冀人版（2024秋） 六年級下冊3.9《漂浮的船》教案

冀人版（2024秋）六年級下冊3.9《漂浮的船》教案主備人備課成員教材分析《漂浮的船》是冀人版（2024秋）六年級下冊第三章第九節(jié)的內(nèi)容。本課以船的漂浮現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究浮力與物體密度的關(guān)系，進(jìn)一步理解浮力的計算方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對浮力概念的理解，掌握物體在液體中浮沉的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)踐的能力。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高解決實(shí)際問題的能力，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生所學(xué)知識具有實(shí)用性和系統(tǒng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《漂浮的船》一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、物理觀念和科學(xué)態(tài)度三個方面。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.運(yùn)用科學(xué)探究方法，觀察和分析船的漂浮現(xiàn)象，提高實(shí)踐操作和解決問題的能力；2.理解并掌握浮力的概念、計算方法及物體浮沉規(guī)律，形成物理觀念；3.養(yǎng)成積極主動、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，形成積極的科學(xué)態(tài)度。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，全面提升學(xué)科知識水平和綜合能力，符合新教材對學(xué)生全面發(fā)展的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-浮力概念：理解浮力是液體對物體豎直向上的力，掌握浮力的大小與物體在液體中排開的液體體積有關(guān)。

-物體浮沉條件：明確物體在液體中浮沉的規(guī)律，即當(dāng)物體密度小于液體密度時，物體浮在液體表面；物體密度等于液體密度時，物體懸?。晃矬w密度大于液體密度時，物體沉入液體底部。

-浮力計算：學(xué)會應(yīng)用阿基米德原理計算物體所受浮力，掌握公式F浮=ρ液gV排。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察不同密度的物體在水中浮沉情況，強(qiáng)調(diào)浮力與物體密度的關(guān)系，以及如何計算浮力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解浮力產(chǎn)生的原因：學(xué)生往往難以理解浮力是由于液體對物體上下表面的壓力差產(chǎn)生的。

-物理公式的應(yīng)用：學(xué)生在應(yīng)用阿基米德原理計算浮力時，可能對體積排開的計算和液體密度的選取感到困惑。

-實(shí)際問題的解決：將浮力知識應(yīng)用于實(shí)際問題時，如何正確分析問題，確定物體密度和液體密度，以及計算浮力。

舉例：通過動畫演示浮力產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生形象理解壓力差的概念。在公式應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握如何確定排開體積和選擇正確的液體密度進(jìn)行計算。同時，設(shè)計實(shí)際情境題，如船舶設(shè)計、救生圈使用等，讓學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于講解浮力的基本概念、物體浮沉條件和浮力計算公式，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：針對浮力產(chǎn)生原因、實(shí)際應(yīng)用等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞，提高理解深度。

-案例研究：選擇實(shí)際生活中的案例，如船只設(shè)計、救生設(shè)備等，分析浮力在其中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以浮力為主題的小項(xiàng)目，如制作簡易浮沉裝置，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，通過情景模擬，探索浮力的奧秘。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計浮力實(shí)驗(yàn)，如測量不同物體在水中受到的浮力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)浮力的存在和變化。

-游戲：開展浮力知識競賽、拼圖游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作精美課件，展示浮力相關(guān)概念、公式、實(shí)驗(yàn)步驟等，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放浮力實(shí)驗(yàn)操作過程、浮力原理動畫等，增強(qiáng)學(xué)生對浮力現(xiàn)象的直觀感受。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M、浮力計算器等，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和計算練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《漂浮的船》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過為什么有些物體會浮在水面上，而有些物體卻會沉入水底？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索浮力的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浮力的基本概念。浮力是液體對物體豎直向上的力，它是物體在液體中浮沉的關(guān)鍵因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以船只的設(shè)計為例，展示浮力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決船舶浮力平衡的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)浮力的計算方法和物體浮沉條件這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過實(shí)際例題和圖示來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與浮力相關(guān)的實(shí)際問題，如救生圈為什么能救命。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的浮力實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示物體在液體中浮沉的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了浮力的基本概念、物體浮沉條件及其在實(shí)際中的應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對浮力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.浮力的定義：浮力是液體對物體豎直向上的力，是由于液體對物體上下表面的壓力差產(chǎn)生的。

2.浮力的大?。焊×Φ拇笮〉扔谖矬w排開液體所受的重力，即F浮=G排=ρ液gV排，其中ρ液為液體密度，g為重力加速度，V排為物體排開液體的體積。

3.物體的浮沉條件：

-當(dāng)物體密度小于液體密度時，物體浮在液體表面，如船只漂浮在水面上。

-當(dāng)物體密度等于液體密度時，物體懸浮在液體中，如潛水艇在水中懸浮。

-當(dāng)物體密度大于液體密度時，物體沉入液體底部，如石塊沉入水底。

4.阿基米德原理：物體在液體中所受的浮力等于物體排開液體的重力，即F浮=G排。

5.浮力的計算：根據(jù)阿基米德原理，可推導(dǎo)出浮力的計算公式為F浮=ρ液gV排。通過測量物體在液體中的排開體積和已知液體密度，可以計算物體所受的浮力。

6.浮力應(yīng)用實(shí)例：

-船只設(shè)計：通過增加船體內(nèi)部空間，降低船只密度，使其能夠浮在水面上。

-救生設(shè)備：救生圈、救生衣等利用浮力原理，幫助人們在水面上保持漂浮，避免溺水。

-潛水艇：通過調(diào)整潛水艇內(nèi)部的水量和重量，實(shí)現(xiàn)浮沉控制，進(jìn)行潛水或上浮。

7.浮力與物體密度的關(guān)系：物體密度越小，受到的浮力越大；物體密度越大，受到的浮力越小。

8.浮力與液體密度的關(guān)系：液體密度越大，物體受到的浮力越大；液體密度越小，物體受到的浮力越小。

9.實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)分析：通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物體在液體中的浮沉情況，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，探究浮力與物體密度、液體密度的關(guān)系。

10.解決實(shí)際問題：運(yùn)用浮力知識，分析并解決生活中的實(shí)際問題，如船只的載重、橋梁的承重等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，完成以下填空題，鞏固浮力的基本概念和計算方法。

1.浮力是液體對物體豎直向上的力，它是由于液體對物體上下表面的壓力差產(chǎn)生的。浮力的大小等于物體排開液體的______。

2.阿基米德原理表明，物體在液體中所受的浮力等于物體排開液體的______。

3.浮力的計算公式為______，其中ρ液表示______，g表示______，V排表示______。

-選擇題：從以下選擇題中，選擇正確的答案，加深對物體浮沉條件的理解。

1.以下哪個物體的密度小于水，能夠浮在水面上？

A.石塊B.木頭C.鉛筆

2.當(dāng)物體密度等于液體密度時，物體在液體中的狀態(tài)是：

A.沉入液體底部B.漂浮在液體表面C.懸浮在液體中

-計算題：根據(jù)浮力計算公式，完成以下計算題，提高解決問題的能力。

1.一塊體積為0.5m3的木塊放入水中，已知水的密度為1000kg/m3，求木塊所受的浮力。

2.一艘船的質(zhì)量為1000kg，若要使其在水中浮起來，求船的體積（假設(shè)船體材料密度為600kg/m3，水的密度為1000kg/m3）。

-實(shí)踐題：運(yùn)用浮力知識，分析以下問題，并提出解決方案。

1.某湖泊中發(fā)現(xiàn)一艘沉船，如何利用浮力原理將沉船打撈上岸？

2.設(shè)計一個簡易的浮沉裝置，用于測量物體在液體中的密度。

2.作業(yè)反饋

-填空題和選擇題：在批改作業(yè)時，注意檢查學(xué)生對浮力基本概念、計算方法和物體浮沉條件的掌握程度。對于錯誤答案，指出具體錯誤原因，并給出正確答案的解釋。

-計算題：關(guān)注學(xué)生在計算過程中的步驟和邏輯，糾正計算錯誤，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用浮力計算公式。針對常見錯誤，如單位換算、計算精度等，給出改進(jìn)建議。

-實(shí)踐題：鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案，關(guān)注其可行性。對于不足之處，給出完善建議，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際角度出發(fā)，充分考慮浮力原理在實(shí)際問題中的應(yīng)用。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-浮力的定義：液體對物體的豎直向上力

-浮力計算公式：F浮=ρ液gV排

-物體浮沉條件：密度比較決定浮沉狀態(tài)

-阿基米德原理：F浮=G排

-實(shí)際應(yīng)用：船只、救生設(shè)備、潛水艇

②關(guān)鍵詞

-浮力

-排開液體體積

-物體密度

-液體密度

-浮沉條件

-阿基米德原理

-實(shí)踐應(yīng)用

③重點(diǎn)句

-"浮力是液體對物體的豎直向上力，大小等于排開液體的重力。"

-"物體在液體中的浮沉取決于物體密度與液體密度的比較。"

-"阿基米德原理告訴我們，浮力等于排開液體的重力。"

-"掌握浮力知識，可以應(yīng)用于船只設(shè)計、救生設(shè)備等多個領(lǐng)域。"

板書設(shè)計示例：

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浮力奧秘探索

├──浮力的定義

│└──液體對物體的豎直向上力

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