人音版四年級下冊第3課《癩蛤蟆和小青蛙》集體備課教學(xué)設(shè)計

人音版四年級下冊第3課《癩蛤蟆和小青蛙》集體備課教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版四年級下冊第3課《癩蛤蟆和小青蛙》。該課程以生動有趣的故事引入，通過歌曲學(xué)唱、樂器伴奏等形式，讓學(xué)生掌握四分音符與八分音符的節(jié)奏區(qū)別，理解簡單的音樂符號，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的節(jié)奏感知能力，對本節(jié)課所涉及的簡單音樂符號有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運用所學(xué)知識，演繹歌曲，提高音樂素養(yǎng)。同時，課程緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以課本歌曲為載體，深化學(xué)生對音樂知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.感知并區(qū)分不同節(jié)奏，準確表現(xiàn)四分音符與八分音符的節(jié)奏特點，增強節(jié)奏感。

2.理解并運用簡單的音樂符號，提升音樂閱讀能力。

3.通過集體合作演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，培養(yǎng)團隊協(xié)作和集體表現(xiàn)力。

4.發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏伴奏，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

5.領(lǐng)悟歌曲所傳遞的寓意，培養(yǎng)音樂審美和情感表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.四分音符與八分音符的節(jié)奏區(qū)分及準確表現(xiàn)。

2.歌曲中簡單音樂符號的理解與運用。

難點：

1.八分音符的節(jié)奏感知與演奏。

2.集體協(xié)作演唱中的節(jié)奏同步。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀的圖示和動作演示，幫助學(xué)生形象理解四分音符與八分音符的時長區(qū)別。

2.利用打擊樂器，讓學(xué)生實踐演奏不同節(jié)奏，加強節(jié)奏感。

3.分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流擔任領(lǐng)唱和伴奏，提高集體協(xié)作能力。

4.對歌曲中的難點節(jié)奏進行分解練習(xí)，逐步合成完整歌曲，確保節(jié)奏同步。

5.鼓勵學(xué)生相互傾聽、反饋，教師及時指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、電子琴、打擊樂器、譜架。

2.軟件資源：教材、《癩蛤蟆和小青蛙》歌曲樂譜、節(jié)奏練習(xí)譜。

3.課程平臺：音樂教室、多功能廳。

4.信息化資源：投影儀、音響設(shè)備、音樂教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：集體教學(xué)、分組合作、示范教學(xué)、互動反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《癩蛤蟆和小青蛙》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道癩蛤蟆和小青蛙的叫聲有什么不同嗎？它們在音樂中是如何表現(xiàn)的？”

展示癩蛤蟆和小青蛙的圖片，讓學(xué)生初步感受歌曲中模仿的動物叫聲。

簡短介紹四分音符與八分音符的基本概念，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解四分音符與八分音符的基本概念、節(jié)奏特點。

過程：

講解四分音符與八分音符的定義，包括它們的時長和書寫方式。

使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解兩種音符在歌曲中的運用。

通過歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》中的例子，讓學(xué)生感知兩種節(jié)奏的實際應(yīng)用。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過分析歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，深入了解四分音符與八分音符的特性和重要性。

過程：

分析歌曲中四分音符與八分音符的使用，以及它們在表達歌曲情緒中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)奏元素如何影響歌曲的表現(xiàn)力，以及如何準確演奏。

小組討論：讓學(xué)生探討如何通過節(jié)奏變化來豐富歌曲表現(xiàn)，提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分組，討論如何用打擊樂器為歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》伴奏。

每組設(shè)計一個簡單的節(jié)奏伴奏，并準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深對歌曲和節(jié)奏的認識和理解。

過程：

各組展示設(shè)計的節(jié)奏伴奏，演奏給全班聽。

教師和其他學(xué)生對展示內(nèi)容進行點評，提出改進意見。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)新點和不足，給出進一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四分音符與八分音符的重要性和意義。

過程：

簡要回顧歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》中四分音符與八分音符的應(yīng)用。

強調(diào)節(jié)奏在音樂表達中的關(guān)鍵作用，鼓勵學(xué)生在生活中注意節(jié)奏的運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的簡單節(jié)奏伴奏。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂故事書籍：可以選擇一些包含動物叫聲和節(jié)奏的故事書，如《彼得與狼》等，讓學(xué)生通過故事更直觀地感受音樂中的節(jié)奏表現(xiàn)。

-動物聲音采集：鼓勵學(xué)生在家中或戶外錄制不同動物的聲音，用于課堂上的節(jié)奏創(chuàng)作和討論。

-音樂家傳記：介紹一些著名的作曲家或打擊樂手的傳記，了解他們在音樂創(chuàng)作中對節(jié)奏的創(chuàng)新和應(yīng)用。

-交響樂或打擊樂音樂會：推薦學(xué)生參加一些包含打擊樂表演的現(xiàn)場音樂會，親身感受節(jié)奏在音樂中的魅力。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵家長與學(xué)生一起進行簡單的節(jié)奏練習(xí)，如拍手、敲擊日常物品等，增強學(xué)生對節(jié)奏的感知能力。

-課堂外的音樂實踐：建議學(xué)生參加學(xué)校的樂隊或音樂社團，通過集體合作演奏不同的曲目，提高團隊協(xié)作和節(jié)奏控制能力。

-創(chuàng)作自己的音樂：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏旋律，可以是對話、故事或自然聲音的模仿，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和想象力。

-觀察與記錄：讓學(xué)生在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中的節(jié)奏，如心跳、腳步聲、鐘表走動等，并記錄下來，用于音樂創(chuàng)作靈感。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科，探索如何用音樂來表達詩歌、繪畫的情感和故事，進行跨學(xué)科的創(chuàng)作活動。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動提出想法、專注聽講等，評價學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱時的準確性和表現(xiàn)力，評估學(xué)生對四分音符與八分音符掌握的程度。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組設(shè)計的節(jié)奏伴奏的創(chuàng)新性和實用性，以及展示時的表達清晰度和團隊協(xié)作能力。

-對學(xué)生提出的創(chuàng)新想法給予肯定，同時指出可改進之處，鼓勵學(xué)生不斷探索和提升。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡單的節(jié)奏識別和演奏測試，檢驗學(xué)生對四分音符與八分音符的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成的課后練習(xí)，如歌曲練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和應(yīng)用情況。

-對學(xué)生的作業(yè)給予及時反饋，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予綜合評價和反饋。

-與學(xué)生進行一對一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-定期組織家長會，與家長溝通學(xué)生在校的音樂學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進步。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲的喜愛。通過生動有趣的故事導(dǎo)入，學(xué)生們對四分音符與八分音符的節(jié)奏特點有了更直觀的認識。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在集體演唱和分組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當積極，這讓我很高興。

然而，我也注意到在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對八分音符的掌握還不夠熟練。為此，我考慮在接下來的課程中，加強對這一知識點的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和運用。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中較為內(nèi)向，不敢表達自己的觀點。針對這一點，我計劃在后續(xù)教學(xué)中，多給予這些學(xué)生鼓勵和支持，提高他們的自信心。

在課后，我認真批改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們在節(jié)奏創(chuàng)作方面表現(xiàn)出了很高的興趣。但同時，也暴露出一些問題，如節(jié)奏搭配不夠合理、旋律線條不流暢等。為此，我將在下一節(jié)課中，針對這些問題進行詳細講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)作水平。

此外，我認識到在教學(xué)中，要更加注重與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的反饋。在今后的教學(xué)中，我將努力提高自己的教學(xué)技巧，使課堂更加生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。板書設(shè)計1.標題：《癩蛤蟆和小青蛙》

-用大號字體醒目地寫出課程主題，吸引學(xué)生注意力。

2.節(jié)奏知識點：

-四分音符：??

-八分音符：??

-通過符號和簡單圖示，直觀展示兩種音符的區(qū)別。

3.歌曲結(jié)構(gòu)：

-A段：[四分音符節(jié)奏]

-B段：[八分音符節(jié)奏]

-用不同顏色區(qū)分，突出歌曲中的節(jié)奏變化。

4.重點難點：

-八分音符的演奏技巧

-集體協(xié)作中的節(jié)奏同步

-用特殊標記或框選，強調(diào)需要特別注意的部分。

5.創(chuàng)作提示：

-錄音采集

-節(jié)奏創(chuàng)作

-鼓勵學(xué)生用自己的方式創(chuàng)作音樂，激發(fā)創(chuàng)造力。

6.課堂總結(jié)：

-“節(jié)奏是音樂的生命，讓我們一起用節(jié)奏講述故事！”

-用一句簡短而富有啟發(fā)性的話語，概括課程要點。

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過圖示、符號和顏色等手段，使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住課程的重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題1：節(jié)奏練習(xí)題

-題目：請根據(jù)以下節(jié)奏圖形，用四分音符和八分音符創(chuàng)作一段簡單的旋律。

-圖形：????????????????

-答案：????????????????

-說明：此題旨在考察學(xué)生對四分音符和八分音符的識別和應(yīng)用能力。

2.例題2：歌曲分析題

-題目：分析《癩蛤蟆和小青蛙》中的節(jié)奏特點，并解釋其音樂表現(xiàn)作用。

-答案：歌曲中的A段使用了四分音符，表現(xiàn)出輕松愉快的氛圍；B段則使用八分音符，營造出緊張刺激的情緒。

-說明：此題旨在考察學(xué)生對歌曲節(jié)奏的分析和鑒賞能力。

3.例題3：節(jié)奏創(chuàng)作題

-題目：請用四分音符和八分音符創(chuàng)作一段具有動物叫聲特點的旋律。

-答案：????????????????????????

-說明：