24.2《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫1、了解寫作背景及“歌”的體裁。2、能正確流利地朗誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中的感情。4、背誦詩歌。教學(xué)目標(biāo)

杜甫，字

，

代偉大的

詩人，他的詩作總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，號(hào)稱“

”，他本人也被后世尊稱為“

”。因一度在長(zhǎng)安城南少陵附近居住，曾自稱“

”，世稱“

”，又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“

”，著有《

》。憶一憶子美唐現(xiàn)實(shí)主義詩史詩圣少陵野老杜少陵杜工部杜工部集寫作背景

唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在西郊浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。

歌行體

歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。

其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。體裁介紹聽讀課文

一、聽課文朗讀

（1）注意字音

（2）把握感情基調(diào)

（3）注意節(jié)奏、重音語速二、大聲朗誦詩歌。讀準(zhǔn)字音怒號(hào)

掛罥

長(zhǎng)

林梢

庇

護(hù)

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉(zhuǎn)zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見

此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（秋深）（怒吼）（虛數(shù)，泛指多）（江邊）（高高的樹梢）（飛得低的茅草）（沉到池塘水中）（掛著，掛?。┑谝还?jié)

八月秋深，大風(fēng)怒吼著，狂風(fēng)刮走了我屋頂上多層茅草。茅草被風(fēng)吹起飛過江對(duì)岸，落在江邊上。茅草飛得高的掛在高高的樹梢上，飄飛得低的沉到池塘水中。秋風(fēng)破屋，卷走茅草歸來倚杖自嘆息。忍，狠心。能，如此、這樣。（做，動(dòng)詞）（公開）(喝止不住)南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，第二節(jié)

南村的一群頑皮的孩子欺負(fù)我年老沒有力氣，竟然狠心這樣當(dāng)面做偷竊的事。明目張膽地抱著茅草跑進(jìn)竹林里去了，（我）口干舌燥地呼喊也喝止不住，只得回來拄著手杖自己嘆息。

群童抱茅，詩人嘆息床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹?。ㄒ粫?huì)兒）（被子）（睡相不好）（被里）（形容雨點(diǎn)不間斷，像下垂的麻線一樣密集）（睡得很少）（如何挨到天亮）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（陰沉迷蒙的樣子）（接近）第三節(jié)

一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中的云像墨的顏色一樣，深秋的天空陰沉迷蒙，漸漸黑下來。布被子用了多年，冷得像鐵板一般，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。床上因?yàn)槲蓓斅┯?，沒有一處干的地方，可是雨點(diǎn)像下垂的麻線一樣密集不間斷。我自從經(jīng)歷戰(zhàn)亂，就一直失眠，如今在漫長(zhǎng)的黑夜又到處浸得濕淋淋的，屋漏床濕，如何挨到天亮呢！屋漏床濕,徹夜難眠嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(如何能得到)(全部庇護(hù))(貧寒的士人)(安穩(wěn)得像山一樣)（高聳的樣子）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!第四節(jié)

怎么能得到千千萬萬間寬敞高大的房子，廣泛地遮蓋天下的貧苦讀書人，使他們都有歡快的容顏！（房屋）在狂風(fēng)暴雨中不動(dòng)搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使只有我的小茅屋破了，自己受凍而死也是心滿意足的！推已及人,憂國(guó)憂民詩歌賞析1.作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？怒號(hào)2.為什么用“怒號(hào)”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？

運(yùn)用擬人的手法，“怒號(hào)”說明風(fēng)之大，猛烈和無情。3.“卷”和“吹”相比較，在描寫風(fēng)之猛烈上哪個(gè)詞更好？“卷”字好，即形象又有力度。4.后面的動(dòng)詞還有哪些？其用法有什么好處？

“飛”、“灑”、“掛”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”等動(dòng)詞，刻畫了茅草飛揚(yáng)的動(dòng)感場(chǎng)面。5.怎樣理解南村群童的行為？

本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會(huì)現(xiàn)實(shí)，杜甫與其說是生孩子的氣，倒不如說是生社會(huì)的氣，動(dòng)亂的社會(huì)造成人民的貧困、災(zāi)難。

6.“南村群童欺我老無力”，當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩時(shí)才49歲，為什么用一個(gè)“老”字？詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，未老先衰、心力憔悴。7.“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破，接下來的日子怎么過；二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

8.茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？下雨

9.文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠的心情？自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！10.漫漫長(zhǎng)夜，作者無法入眠，他在想什么？安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足11.由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？推己及人，憂國(guó)憂民秋風(fēng)破屋群童搶茅夜雨濕屋心情苦痛無可奈何憂思不絕慘

悲哀風(fēng)雨白天黑夜屋外屋內(nèi)事人自己推己及人天下寒士愿廣廈萬間現(xiàn)實(shí)水到渠成

理想關(guān)心民生憂國(guó)憂民

全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。詩歌主題杜甫詩歌知多少國(guó)破山河在城春草木深感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心烽火連三月家書抵萬金白頭搔更短渾欲不勝簪春望門泊東吳萬里船江南春絕句窗含西嶺千秋雪一行白鷺上青天兩個(gè)黃鸝鳴翠柳好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生春夜喜雨隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲野徑云俱黑江船火獨(dú)明曉看紅濕處花重錦官城

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登高

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！

蜀相劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

聞官軍收河南河北

這首詩作于代宗廣德元年（７６３）春。延續(xù)七年多的安史之亂終于結(jié)束了。詩人在劍南喜聞薊北光復(fù)，想到國(guó)家可以重新安定，人民可過安定生活，自己可以攜眷還鄉(xiāng)，喜極而涕。詩人的“喜”，從另一個(gè)方面表現(xiàn)了他