托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文

托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇一紙片能夠托住水嗎？紙片那么薄，又不能借助其他工具和外力，要想讓一杯倒過(guò)來(lái)的水不流出來(lái)，這怎么可能呢？我雖然有一肚子疑惑，但還是找來(lái)了材料準(zhǔn)備試試。我先找來(lái)一個(gè)上下一樣粗的玻璃杯和一張紙，接著，把水滿滿地倒入杯中，然后拿起紙，放在杯子上，使勁兒按了一下，最后快速地把杯子翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，觀察流水的情況。整個(gè)過(guò)程我的心里忐忑不安，是否能順利地完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我小心翼翼地移開(kāi)了手掌，紙片沒(méi)有被水沖開(kāi)。我又拿著水杯走了幾步，紙片依然穩(wěn)穩(wěn)地托著水。我還試著搖了搖水杯的身子，紙片依然像膠一樣牢牢地粘在杯子上，紋絲不動(dòng)。這讓我百思不得其解。于是，我跑去問(wèn)爸爸，爸爸笑著告訴我：“這是大氣壓力的作用。杯子里面水的表面張力把紙片和杯子里面的水完全地閉合起來(lái)，所以杯子里水的壓力小于杯子外的大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就讓紙片穩(wěn)穩(wěn)地托住了杯子里面的水，自然不會(huì)再有水流出來(lái)了”。我終于知道了“紙片托水”背后的奧秘，這實(shí)在太有趣了！我以后還要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，豐富我的課外知識(shí)。托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇二我聽(tīng)說(shuō)水有張力，好奇心作祟，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下水是不是真的有張力。實(shí)驗(yàn)的名字叫做神奇的水。準(zhǔn)備的材料有：一張紙、一把剪刀、一個(gè)空杯子和水。我首先拿一張紙，剪一個(gè)和杯口一樣大小的圓片。接著讓杯子喝飽水，再把紙片扣在杯子上。紙片像一個(gè)頑皮的孩子，你不仔仔細(xì)細(xì)根本沒(méi)法讓它粘在杯口上。這一步花費(fèi)了我不少時(shí)間。然后我把杯子倒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面的水孩子非常著急，杯子和紙片組合起來(lái)仿佛是一個(gè)堅(jiān)固的牢籠，讓水孩子怎么也跑不出去了。最后我小心翼翼地把杯子正過(guò)來(lái)，查看一下紙片上有沒(méi)有水孩子的蹤影，心想：杯子里那么多水孩子，紙片應(yīng)該打濕了吧！我掀開(kāi)紙片一看，紙片居然沒(méi)有打濕！通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了水是有張力的?？茖W(xué)真神奇！托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇三今天這節(jié)課是作文課，老師拿著一張紙、一根牙簽、一根針、一碗水走進(jìn)教室，同學(xué)們看著老師手中的物品，紛紛問(wèn)老師：“老師，這節(jié)課是做實(shí)驗(yàn)嗎？”老師掃視了同學(xué)們，笑著回答：“是的，我們這節(jié)課做實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熞徽f(shuō)完，我們興奮極了，如同打了雞血似的，坐得筆挺筆挺的。老師笑著問(wèn)：“同學(xué)們，大家相信針能夠浮在水面上嗎？”老師說(shuō)完，有的同學(xué)相信針能浮在水面上，有的同學(xué)不相信，有的同學(xué)半信半疑。老師就把一根針扔進(jìn)水里，針一下子沉了下去，同學(xué)們哈哈大笑。老師不慌不忙地從盒子里抽出一張紙巾。首先，他把紙巾輕輕地放在水面上。接著，老師把一根針小心翼翼地放在紙巾上。然后，等紙巾的四個(gè)角沉下去的時(shí)候，老師把一根牙簽輕輕地把紙巾按入水中，紙巾漸漸地沉下去。最后，老師用牙簽把紙巾?yè)瞥鰜?lái)。啊，針竟然浮在水面上，它就像游泳健將一樣自由自在地游在水面上。我們睜大眼睛，眼珠子好像要從眼眶里蹦出來(lái)似的，嘴巴張得大大的，像老師的拳頭一樣大，好奇地看著老師。老師又讓我們分成三個(gè)四人小組，我們興致勃勃地從老師手中接過(guò)實(shí)驗(yàn)工具，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。針果然浮在水上。個(gè)個(gè)都十分驚訝。我好奇地問(wèn)老師：“老師，為什么針能夠浮在水面上呢？”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)樗谋砻嬗幸欢ǖ膹埩Γ樀闹亓勘葟埩π?，所以針能浮在水面上。如果用手將針扔下去的話，張力被破壞了，針就?huì)沉入碗底?！甭?tīng)了老師的講解，同學(xué)們恍然大悟。今天的實(shí)驗(yàn)課真開(kāi)心呀！我多么希望下節(jié)課再做一次實(shí)驗(yàn)?。⊥凶∷矌偶埰瑢?shí)驗(yàn)作文篇四今天，在我們的作文課堂發(fā)生了神奇的一幕：那就是我們見(jiàn)證了針會(huì)游泳，你相信嗎？來(lái)，我邀請(qǐng)大家一起領(lǐng)略實(shí)驗(yàn)的魅力。我們一走進(jìn)教室就看到了一個(gè)碗，碗里面裝著水，旁邊還有個(gè)針線盒和一盒牙簽。我心里十分納悶：難道頓老師中午吃飯后連碗都沒(méi)有洗？真是太懶了。轉(zhuǎn)念一想，不可能呢？我們的老師一向都是把自己打扮得清清爽爽的？該不是做什么實(shí)驗(yàn)，我的心不由得砰砰直跳，目不轉(zhuǎn)睛地注視著教室門(mén)口。這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)了，掃視了同學(xué)們一眼，笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫針會(huì)游泳?！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋?！扒?，我們可敬可親的頓老師又開(kāi)始吹牛了?！闭{(diào)皮大王故意尖著嗓門(mén)大喊?！岸?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)?！鳖D老師笑著說(shuō)。老師先讓一個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，我連忙站起來(lái)，直盯著碗。只見(jiàn)他興致勃勃地走上講臺(tái)，從老師手中接過(guò)針，輕輕地把針?lè)胚M(jìn)碗里，針一下子就扎進(jìn)了水里，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，可是頓老師宛如指揮千軍萬(wàn)馬的大將，根本不為所動(dòng)。首先，老師拿來(lái)一張紙巾放在水面上，接著，他把針輕輕地放在紙上。這時(shí)紙巾緩緩地下沉，針漸漸地離開(kāi)紙巾。我的心一下子提到了嗓子眼。然后，老師從牙簽盒里掏出一根牙簽，把紙一點(diǎn)一點(diǎn)撥到了一邊，掏出碗中。我們都驚訝地叫出聲來(lái)，針竟然浮在水面上了。接著，老師分組讓我們自己來(lái)做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我們小組按照老師的步驟津津有味地做起了實(shí)驗(yàn)，老師在我們小組旁邊做“技術(shù)指導(dǎo)”。瞧，我們成功了，只見(jiàn)針?lè)路鹨晃挥斡窘⑺频脑谒嫔献杂勺栽诘匮策墸覀兌細(xì)g呼起來(lái)。老師告訴我們：“水的表面有張力，如果針的重量比張力輕，吧針輕輕地放在水面上，針就會(huì)漂浮在水面上?！甭?tīng)了老師的解釋，我們都恍然大悟。原來(lái)生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要你仔細(xì)觀察，用心思考，大膽實(shí)踐，就能會(huì)揭開(kāi)大自然的秘密。托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇五今天，我在電視上看到一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)，題目叫“水面浮針”。在實(shí)驗(yàn)中針被放在水面上就會(huì)浮起來(lái)?？墒?，針?lè)旁谒嫔显趺磿?huì)浮起來(lái)呢？我們都知道針是金屬，比較重，針遇水會(huì)沉下去。為了證實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是真的，我準(zhǔn)備試一試，看看針能不能浮在水面上。我馬上找來(lái)做實(shí)驗(yàn)的材料：一個(gè)水杯、一碗水、勺子和一枚針。我先在杯子里加水，接著把針?lè)旁谏鬃由希蒙鬃有⌒囊硪淼匕厌樂(lè)旁谒谋砻?，但我一移開(kāi)勺子，針就沉入水中?？磥?lái)針是很難浮在水面上，難道針真的不能浮在水面上嗎？第二次我再用勺子更加小心地把針?lè)旁谒嫔?，眼?jiàn)針真的浮在水面上了，我輕輕地移開(kāi)勺子，但針頭挨著勺子，勺子一移開(kāi)，針又迅速地沉了下去。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我覺(jué)得針好像能浮在水面上。第三次我又重復(fù)上兩次的做法，這次很順利，針一到水面上像被施了魔法，我慢慢地移動(dòng)勺子，針居然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上?！巴?，太神奇了！”我高興地拍起手，叫起來(lái)，“我實(shí)驗(yàn)成功了”。通過(guò)查資料，我知道了，水有表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的東西。因此水的表面張力撐住了針，使針不會(huì)下沉。這次實(shí)驗(yàn)，使我明白了科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。這次實(shí)驗(yàn)真有趣啊！托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇六今天，我興致勃勃地來(lái)到了開(kāi)心作文社，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要做胖大海變大的實(shí)驗(yàn)，所以很開(kāi)心。上課了，老師全班同學(xué)分成三組，我在第三組。老師首先給了我們一個(gè)胖大海，只見(jiàn)它像一顆棗核一樣大。中間圓兩邊尖還有一股中藥的氣味。叔叔又給我們每組一個(gè)杯子，然后倒入開(kāi)水，我們把一個(gè)胖大海放進(jìn)熱水里。頃刻間，胖大海從杯底浮了上來(lái)，并不斷冒泡，就像一只可愛(ài)的小魚(yú)在水里吐泡泡。過(guò)了一會(huì)兒，胖大海慢慢地變大了，像張開(kāi)的大嘴巴，吐出了棉花一樣的東西，原來(lái)的胖大海只有手指頭那么大，而現(xiàn)在卻快占滿了杯子。我們組有一個(gè)同學(xué)拿起杯子喝了一半后不喝了，老師要求喝完，他只好把胖大海水喝完了。他喝完后，老師說(shuō)這水可以治病。哇，原來(lái)胖大海是一種藥，怪不得聞起來(lái)味道有點(diǎn)嗆人。我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗覑?ài)上了科學(xué)，也愛(ài)上了寫(xiě)作文。托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇七上課了老師端了一杯水又拿出一元、五角兩枚硬幣。只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)誰(shuí)要是能把這兩枚硬幣浮在水面上我就給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)前提是不能借助工具現(xiàn)在誰(shuí)先來(lái)試一試?”教室里立馬舉起了一只只小手其中孫天昊最為活潑他的手舉得老高臉上全是著急的表情。老師沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“就樓語(yǔ)晗先來(lái)吧?！睒钦Z(yǔ)晗快速地走上講臺(tái)全身無(wú)一不透露著自信。我心想：樓語(yǔ)晗到底會(huì)不會(huì)成功啊?如果成功了她又是怎么做到的呢?算了先看一看吧。只見(jiàn)樓語(yǔ)晗拿起硬幣小心翼翼地慢慢地往水里放我的心也瞬間提起來(lái)了樓語(yǔ)涵到底會(huì)不會(huì)成功呢?只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲唉樓語(yǔ)晗失敗了。她垂頭喪氣地向座位走去眼里滿是失落。老師從口袋里又拿出了兩枚硬幣——一枚兩分和一枚一分。老師說(shuō)：“接下來(lái)誰(shuí)還想試一試?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手臂。老師說(shuō)：“胡馨月你來(lái)試一試?！焙霸伦呱现v臺(tái)拿起一枚兩分的硬幣慢慢向水面放去。我心想：這次一定要成功?。∥揖o張地閉上了眼睛可是忽然傳出的聲音使我的心情又灰暗了下去胡馨月也失敗了。老師扶了扶眼睛眼神中露出幾分無(wú)奈說(shuō)：“接下來(lái)誰(shuí)還要來(lái)?”教室里又舉起了一只只小手。老師說(shuō)：“劉以恒你來(lái)吧。”劉以恒推了推眼鏡慢慢地走上了講臺(tái)。他先用自己的水杯把水灌滿再把硬幣沿著杯沿一點(diǎn)一點(diǎn)地向前推進(jìn)了。教室里響起歡呼聲所有人灰暗的心情在那一瞬間又被點(diǎn)燃了?！袄蠋熡矌艦槭裁磿?huì)浮起來(lái)?”看我們疑惑不解的樣子老師對(duì)我們說(shuō)：“劉以恒之所以會(huì)成功是因?yàn)橛矌诺闹亓啃∮谒母×?。如果仔?xì)看的話你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)水的表面有一層水膜前兩個(gè)同學(xué)在放硬幣的時(shí)候打破了水膜所以他們才會(huì)失敗但是劉以恒同學(xué)在放硬幣的時(shí)候沒(méi)有打破水膜?！蔽覀兓腥淮笪?。通過(guò)這次事情我明白了原來(lái)在生活中藏著很多科學(xué)道理以后我們要努力學(xué)習(xí)探索更多的奧秘。托住水硬幣紙片實(shí)驗(yàn)作文篇八前幾天，宋老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的“科學(xué)作文課”。課堂上，宋老師說(shuō)要給大家表演魔術(shù)。同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學(xué)說(shuō)不可能；有的同學(xué)很好奇；有的同學(xué)則拿起筆紙，準(zhǔn)備做筆記。只見(jiàn)宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術(shù)師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來(lái)了個(gè)360°大旋轉(zhuǎn)，最后讓一位同學(xué)對(duì)著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細(xì)細(xì)的繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來(lái)，對(duì)大家說(shuō)，這三樣就是今天我們的主角，實(shí)驗(yàn)馬上要開(kāi)始了。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，只見(jiàn)宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時(shí)我很疑惑，針真份會(huì)浮起來(lái)嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準(zhǔn)備把受潮的餐巾紙取出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼