器有這么多好處，它還有一個(gè)特別的功能，就是幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（板書(shū)課題）（二）讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)題看到這個(gè)課題你想知道哪些知識(shí)？（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探

1.出示例10：

請(qǐng)大家先獨(dú)立操作，思考你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后幾題的商。

問(wèn)：你是根據(jù)什么來(lái)寫的商？

二、解疑合探（一）檢查自學(xué)情況（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)）1.用計(jì)算器驗(yàn)證。

小結(jié)：一旦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

2.獨(dú)立完成“做一做”：

請(qǐng)學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前4題，找出積的規(guī)律。

思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組交流。

根據(jù)規(guī)律很快寫出后兩題的結(jié)果，全班交流校對(duì)。

三、質(zhì)疑再探（一）學(xué)生質(zhì)疑教師：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起研究。也可以提出由本節(jié)所學(xué)知識(shí)聯(lián)想到的問(wèn)題。（二）解決學(xué)生提出的問(wèn)題（先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑。）

四、運(yùn)用拓展（一）學(xué)生自編習(xí)題1.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，用適當(dāng)題型編寫1~2道練習(xí)題。2.展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答