8 裝扮我們的教室 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級上冊道德與法治教材中“裝扮我們的教室”這一章節(jié)。內(nèi)容包括：1.了解教室裝扮的意義和目的；2.學(xué)習(xí)如何合理規(guī)劃教室空間，使教室更加美觀、舒適；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對美有一定的感知和認(rèn)識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深他們對美的理解和追求。同時，學(xué)生已經(jīng)具備一定的團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗，本節(jié)課將通過具體的實踐活動，進(jìn)一步提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過觀察、分析和實踐，使學(xué)生能夠更好地理解美的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵，提高他們對美的鑒賞和創(chuàng)造能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)，通過小組合作完成教室裝扮任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會傾聽、溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在教室裝扮過程中發(fā)揮想象，勇于嘗試新的設(shè)計和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）教室裝扮的意義和目的：使學(xué)生了解教室裝扮的重要性，認(rèn)識到它對學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的影響。

（2）合理規(guī)劃教室空間：教授學(xué)生如何根據(jù)教室空間特點進(jìn)行合理布局，使教室更加美觀、舒適。

（3）團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解美的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵：學(xué)生對美的認(rèn)識尚不成熟，需要教師通過實例分析和討論，幫助他們逐步形成正確的審美觀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在協(xié)作過程中容易出現(xiàn)溝通不暢、責(zé)任不分等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和及時調(diào)整。

（3）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計過程中可能缺乏想法和靈感，教師需要提供有效的啟發(fā)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

（4）如何將道德與法治知識融入教室裝扮實踐中：教師需要找準(zhǔn)時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將道德與法治知識運(yùn)用到實際操作中，培養(yǎng)他們的法治意識。

舉例說明：

在講解美的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵時，教師可以展示不同風(fēng)格的教室圖片，讓學(xué)生觀察、分析和討論哪種風(fēng)格更符合美的標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助他們理解美的內(nèi)涵。

在團(tuán)隊協(xié)作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置具體的教室裝扮任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通協(xié)商，并及時指出并解決協(xié)作過程中出現(xiàn)的問題，如溝通不暢、責(zé)任不分等。

在創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面，教師可以鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計方法和材料，提供適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

在將道德與法治知識融入實踐環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考教室裝扮過程中的道德和法律問題，如尊重他人意見、遵守學(xué)校規(guī)定等，從而培養(yǎng)他們的法治意識。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室空間

-裝飾材料（如窗簾、貼紙、花瓶等）

-展示板或白板

-投影儀或智能黑板

-學(xué)生座位表

-測量工具（如卷尺）

課程平臺：

-教學(xué)管理系統(tǒng)（如Moodle、Canvas等）

-班級微信群或?qū)W習(xí)小組QQ群

信息化資源：

-教室裝扮案例圖片集

-相關(guān)視頻資料

-在線協(xié)作工具（如Google文檔、Teams等）

-美的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵講解PPT

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)指導(dǎo)文檔

教學(xué)手段：

-小組討論

-頭腦風(fēng)暴

-角色扮演

-小組協(xié)作項目

-實時反饋與評價

-案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“裝扮我們的教室”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要裝扮教室嗎？它與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些美觀、舒適的教室圖片，讓學(xué)生初步感受教室裝扮的魅力。

簡短介紹教室裝扮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教室裝扮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室裝扮的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解教室裝扮的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹教室裝扮的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教室裝扮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教室裝扮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室裝扮案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解教室裝扮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，以及如何運(yùn)用裝扮教室的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與教室裝扮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對教室裝扮的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室裝扮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室裝扮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教室裝扮在營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用教室裝扮。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教室裝扮的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《美的歷程》：朱光潛著，深入了解美的歷史發(fā)展和哲學(xué)思考，幫助學(xué)生更好地理解美的內(nèi)涵。

-《創(chuàng)意教室》：介紹世界各地創(chuàng)意教室的設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計靈感。

-《道德與法治教育案例解析》：涵蓋道德與法治教育的實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考教室裝扮中的道德和法律問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查訪問：讓學(xué)生分組進(jìn)行教室裝扮的調(diào)查訪問，了解同學(xué)們對教室裝扮的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

-設(shè)計競賽：鼓勵學(xué)生參加教室裝扮設(shè)計競賽，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中，提升學(xué)生的設(shè)計能力和實踐能力。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的美好教室”主題演講，鼓勵學(xué)生表達(dá)對美好教室的向往和想法，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

-教室裝扮實踐：鼓勵學(xué)生在課后時間和家長一起對家中環(huán)境進(jìn)行裝扮，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力和思維過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可設(shè)計一些簡單的測試題目，測試學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路和答案的正確性。

-點評與反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的激勵和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

-小組評價：學(xué)生在小組內(nèi)對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括合作態(tài)度、參與程度和貢獻(xiàn)度等。

-全班分享：學(xué)生可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)或成果進(jìn)行全班分享，讓大家一起學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如教室裝扮實踐等，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：教室裝扮的目的是什么？

答案：教室裝扮的目的是為了營造一個舒適、美觀、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過裝扮教室，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

例題2：在教室裝扮過程中，如何合理規(guī)劃教室空間？

答案：合理規(guī)劃教室空間需要考慮教室的大小、形狀以及現(xiàn)有設(shè)施?？梢圆捎靡韵路椒ǎ?/p>

-根據(jù)教室的空間特點進(jìn)行布局，如避免擁擠和障礙物。

-充分利用墻面和天花板，如懸掛儲物柜和吊柜。

-考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動需求，如設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、活動區(qū)等。

例題3：如何通過教室裝扮來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？

答案：通過教室裝扮提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以采用以下方法：

-創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，如調(diào)整教室溫度、照明和通風(fēng)。

-利用裝飾物品，如植物、畫作和色彩，來營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-合理安排教室布局，如設(shè)置合理的學(xué)習(xí)區(qū)和休息區(qū)，減少干擾和分散注意力的因素。

例題4：在教室裝扮中，如何體現(xiàn)道德與法治教育？

答案：在教室裝扮中體現(xiàn)道德與法治教育可以通過以下方式：

-遵守學(xué)校規(guī)定和法律法規(guī)，如不損壞公共財產(chǎn)、不亂扔垃圾等。

-尊重他人意見和權(quán)益，如在裝扮過程中聽取同學(xué)和老師的建議，共同決策。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律意識