3.4升華和凝華導(dǎo)學(xué)案人教版物理八年級(jí)上冊

第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華新舊銜接1．物質(zhì)從變成的過程叫汽化。物質(zhì)從變成的過程叫液化。2．生活中的物理寒冷的冬天，我國北方的公園里，冰雕制作師會(huì)做些冰雕供人觀賞，但是這些冰雕會(huì)一天天變小。冰雕為什么變小了？此時(shí)北方室外溫度低于0℃，冰雕(填“會(huì)”或“不會(huì)”)熔化，冰雕減少的那部分只能是變成了(填“水”“冰”或“水蒸氣”)。預(yù)學(xué)新知1．放在衣柜內(nèi)的樟腦球，過一段時(shí)間會(huì)變小，最后不見了，這一過程是由于樟腦球由固態(tài)直接變?yōu)榱?，這種現(xiàn)象稱為，該現(xiàn)象需要熱。2．冬天，我們有時(shí)會(huì)看到窗玻璃上出現(xiàn)美麗的冰花，這一過程是由于室內(nèi)的水蒸氣遇到冰涼的玻璃由氣態(tài)直接變?yōu)?，這種現(xiàn)象稱為，該現(xiàn)象需要熱。素養(yǎng)目標(biāo)1．了解物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間是可以直接轉(zhuǎn)化的。2．(難點(diǎn))知道升華和凝華，了解升華吸熱、凝華放熱。3．(重點(diǎn))能用升華和凝華的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。4．(重點(diǎn))了解水循環(huán)過程中水的三態(tài)變化，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。課堂任務(wù)1升華和凝華1．演示實(shí)驗(yàn)：在密閉的錘形玻璃容器內(nèi)裝入少量的碘顆粒(也稱“碘錘”)，將“碘錘”浸入開水中，如圖所示。仔細(xì)觀察，一會(huì)兒容器內(nèi)彌漫了紫色的氣體。小明猜想碘是先由固態(tài)迅速變?yōu)橐簯B(tài)，再由液態(tài)迅速變?yōu)闅鈶B(tài)，因?yàn)樽兓乃俣忍?，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒有觀察到。請(qǐng)你根據(jù)下表提供的信息分析小明的猜想是(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是。取出玻璃容器，在上面澆冷水，會(huì)看到有碘顆粒出現(xiàn)，這是(填“氣態(tài)”或“固態(tài)”)的碘直接變成了(填“氣態(tài)”或“固態(tài)”)的碘。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃碘114184水01002．物質(zhì)從態(tài)直接變成態(tài)的過程叫升華，升華是熱過程；物質(zhì)從態(tài)直接變成態(tài)的過程叫凝華，凝華是熱過程。圖甲為探究蠟熔化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙為觀察“碘錘”中碘的物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)裝置。已知標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)為100℃，固態(tài)碘的熔點(diǎn)為114℃。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都采用了水浴法加熱，以下說法正確的是()A.蠟和碘都經(jīng)歷了由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的物態(tài)變化過程都需要吸熱C.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)采用水浴法加熱主要都是為了控制溫度D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)采用水浴法加熱主要都是為了受熱均勻課堂任務(wù)2解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象“寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春”，這首詩描寫的是松花江的“霧凇美景”。如圖所示的“霧凇”，其形成原因是()A.凝固B.液化C.升華D.凝華變式1下列物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是()A.春天，河里的冰逐漸變成水B.夏天，剝開冰棒的包裝紙，看到“白氣”C.衣柜里的樟腦丸，一段時(shí)間后變小、消失D.放在冰箱冷凍室中的礦泉水結(jié)冰歸納總結(jié)(1)升華現(xiàn)象：樟腦丸變??；結(jié)冰的衣服變干；使用干冰進(jìn)行人工降雨；固體空氣清新劑散發(fā)香氣變??；燈泡內(nèi)鎢絲變細(xì)；寒冬里，未見雪人、冰雕等熔化，卻越來越小。(2)凝華現(xiàn)象：霜；雪；冰花；霧凇；白熾燈燈壁變黑。課堂任務(wù)3水循環(huán)水的三種狀態(tài)分別是冰、水和水蒸氣，結(jié)合生活中水的各種形態(tài)，如水、冰、霧、露、霜、雪、雨等，并閱讀教材P80的“水循環(huán)”欄目的內(nèi)容，總結(jié)水在三態(tài)轉(zhuǎn)化過程中的物態(tài)變化名稱及其吸、放熱情況，如圖所示。請(qǐng)補(bǔ)充完成圖中(1)、(2)兩處所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱及吸、放熱情況：(1)；(2)。如圖所示是水循環(huán)示意圖。圖中①處發(fā)生的物態(tài)變化是，同時(shí)伴隨著吸熱；②處水蒸氣有的形成小冰晶，有的液化形成小水滴，形成千姿百態(tài)的云，同時(shí)伴隨著放熱；③處溫度較高時(shí)冰晶會(huì)變成水滴，與空中下落的水滴一起形成雨。地球上的水在不停地運(yùn)動(dòng)著、變化著，形成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。變式2[2024蘇州期中]水是人類生存環(huán)境的重要組成部分。通過水的三態(tài)變化，地球上的水在不停地循環(huán)，下列關(guān)于水在循環(huán)中的三態(tài)變化分析錯(cuò)誤的是()A.陽光曬暖了海洋，海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中B.冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地C.高空中水蒸氣遇冷液化成小水滴，相互聚集成大水滴下降成為雨D.積雪熔化成水，和其他降水一起滲入地下或匯入江河，大部分又流入大海課堂任務(wù)4水資源保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是()A.圖甲：大量使用化肥與農(nóng)藥 B.圖乙：工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放C.圖丙：使用含磷洗衣粉 D.圖丁：生活污水直接排放課堂任務(wù)5物態(tài)變化知識(shí)整合在下圖中寫上物態(tài)變化名稱，并寫明哪些要吸熱，哪些要放熱。如圖所示，哈爾濱冰雪大世界園內(nèi)城堡、滑梯等都是由冰塊雕琢而成的，地上還積了厚厚的雪。冰與雪形成的原因分別是、(前兩空均填物態(tài)變化名稱)，以上過程需要熱。

參考答案【新舊銜接】1.液態(tài)；氣態(tài)；氣態(tài)；液態(tài)2.不會(huì)；水蒸氣【預(yù)學(xué)新知】1.氣態(tài)；升華；吸2.固態(tài)；凝華；放課堂任務(wù)11.錯(cuò)誤；開水的溫度達(dá)不到碘的熔點(diǎn)；氣態(tài)；固態(tài)2.固；氣；吸；氣；固；放例1B點(diǎn)撥：蠟受熱熔化，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；固態(tài)碘的熔點(diǎn)高于水的沸點(diǎn)，所以固態(tài)碘受熱會(huì)升華，直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，故A錯(cuò)誤；蠟受熱要熔化，固態(tài)碘受熱要升華，熔化和升華都吸熱，故B正確；在探究蠟熔化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，使用水浴法對(duì)蠟加熱是為了受熱均勻，而觀察“碘錘”中碘的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中采用水浴法加熱是為了控制溫度，使碘的溫度不高于其熔點(diǎn)，防止碘熔化，故C、D錯(cuò)誤。課堂任務(wù)2例2D變式1C課堂任務(wù)3凝固放熱；汽化吸熱例3汽化；凝華變式2B點(diǎn)撥：陽光曬暖了海洋，海水吸收熱量從液態(tài)的水變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣上升到空中，這是汽化現(xiàn)象，汽化的方式之一為蒸發(fā)，故A正確；冬天，水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫變成小冰晶，小冰晶聚集變成雪花飄滿大地，這是凝華現(xiàn)象，而不是凝固現(xiàn)象，故B錯(cuò)誤；高空中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，小水滴聚集成大水滴下降成為雨，故C正確；雪是固態(tài)的小冰晶，熔化成液態(tài)的水，和其他降水一起滲入地下或匯入江河，大部分又流入大