2017潤州學前網(wǎng)培3坊培訓簡報第二期

第二期2017年鎮(zhèn)江教師全員遠程網(wǎng)絡(luò)培訓潤州學前教育3坊卷首語

我們是快樂的，因為我們是學習者；

我們是幸福的，因為我們是傳播者。

在這個平臺上，我們就像此時的季節(jié)，體驗著知識的熱情；

在這個平臺上，我們就像歡快的溪流，互相攙扶，快樂前行！

林崇德男，漢族，中共黨員，北京師范大學教授，博士生導師。畢業(yè)于北京師范大學教育系心理專業(yè)，專長為發(fā)展心理與教育心理學。全國先進工作者，全國師德標兵。首界全國十佳師德標兵中的第一位。其社會兼職30余種，是14所國內(nèi)外高校的兼職教授。美國的《肯特日報》把他與美國當代大教育家斯波克(B.Spock)相媲美，我國核心期刊《中小學管理》譽他為"中國基礎(chǔ)教育的播火者"。培訓專家朱立祥北京教科院基礎(chǔ)教育教學研究中心副主任友善用腦培訓項目指導專家本課從學科核心素養(yǎng)入手，對為什么要強調(diào)教學重難點以及如何確定教學重難點進行了深度剖析，同時用多個學科案例詳細闡述了如何更好的確定和分析教學重難點。培訓專家張文清本課程對核心素養(yǎng)的背景、內(nèi)涵及核心素養(yǎng)對當前教師的要求三個方面做了重點闡述。課程通過豐富、真實的一線案例詮釋了核心素養(yǎng)融入學科課堂教學的策略和方法。課程對一線教師在核心素養(yǎng)融入課堂教學方面提供了很好的啟發(fā)和幫助。培訓專家郭華中共黨員，教育學博士，教授、博士生導師教育科學研究所副所長研究領(lǐng)域：課程與教學論，教育社會學北京師范大學“985”工程中國特色教育體系哲學社會科學創(chuàng)新基地團隊研究員?！督逃龑W報》副主編。培訓專家培訓心得

通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓學習。我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教授都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。這次遠程培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。培訓交流《綱要》中再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一個條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒教師應(yīng)在一日生活中注重對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中，注重潛移默化的影響。一日活動都是課程，將生活化、游戲化的因素融入課程中。課程源于生活、表現(xiàn)生活。在日常生活中培養(yǎng)良好的生活習慣。在教育活動中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

培訓反思享受網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自