八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Could you please clean your room第四課時(shí) Section B(2a-3b)教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四課時(shí)SectionB(2a-3b)教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四課時(shí)SectionB(2a-3b)。這部分內(nèi)容主要講述了關(guān)于家務(wù)分工的對(duì)話，通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出請(qǐng)求、答應(yīng)做某事以及拒絕做某事的表達(dá)方式。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用"bedone"的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了如何提出請(qǐng)求和答應(yīng)請(qǐng)求的表達(dá)方式，同時(shí)他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。因此，本節(jié)課主要是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助他們理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及鞏固之前學(xué)到的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家務(wù)分工的對(duì)話，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握對(duì)話內(nèi)容，能夠流利地進(jìn)行角色扮演。

2.理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"could"提出請(qǐng)求。

2.理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，特別是在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.提供具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察和練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻或動(dòng)畫，展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家務(wù)分工情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種家務(wù)分工相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.交際法：通過(guò)小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高他們的口頭表達(dá)能力和交際技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，生動(dòng)展示家務(wù)分工的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和記憶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，展示和記錄課堂重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和回顧；同時(shí)，教師可以通過(guò)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高課堂參與度。

4.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用學(xué)習(xí)軟件，開(kāi)展聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等全方位的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。

5.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如家務(wù)卡片、角色頭飾等，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)刺激下，更好地理解和記憶家務(wù)分工的相關(guān)表達(dá)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家務(wù)分工的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家務(wù)分工是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家務(wù)分工的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家務(wù)分工的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家務(wù)分工的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家務(wù)分工基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家務(wù)分工的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家務(wù)分工的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家務(wù)分工的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家務(wù)分工案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)分工的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家務(wù)分工案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家務(wù)分工的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家務(wù)分工解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家務(wù)分工相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家務(wù)分工的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)分工的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家務(wù)分工的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家務(wù)分工在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家務(wù)分工。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)分工的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用情態(tài)動(dòng)詞"could"提出請(qǐng)求，并能正確地答應(yīng)或拒絕做某事。他們也能熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)描述家務(wù)分工的情況。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化背景，認(rèn)識(shí)到家務(wù)分工在不同的文化中的不同表現(xiàn)和重要性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠分析家務(wù)分工的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)輔助學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

5.社交技能：通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到提升。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的意見(jiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《家庭分工的過(guò)去與現(xiàn)在》、《不同國(guó)家的家務(wù)分工文化》

視頻資源：《家庭分工的挑戰(zhàn)與解決方案》、《如何有效地進(jìn)行家庭分工》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解家庭分工的歷史發(fā)展、不同文化背景下的家庭分工以及有效進(jìn)行家庭分工的方法。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

學(xué)生需閱讀至少兩篇閱讀材料，并觀看至少一個(gè)視頻資源。在閱讀和觀看過(guò)程中，學(xué)生需做筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的想法。

學(xué)生可以選擇其中一個(gè)家庭分工的案例進(jìn)行分析，思考如何改進(jìn)家庭分工，提高家庭和諧。

學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起觀看視頻，進(jìn)行討論，分享彼此對(duì)家庭分工的看法和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生需在課后將閱讀材料和視頻資源的總結(jié)和感悟?qū)懗梢黄涛模謹(jǐn)?shù)在300-500字之間。教師將對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋。

學(xué)生應(yīng)在課后一周內(nèi)完成拓展作業(yè)，并將短文提交給教師。教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家務(wù)分工的概念和重要性

②一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)："bedone"

③提出請(qǐng)求、答應(yīng)做某事以及拒絕做某事的表達(dá)方式

2.關(guān)鍵詞：

①家務(wù)分工（HouseworkDivision）

②一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTense）

③被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（PassiveVoice）

④請(qǐng)求（Request）

⑤答應(yīng)（Agreement）

⑥拒絕（Refusal）

3.教學(xué)句子：

①"Couldyoupleasecleanyourroom?"（你能打掃一下你的房間嗎？）

②"Yes,Icould."（是的，我可以。）

③"No,Icouldn't."（不，我不能。）

板書設(shè)計(jì)示例：

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家務(wù)分工（HouseworkDivision）

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一般現(xiàn)在時(shí)（SimplePresentTen