《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀之典型情節(jié)比較研讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀之典型情節(jié)比較研讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出：“整本書閱讀與研討”是必修課程的一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。本節(jié)課《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀之典型情節(jié)比較研讀》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第三單元“整本書閱讀與研討”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《紅樓夢(mèng)》相關(guān)背景知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過比較研讀《紅樓夢(mèng)》中幾個(gè)典型情節(jié)，深入理解作品的人物形象和主題思想。教學(xué)目標(biāo)是通過比較研讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，加深對(duì)作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)典型情節(jié)的比較研讀，分析作品的人物形象和主題思想。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過比較研讀《紅樓夢(mèng)》中幾個(gè)典型情節(jié)，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，深入理解作品的人物形象和主題思想，從而培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過分析典型情節(jié)中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更好地傳承和理解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在比較研讀的過程中，學(xué)生將運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)知識(shí)，包括作品的基本情節(jié)、人物關(guān)系、社會(huì)背景等。學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的部分情節(jié)和人物已經(jīng)有了一定的了解，例如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的形象特征，以及“黛玉葬花”、“寶玉摔玉”等典型情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在文學(xué)作品的情節(jié)解讀、人物分析以及作品所反映的社會(huì)問題等方面。學(xué)生在分析文學(xué)作品時(shí)，更注重對(duì)人物形象和情節(jié)發(fā)展的理解，而對(duì)于作品所蘊(yùn)含的深刻主題和思想內(nèi)涵挖掘不足。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成對(duì)文學(xué)作品的基本解讀。但在文學(xué)鑒賞能力方面，部分學(xué)生存在一定的困難，如對(duì)作品中的修辭手法、表現(xiàn)手法等鑒賞不夠到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡深入挖掘作品內(nèi)涵，有的則更注重作品的情節(jié)趣味性。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：如何從多個(gè)角度分析同一情節(jié)，如何準(zhǔn)確把握作品的人物形象和主題思想，如何運(yùn)用批判性思維對(duì)作品進(jìn)行深入解讀等。此外，學(xué)生可能在比較研讀過程中，難以發(fā)現(xiàn)不同情節(jié)之間的聯(lián)系和差異，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的典型情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹和分析，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)框架。

-比較法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)不同情節(jié)進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)差異和聯(lián)系。

-小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)情節(jié)和人物的理解，互相借鑒，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-情節(jié)分析：學(xué)生選取《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)典型情節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)分析，包括情節(jié)發(fā)展、人物表現(xiàn)、主題思想等。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演情節(jié)中的人物，通過表演形式深入理解人物性格和情感。

-主題辯論：針對(duì)不同情節(jié)所反映的主題思想，組織辯論賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作課件，展示《紅樓夢(mèng)》中的典型情節(jié)、人物關(guān)系等關(guān)鍵信息，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放《紅樓夢(mèng)》電視劇片段，幫助學(xué)生直觀地感受情節(jié)和人物形象。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)論文、評(píng)論、畫作等，拓寬學(xué)生的視野。

4.教學(xué)過程調(diào)控：

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

-針對(duì)學(xué)生的困難點(diǎn)和疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，引導(dǎo)學(xué)生在比較研讀中深入理解作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀之典型情節(jié)比較研讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)一本書的情節(jié)產(chǎn)生疑問或者想要深入了解的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索<紅樓夢(mèng)>的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整本書閱讀的基本概念。整本書閱讀是指對(duì)一本書進(jìn)行深入的閱讀和研究，它是提高文學(xué)鑒賞能力和理解能力的重要方法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了整本書閱讀在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解<紅樓夢(mèng)>中的情節(jié)和人物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)典型情節(jié)比較研讀和整本書閱讀這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與<紅樓夢(mèng)>中的典型情節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示整本書閱讀的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“<紅樓夢(mèng)>整本書閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整本書閱讀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)<紅樓夢(mèng)>的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的典型情節(jié)進(jìn)行深入分析，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。通過比較研讀不同情節(jié)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞作者的寫作技巧和藝術(shù)特色。

2.加深對(duì)作品的理解：學(xué)生通過比較研讀不同情節(jié)，深入挖掘作品的人物形象和主題思想。他們將能夠更好地把握作品中的復(fù)雜人物關(guān)系和社會(huì)背景，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的整體把握將更加深入。

3.提高思維發(fā)展和創(chuàng)新能力：學(xué)生在分析比較不同情節(jié)的過程中，將不斷進(jìn)行思考和反思，提高思維品質(zhì)。他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠提出新的問題和思考方向，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)文化傳承與理解：通過對(duì)《紅樓夢(mèng)》中典型情節(jié)的比較研讀，學(xué)生將更好地理解和傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。他們將能夠認(rèn)識(shí)到《紅樓夢(mèng)》在中華文化中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.提升綜合素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將不僅僅局限于文學(xué)作品的理解，還將涉及到團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流等能力。學(xué)生在小組討論和成果展示的過程中，將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的溝通技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師將根據(jù)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、問題分析、觀點(diǎn)闡述等方面的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》典型情節(jié)比較研讀的理解和掌握程度，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等題型。

4.學(xué)生作業(yè)：教師將批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生選擇《紅樓夢(mèng)》中的兩個(gè)典型情節(jié)，運(yùn)用比較法分析這兩個(gè)情節(jié)的異同，深入理解作品的人物形象和主題思想。

答案示例：學(xué)生可以選擇“黛玉葬花”和“寶玉摔玉”兩個(gè)情節(jié)進(jìn)行比較。通過分析兩個(gè)情節(jié)中的人物行為、情感變化以及反映的主題思想，學(xué)生可以深入理解林黛玉和賈寶玉的性格特點(diǎn)以及他們之間的感情糾葛。

2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的整本書閱讀的方法和技巧，并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧陂喿x其他文學(xué)作品時(shí)運(yùn)用這些方法。

答案示例：學(xué)生可以總結(jié)出整本書閱讀的方法和技巧，如比較研讀、深入分析人物形象、關(guān)注情節(jié)發(fā)展等。然后，學(xué)生可以結(jié)合自己閱讀其他文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn)，舉例說明如何運(yùn)用這些方法來提高閱讀效果。

3.請(qǐng)學(xué)生思考《紅樓夢(mèng)》中的典型情節(jié)在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用，談?wù)勅绾螌⑦@些情節(jié)中所蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀運(yùn)用到自己的生活中。

答案示例：學(xué)生可以思考“寶玉摔玉”情節(jié)中對(duì)于追求理想與現(xiàn)實(shí)碰撞的主題思想在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用。學(xué)生可以舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中如何面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，如何堅(jiān)持自己的追求，并從中得到啟示。

4.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇短文，談?wù)剬?duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感悟，以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的影響。

答案示例：學(xué)生可以表達(dá)對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感悟，例如對(duì)于整本書閱讀的重要性、比較研讀的方法等。同時(shí)，學(xué)生可以談?wù)勥@些學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的今后學(xué)習(xí)的影響，例如在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)更加注重深入理解和分析。

5.請(qǐng)學(xué)生收集其他文學(xué)作品中類似《紅樓夢(mèng)》的整本書閱讀案例，分享給同學(xué)，并簡(jiǎn)要介紹這些案例的特點(diǎn)和意義。

答案示例：學(xué)生可以收集《平凡的世界》、《活著》等其他文學(xué)作品中整本書閱讀的案例，介紹這些案例中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作品的主題思想。通過分享這些案例，學(xué)生可以互相借鑒，拓寬閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整本書閱讀的重要性：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是整本書閱讀的概念及其重要性。整本書閱讀是指對(duì)一本書進(jìn)行深入的閱讀和研究，是提高文學(xué)鑒賞能力和理解能力的重要方法。

②典型情節(jié)比較研讀：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是典型情節(jié)比較研讀的方法。通過比較研讀不同情節(jié)，學(xué)生能夠深入理解作品的人物形象和主題思想。

③文學(xué)鑒賞能力的提升：本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是通過比較研讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.整本書閱讀的重要性

-概念：對(duì)一本書進(jìn)行深入的閱讀和研究

-重要性：提高文學(xué)鑒賞能力和理解能力

2.典型情節(jié)比較研讀

-方法：比較研讀不同情節(jié)

-目的：深入理解作品的人物形象和主題思想

3.文學(xué)鑒賞能力的提升

-運(yùn)用：批判性思維分析文學(xué)作品

-結(jié)果：提高文學(xué)鑒賞能力教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過小組討論，學(xué)生能夠分享彼此的想法，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注意到了自己在管理課堂方面的一些不足，如在討論過程中，有些學(xué)生的參與度不高，需要我更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們積極參與。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，以提高學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如在實(shí)驗(yàn)操作中，有些學(xué)生對(duì)操作流程不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)效果上，我感到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度有所提高。通過小組