高一語文下冊第二次月考試題

2014-2015學年度第一學期第二次月考試題（2014.12）高一語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）第=1\*ROMANI卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1—3題。人是能夠思考的動物，因此現(xiàn)代人類的動物分類學名稱是“智人”。然而思考的能力須經(jīng)過訓練始得發(fā)展，不同文化訓練思考的方法各有所長，于是每一種文化都有其獨特的思考方式。中國人的思考方式也許有下列幾項特色，而這些特色也影響著我們對人、對事、對物的視野與角度。第二個特色，中國人觀察事物往往重視統(tǒng)攝全面，而不喜歡對局部進行分析。以中醫(yī)理論為例，經(jīng)脈遍布全身，氣血周流順暢，則身體康健。若有病痛，中醫(yī)不愿頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是從全身的整治調(diào)理下手。中國的繪畫以氣韻生動為上，也是看一幅畫的全面性，為此，中國畫家一落筆就定了全局，不能在中途修改。這種例證不勝枚舉，說明中國人不注重局部分析的思考方式。第三個特色，中國人習慣于從有機的變化中看世界。中國人的詩詞中最多的是對時節(jié)的感慨，中國人的宇宙感處處都是活潑的生命，而且生命本身就是值得尊重的價值。鳥飛魚躍，是一個境界；綠滿窗前，是一個境界；天心月圓，是一個境界。有機的宇宙觀與上述全面性的考察又是互相關(guān)聯(lián)、難以區(qū)分的。因此，研究中國科技史的李約瑟曾經(jīng)指出，中國人的有機宇宙觀是中國文明的特征，截然不同于牛頓力學的機械宇宙觀。第四個特色，是中國人對于“動態(tài)”的注意?！兑捉?jīng)》一書全是討論變易的過程，五行相生相克，也是不斷變化的動態(tài)?！拔幕币辉~其語根是“人文化成”，本身即是變化，而不是形態(tài)。太極圖代表著進行中的變化，變化即是常態(tài)。這種變化觀又與上述有機的宇宙觀互為表里，陳述了中國人思考方式的特色。以上四項思考方式其實也是彼此相關(guān)、互相加強的。全面、有機與動態(tài)三項只是從不同的角度陳述相同的現(xiàn)象，而直觀的悟性則以非分析的思考統(tǒng)攝上述三個思考的角度。這些思考方式落實在中國人的人生態(tài)度中即是認識世事多變化，也準備面對變化。“三十年河東，三十年河西”“天下無不散的筵席”“日中則仄，月盈則虧”“盛極必衰，否極泰來”……有了這些對變化形勢的理解，中國人不是坐待命運降臨的宿命論者，而是隨時準備面對變化的命運調(diào)整自己的反應。這是一種樂觀的命運論。正如海邊沖浪的弄潮兒，隨時抓住變化的浪頭，調(diào)整自己的動作。在滿湖時，為即將開始退潮而警惕；在谷底時，準備抓住再次上升的契機。這種智慧不能全由直覺獲得，必須有一定深度的哲學探討，始能濃縮為日常生活中的人生智慧。1．從原文看，下列對“中國人的思考方式的特色”的理解，不正確的一項是（）A．中國人的思考方式是以悟為代表，比較重視直觀體會，這是與具有縝密邏輯的印度文化與希臘文化相比而言的。 B．中國人觀察事物不注重局部分析，觀察事物的方式通常是重視統(tǒng)攝全面，中醫(yī)與繪畫就是這一思考方式的例證。 C．中國人習慣于從有機的變化中看世界，李約瑟認為，中國人的有機宇宙觀與牛頓的力學的機械宇宙觀截然不同。 D．中國人的有機的宇宙觀是“表”，中國人對“動態(tài)”的注意是“里”，共同表達了中國人思考方式的特色。2．下列對原文內(nèi)容的分析，不正確的一項是（） A．中國的繪畫以氣韻生動為上，著一幅畫的全面性，中國畫家一落筆就定了全局，不能在中途修改，這是中國人不注重局部分析的思考方式的一個例證。B．因為中國人的詩詞中最多的是對時節(jié)的感慨，所以中國人對宇宙感覺處處都是活潑的生命，認識到生命本身就是值得尊重的價值。 C．“文化”一詞本身即是變化，而不是形態(tài)，它的語根是“人文化成”，太極圖就代表著進行中的變化。 D．有機、全面與動態(tài)三個思考的角度，而這三個思考的角度只是從不同的角度陳述相同的現(xiàn)象。3．下列對原文中作者觀點的概括，最準確的一項是（） A．現(xiàn)代人類的動物分類學名稱是“智人”，因為人是能夠思考的動物。每一種文化有獨特的思考方式，中國人的思考方式有四個特點。 B．傳入中國的印度佛教，在中國經(jīng)過華化終于成為發(fā)揚光大的宗派。不是直指心境的禪宗與誠心念佛的凈土宗，而是理論嚴謹?shù)奈ㄗR宗。 C．中國人的有機宇宙觀是中國文明的特征，截然不同于牛頓力學的機械宇宙觀，這種特色使中國式智慧缺少科學深度。 D．中國人對“天下無不散的筵席”的理解，說明了具有樂觀的命運論，隨時準備面對變化的命運調(diào)整自己的反應，這種智慧是由深度的哲學探討濃縮的。二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（共19分）閱讀下面文言文，完成4—7題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門①，備匈奴。以便（biàn）宜置吏，市租皆輸入幕府（衙署），為士卒費。日習射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰:“匈奴即入盜，急入收保②，有敢捕虜者斬!”匈奴每入，輒入收保，不敢戰(zhàn)，如是數(shù)歲。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故，趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。復請李牧，牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵，牧曰:“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。趙王遷七年，秦使王翦攻城，趙使李牧司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧司馬尚欲反。趙王乃使趙葸代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之，廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙葸，虜趙王遷，遂滅趙。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）注：①代雁門：地名，代地雁門郡。②收保：進入營壘防守。③百金之士：《管子》有“能破敵擒將者賞五百金”之說，這里指驍勇善戰(zhàn)的將士。④襜襤，少數(shù)民族名，下文“東胡”“林胡”亦同。4．下列句子中加點字的解釋不正確的一項是（3分） A．王許之

許：答應B．趙王讓李牧，李牧如故

讓：責備C．趙使人微捕得李牧微：暗中D．佯敗不勝，以數(shù)千人委之

數(shù)：屢次,多次5．以下各句分別編為四組,全能表現(xiàn)李牧用兵之道的一組是（3分） ①日習射騎,厚遇戰(zhàn)士②趙王讓李牧,李牧如故③匈奴每入,輒入收保 ④邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)⑤大縱畜牧,人民滿野 ⑥破東胡,降林胡,單于奔走A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥6．下列對原文的敘述和分析,不符合原文意思的一項是 （3分）A．李牧駐守雁門，犒勞士兵，操練射箭、騎馬，并不急于出戰(zhàn)，致使匈奴及趙國邊防兵認為他膽小怕事。B．李牧不肯迎戰(zhàn)匈奴，趙王不滿，讓別的將領(lǐng)取代他，匈奴來犯，傷亡損失很多。趙王再請李牧出山，李牧覺得這個決定太急促，拒不出山。C．李牧到任后，按照原來的規(guī)章辦事。當匈奴始終認為李牧膽怯、守邊將士都希望與匈奴一戰(zhàn)時，李牧巧妙部署，大敗匈奴。D．趙王遷七年，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國施行反間計，趙王派人逮捕了李牧并殺害了他，秦國乘勢攻打趙國并滅之。7．將下列語句譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）匈奴每入，輒入收保，不敢戰(zhàn)，如是數(shù)歲。（5分）答：（2）單于聞之，大率眾來入，李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破匈奴十余萬騎。(5分)答：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩，完成8—9題山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。注：①暝：此指傍晚。②隨意：任憑。③浣女：洗衣女。④春芳歇：春天的芳華凋謝了。歇：消散。⑤王孫：貴族的后裔，這里指隱居的高士。8.蘇東坡稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”，這首詩的前三聯(lián)，通過哪些意象給我們描繪了一幅怎樣的圖畫？（5分）答：9.這首山水名篇，于詩情畫意中抒發(fā)詩人怎樣的思想情感？（6分）答：（三）名句名篇默寫（6分）10．補寫出下面名篇名句中的空缺部分。①______________，不思其反。反是不思，亦已焉哉?、谟智岸鵀楦柙唬骸癬_____________，壯士一去兮不復還！”③民生各有所樂兮，_____________________。④___________________，池魚思故淵。⑤子曰：“，思而不學則殆?！雹迻|臨碣石，以觀滄海。，山島竦峙。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）朦朧的敬慕——悼念魯迅先生蕭乾①也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我從沒有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即便從很遠很遠地方飄來的僧器或誦經(jīng)聲，也必害得我用棉被厚厚包起頭來，直像那是什么符咒一樣。②我曾見過三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會忘記的。而且，我還該陳說我都例外地不曾害怕過：一個黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學時代，曾排著隊去中央公園社稷堂瞻仰過孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。③扶著那絳色幃幔，職務(wù)使我看見了數(shù)千張陌生的但是誠篤的臉，一個個腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉皇地奔了出來。④最感人的莫如一群小學生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個衣服襤褸、腿下微跛的，他肋下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學，如今正是回家或在街頭玩耍的時候，然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。那個微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫冊，深深地鞠躬。我不信作了那么些紀念周，他還不知道“三鞠躬”的禮數(shù)，然而，當我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身，他一連鞠了七個躬才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。⑤如果稍換一個情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階。⑦——我記得，當時我的心一點也沒有跳?、辔覀儹h(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來。⑨抬頭，紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個冷顫，然而，除了模糊的“偉大”，我并沒有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的哀威或尊敬感覺塞在我喉嚨間，我趕不掉它。⑩歸途，我們放洋畫的袋子里，每人都塞了一袋傳單：有工人發(fā)的，大學生發(fā)的，有國民黨的，共產(chǎn)黨的，說明孫先生的生平和抱負(這些我曾保留到六年前，直到一個朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學生時代的作文本，全當作爛紙賣掉了)。當時我們其實一點也不懂，但是當孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。eq\o\ac(○,11)偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時常比成人更深刻，更恒久。eq\o\ac(○,12)我不知道如果魯迅先生這時醒轉(zhuǎn)過來，他將會怎樣熱烈地抱起那個微跛的孩子。1936年10月，上海(原載1936年《中流》第1卷第5期)（1）下列對文章的賞析，不正確的兩項是()（5分）A．在數(shù)千吊唁魯迅先生的人中，有一個衣衫襤褸、腿下微跛的小孩，對魯迅先生連鞠了七個躬，所以作者對他由開始的忍不住發(fā)笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬。B．當“我”和同伴跨進御花園大門時，“紫禁城角的太陽已向下沉落了”；當“我們”躡著腳步走出來時，“紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了”。這兩句景物描寫烘托了“我”的哀戚心情。C．“——我記得，當時我的心一點也沒有跳！”這句話的意思是：“我”看見孫中山先生的遺容時，對偉人的敬慕戰(zhàn)勝了對死人的恐懼。D．文章第③段在描寫數(shù)千位吊唁者的神情動作時，運用了排比、比喻等修辭手法。E．通觀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者在為魯迅先生守靈時，對魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的。（2）“朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過哪幾個事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（6分）（3）這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分）（4）“偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時常比成人更深刻，更恒久?！苯Y(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)勥@句話給你的啟示。（8分）

第Ⅱ卷(表達題共80分)四、語言文字運用（20分）12．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁棧?分）A．中國高鐵自從開通以來，不斷出現(xiàn)安全方面的負面新聞，老百姓對此噤若寒蟬，紛紛對高鐵建設(shè)的質(zhì)量問題質(zhì)疑。B．“漢字英雄”“中國漢字聽寫大會”播出后，引起社會強烈反響，人們對其內(nèi)容和形式評頭論足，贊賞有加。C．在杜甫的詩歌中，我們可以真切地感受到，歷時七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。D．峨眉山是聞名中外的旅游勝地，其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是秀色可餐。13．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及人們價值觀念的提高，“霸王”類詞語逐漸興盛起來，如浴霸、麥霸、學霸等。B．與博客相比，微博以140字的限制、便捷的轉(zhuǎn)發(fā)機制以及對終端設(shè)備的簡單要求降低了民眾表達言論的門檻。C．專家建議，近視患者應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。D．如今的手機已不再是單純的通信工具，因而成為了人們生活的貼身伴侶，用來盡顯個人品味。14．填入下面文段中橫線處的四句話排列次序合理的一項是（3分）千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。＿＿＿＿＿。冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①15．學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。（在相應位置上填寫序號）（6分）①現(xiàn)出廬山面目留住秋水神韻②藏古今學術(shù)聚天地精華③常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端④天涯雁寄回文錦水國魚傳尺素書⑤看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰戲劇社＿＿＿＿＿文學社＿＿＿＿＿攝影小組＿＿＿＿＿16．用《故都的秋》文章中的秋景做意象，仿馬致遠的《天凈沙秋思》寫一首小令，寫出故都的秋的意境。也可以用現(xiàn)在冬日景色的特點，選取一些意象寫一首小令，表達自己心情。（5分）五、寫作（60分）17．讀下面文字，根據(jù)要求作文。緊扣以上材料，請寫一篇不少于700字的文章，文體不限，題目自擬，立意自定。學校班級學校班級姓名考場號座位號…………………密…………………封…………………線………密封線內(nèi)不要答題高一語文第Ⅱ卷非選擇題（共118分）二、古詩文閱讀7．（10分）（1）

（2）8．（5分）答：

9．（6分）答：

10．（6分）①________________________________②________________________________③________________________________④________________________________⑤________________________________⑥________________________________三、文學類文本閱讀（25分）11.（2）（6分）

（3）（6分）