詩經(jīng)關(guān)雎課件

《詩經(jīng)》兩首

《關(guān)雎》《蒹葭》八年級語文下洪一初中王紅芳

學習目標1.誦讀這兩首詩,把握好語氣語調(diào),讀出韻律和節(jié)奏。2.了解《詩經(jīng)》重章疊句的特點和賦比興的手法。3.把握兩首詩歌內(nèi)在的情韻:感受古詩優(yōu)美的藝術(shù)魅力,增強民族自豪感。作品簡介《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,本來只稱《詩》,后來被儒家奉為經(jīng)典,改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,也稱“詩三百”。《詩經(jīng)》分為“風”“雅”“頌”三個部分。“風”又叫“國風”“十五國風”,共160篇,為當時15個王國的民謠。風格清新質(zhì)樸,民歌情調(diào)濃厚,多出自下層人民之手。“雅”是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂,共105篇。分為“大雅”和“小雅”,主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享,以歌功頌德主;“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂,內(nèi)容頭頌揚為主,共40篇。

《詩經(jīng)》大多數(shù)作品是作者以自己的生活為素材,進行具體逼真的表達,很少有幻想、夸張的內(nèi)容,“饑者歌其食,勞者歌其事”。其基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。“賦”:鋪陳直敘的意思?！氨取?就是比喻,對人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鮮明突出?！芭d”:借助其他事物作為詩歌的發(fā)端,以引起所要歌唱的內(nèi)容?！对娊?jīng)》的詩體格式以四言為主,兼有雜言,時而重章疊句、反復(fù)詠唱。其語言生動傳神,并時常運用疊字、雙聲、疊韻等修辭手法。關(guān)睢檢查預(yù)習1.個別朗讀。要求:給生字注音。①雎鳩（）②窈窕（）③好逑（）④寤寐（）⑤荇（）⑥芼（）jūj?ūy?oti?oh?o

qiú

wùmè?xìngmào2.全班齊讀。要求:讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。關(guān)關(guān)/雎鳩,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。參差/荇菜,左右/流之。窈窕/淑女,寤寐/求之。求之/不得,寤寐/思服。悠哉/悠哉,輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。參差/荇菜,左右/采之。窈窕/淑女,琴瑟/友之。參差/荇菜,左右/芼之。窈窕/淑女,鐘鼓/樂之。3.誦讀并翻譯。

要求:①抓關(guān)鍵詞;②解釋擴展;③以詩譯詩。重點實詞:洲:窈窕:逑:芼:寤寐:特殊用法:琴瑟:友:鐘鼓:樂:流:之:水中的陸地文靜美好的樣子配偶挑選日日夜夜。寤:醒時。寐:睡時。名作動,彈琴鼓瑟名作動,親近名作動,敲鐘擊鼓使動用法、使……快樂古義:撈取。今義:流動。

助詞,的。例:在河之洲

代詞例:左右流之譯詩賞讀雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱,在那河中小島上。善良美麗的少女,小伙子理想對象。長長短短的荇菜,順流兩邊去采收。善良美麗的少女,朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿,日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭,翻來復(fù)去難成眠。長長短短的荇菜,兩手左右去采摘。善良美麗的少女,彈琴鼓瑟表寵愛。長長短短的荇菜,兩邊仔細來挑選。善良美麗的少女,鐘聲換來她笑領(lǐng)。整體感知1.這首詩講了一個什么故事?請用自己的語言來描述。

講了一個男子對一位美麗少女的相思之情,想追求而不得,他日思夜想,輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。他做夢夢見彈琴奏瑟,迎娶這位姑娘。2.全詩共三個小節(jié),每小節(jié)講的內(nèi)容是什么?第一節(jié),描寫小伙子見到一位漂亮的姑娘,從而引起愛慕的感情和求婚的愿望。(愛慕)第二節(jié),描寫小伙子求婚,苦于無法,求之不得,因而朝思暮寢食不安的苦戀情形。(思念)第三節(jié),描寫小伙子夢想成婚時的歡樂場景。(愿望)問題探究1.《關(guān)睢》寫一個男子對女子的思念之情,是一首愛情詩,為什么開頭要從“關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲”寫起?《關(guān)睢》從“關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲”寫起,是運用了“比興”手法。“關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲”描繪了一幅美好的畫面:成雙成對的睢鳩鳥在沙洲上婚鬧戲逐,發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景,但水鳥和鳴也可用來比喻男女之間和諧恩愛,和下文“竊窕淑女,君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián),這使得詩人的情感與自然景物相合,渾然一體,達到了情景交融的藝術(shù)境界。2.《關(guān)睢》這首詩表達了一個怎樣的主題?

《關(guān)睢》寫了一個男子對一個女子的愛慕、思念、追求過程,表達他求之不得的痛苦和夢想中求而得之的喜悅之情。3.《關(guān)雎》這首詩的各章,不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動幾個字,甚至只變動一兩個字,這就叫重章疊句。運用這種方式表達情感,有什么作用?

重章疊句形式的運用,對深化意境,渲染氣氛,強化感情,突出主題都起到了很重要的作用。同時,它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種委婉而深長的韻味。合作探究1.主要內(nèi)容:用簡潔的語言概括詩歌寫了什么內(nèi)容。這是一首詩，寫了的故事，抒發(fā)了。

愛情一個青年男子對一個女子的愛慕、追求和愿望由喜悅到失望再到愉悅的感情變化2.關(guān)鍵詞句:能統(tǒng)領(lǐng)全詩對全詩起關(guān)鍵作用的詞句是什么?在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子是:能突出主旨,是全篇中心的一個字是:窈窕淑女,君子好逑。求3.語言特色:這首詩在語言上有什么樣的特色呢?本詩句子之間相同，不同（這種手法的特點），使用了手法,這樣反復(fù)詠唱,作用是大多數(shù)句子少數(shù)字詞重章疊句增強了節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種余味悠長的感覺。4.意境情感:

A.這首詩歌為我們描寫了些什么樣的景物?

(營造了一種怎樣的意境?)這首詩描寫的景物有描寫的人物有產(chǎn)生的效果是關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩,碧水悠悠的河流,芳草萋萋的河洲,還有參差的荇菜;美麗的采荇女,多情的君子;有景物,有人物,有故事,有畫面,有情感,交織融合，意境優(yōu)美。B.詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢?1.從詩中的可以看出,君子初見淑女時,心中充滿著的情感。2.從詩中的可以看出,君子追求淑女時,特別是“求之不得”時，內(nèi)心的情感。3.從詩中的可以看出,睡夢中、向往中，出現(xiàn)了和淑女相親相愛的愉悅情景,此時此刻,君子的內(nèi)心的情感。4.全詩表達的是一種“窈窕淑女,君子好逑”喜悅和愛慕“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”焦慮、苦悶、失望“琴瑟友之”“鐘鼓樂之'陶醉和幸福真摯、直率、純潔、質(zhì)樸、美好的愛情。藝術(shù)手法1、運用雙聲疊韻聯(lián)綿詞,可以增強詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。如“窈窕”,是疊本韻;“參差”,是雙聲;“輾轉(zhuǎn)”,既是雙聲,又是疊韻。用各類詞語修飾動作,如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”;模擬形象,如“窈窕淑女”;描寫景物,如“參差荇菜”。這些詞語的運用無不活潑逼真、聲情并茂。2、運用起興手法。起興,作為《詩經(jīng)》中經(jīng)常的一種表現(xiàn)手法,就是觸景生情,因事寄興。如這首詩寫雎鳩鳥鳴叫,即象征男女間和諧恩愛。3、采用偶句入韻的方式，而且全篇三次換韻。這種在用韻方面的參差變化,極大地增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美。拓展延伸中國文學史上的“第一”《詩經(jīng)》:我國第一部詩歌總集。《孫子兵法》:我國第一部軍事著作。---[春秋]孫武《國語》:我國第一部國別體史書。---[春秋]左丘明《春秋》:我國第一部編年體史書?！?【春秋】孔子《左傳》:我國第一部記事詳備的編年體史書。---[春秋]左丘明板書設(shè)計

托物起興

所聽:關(guān)關(guān)睢鳩所見:在河之洲所思:窈窕淑女所愿:君子好逑

相思之苦寤寐求之——追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦夢幻之樂琴瑟友之——親密相愛鐘鼓樂之——歡快熱鬧關(guān)睢課堂小結(jié)《關(guān)雎》是一首優(yōu)秀的愛情詩,描寫了一位青年執(zhí)著地追求一位漂亮而善良的姑娘,反復(fù)傾訴內(nèi)心纏綿的情思,急切盼望不久的將來能與意中人美滿地結(jié)合,表達了對美好愛情的向往與期盼之情。

學習古詩“一詩五讀”的方法:學會從詩的①主要內(nèi)容、②關(guān)鍵詞句、③語言特色、④感情意境、⑤寫法技巧等方面去鑒賞-------古詩。布置作業(yè)1.取《關(guān)雎》中某一細節(jié)描寫,發(fā)揮想象,拓展成一篇200字左右的小短文,力求語言流暢,表現(xiàn)出特定的意境氛圍。2.熟讀、背誦《關(guān)雎》,掌握課下字詞注釋。3.預(yù)習下一課《蒹葭》。導入新課

金秋之季,拂曉之時;蘆花泛白,清露為霜:瑟瑟秋風,葦叢起伏;茫茫秋水,清澈澄明。水上煙波萬頃,空中霧藹迷蒙。彎曲的河道,水中的小洲,宛然在目。這是多么富有詩情畫意場景啊!這就是《詩經(jīng)》中《兼藏》一詩描繪的意境。今天,讓我們再次走進《詩經(jīng)》,一同品味《蒹葭》的朦朧縹緲。預(yù)習檢查1.解題《蒹葭》選自十五國風

，屬秦國民歌。

“秦風”多言車馬田獵,粗獷質(zhì)樸,而本詩卻神韻縹緲,引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，皆生于水邊。

《秦風》“蘆葦”2.給下列詞語中加點字注音。

蒹葭伊人溯洄萋萋晞湄躋坻涘沚

jiānjiāyīrénsùhuíqīqīxīméi

jī

chí

sìzh?積累字詞：文言實詞：溯：從：

湄：

躋：

涘：已：

沚：

右：文言虛詞：道阻且長且：溯洄從之

之：在水之湄之：逆流而上跟隨、追尋岸邊（路）高而陡。水邊停止水中的小塊陸地向右迂曲。又代詞，代伊人的蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

整體感知

譯讀：感知詩歌的內(nèi)容蒹葭

蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄

從之，

道阻且長。

溯游從之，

宛在水中央。蒹葭：蘆葦蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞:干湄：岸邊，水與草交接的地方。躋：（路）高而陡。坻：水中高地

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂盛鮮明的樣子。未已：沒有完，這里指還沒有干。已：停止涘：水邊右：向右迂曲。沚：水中的小塊陸地譯詩選讀蘆葦一片白蒼蒼,清早露水變成霜。我所愛的心上人啊,站在對岸水那方。逆流而上追尋她,道路艱險又漫長。順流而下去找她,好像就在水中央。

蘆葦一片凄清清,清晨露珠尚未干。我所愛的心上人啊,她就站在河那邊。逆流而上追尋她,越走越高道兒難。順流而下去找她,像是站在水中小洲上。蘆葦茫茫連成片,清晨露水沒有完。我所愛的心上人啊,她就站在河那邊。逆流而上追尋她,道路險阻又彎曲。順流而下去找她,像是藏身水中陸地上。合作探究1.詩中哪一些詩句描寫了景物?所寫景物有怎樣的特點?所寫景物有什么作用?“蒹葭蒼蒼,白露為霜”“蒹葭萋萋,白露未晞”“蒹葭采采,白露未己”

描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色,造成了一種渺遠迷茫的意境。渲染了氣氛,烘托了人物憂郁感傷的情懷。2.詩的主人公是怎樣一個形象?

為自己的理想目標而上下求索,不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。問題探究《關(guān)雎》和《蒹葭》在內(nèi)容情感和表現(xiàn)形式上有什么異同?相同點:①《關(guān)雎》和《蒹葭》都屬于《詩經(jīng)》中的“國風”,都是當時的民歌；②都運用了“興”的手法,借景抒情,托物言志,托物寄意;③都大量使用重章疊句的藝術(shù)形式,反復(fù)詠唱;④在語言形式上大多四言一句,二二拍,一般隔句用韻,富有變化；都使用了雙聲疊韻,賦予詩歌聲韻美。不同點:《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌,感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁.《蒹葭》則含蓄抒發(fā)了對“伊人”可望不可即的無限情意,充滿難言的惆悵和傷感?！蛾P(guān)雎》敘事線索明晰,畫面形象可見；《蒹葭》意境含蓄,場景朦朧情感韻味更加濃郁.拓展延伸

從詩的語言、景物、人物、表現(xiàn)手法、情感、抒情手法等方面,自選角度,說一句體味詩歌美點的話。1、朦朧美(1)主題的朦朧寫愛情寫理想寫隱士(2)意境朦朧景色:秋晨霧靄、煙水迷離。“伊人”身份不確定,若隱若