2018年人教版八年級物理下冊第9章第3節(jié)大氣壓強教學設計

教學設計：2018年人教版八年級物理下冊第9章第3節(jié)大氣壓強一、教學內容1.大氣壓強的概念：介紹大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力，通常用帕斯卡（Pa）作為單位。2.氣壓的變化規(guī)律：講解大氣壓強隨海拔高度的增加而減小，以及隨溫度變化的規(guī)律。3.氣壓的應用：介紹氣壓在實際生活中的應用，如氣壓計、吸管喝飲料、呼吸等。二、教學目標1.理解大氣壓強的概念，能運用大氣壓強的知識解釋生活中的現(xiàn)象。2.掌握大氣壓強的變化規(guī)律，能運用相關知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高學生的觀察和分析問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：大氣壓強的概念及應用，氣壓變化規(guī)律的理解和運用。2.教學重點：大氣壓強的概念，氣壓變化規(guī)律的掌握。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、氣壓計、吸管、飲料瓶等。2.學具：學生實驗器材、筆記本、彩筆等。五、教學過程1.導入：通過實際生活中的現(xiàn)象，如用吸管喝飲料，引發(fā)學生對大氣壓強的思考，引入本節(jié)內容。2.理論講解：講解大氣壓強的概念，通過示例讓學生理解大氣壓強的含義。3.實驗演示：進行氣壓計的使用實驗，讓學生觀察和記錄氣壓計的讀數(shù)變化，引導學生理解氣壓的變化規(guī)律。4.小組討論：讓學生分組討論氣壓的應用，如吸管喝飲料的原理，呼吸過程中的氣壓變化等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。5.隨堂練習：給出相關的練習題目，讓學生運用所學的知識解決問題，鞏固所學內容。六、板書設計1.大氣壓強的概念2.氣壓的變化規(guī)律3.氣壓的應用七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）解釋大氣壓強的概念，并給出一個實際生活中的例子。（2）根據氣壓的變化規(guī)律，解釋為什么高山上氣壓低，并說明與之相關的現(xiàn)象。（3）分析吸管喝飲料的原理，并解釋呼吸過程中的氣壓變化。2.作業(yè)答案：（1）大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力，通常用帕斯卡（Pa）作為單位。一個實際生活中的例子是，用吸管喝飲料時，吸管內的氣壓減小，大氣壓強將飲料推入吸管。（2）高山上氣壓低是因為隨著海拔的增加，大氣層的厚度減小，分子的數(shù)量減少，所以氣壓降低。與之相關的現(xiàn)象是，在高山上，水沸騰的溫度會降低，汽車的發(fā)動機功率也會減小。（3）吸管喝飲料的原理是，通過減小吸管內的氣壓，使得大氣壓強將飲料推入吸管。呼吸過程中的氣壓變化是，吸氣時，肺內的氣壓降低，大氣壓強將空氣推入肺內；呼氣時，肺內的氣壓增加，將空氣推出體外。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際生活中的現(xiàn)象引入大氣壓強的概念，引導學生通過實驗觀察和記錄氣壓的變化規(guī)律，培養(yǎng)了學生的觀察和分析問題的能力。通過小組討論和隨堂練習，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固了所學內容。2.拓展延伸：可以進一步講解氣壓在現(xiàn)代科技領域的應用，如氣象預報、航空事業(yè)等，激發(fā)學生對物理學科的興趣和熱愛。重點和難點解析：大氣壓強的概念及應用一、重點解析：大氣壓強的概念大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力，通常用帕斯卡（Pa）作為單位。在自然界中，大氣壓強是一個普遍存在的現(xiàn)象，對于生活和生產有著重要的影響。學生需要理解大氣壓強的概念，并能夠運用大氣壓強的知識解釋生活中的現(xiàn)象。1.通過實際生活中的現(xiàn)象引入大氣壓強的概念。例如，用吸管喝飲料時，吸管內的氣壓減小，大氣壓強將飲料推入吸管。通過這個現(xiàn)象，引導學生思考和討論大氣壓強的含義。2.講解大氣壓強的定義和計算方法。大氣壓強是指大氣對單位面積的壓力，通常用帕斯卡（Pa）作為單位?？梢越o出大氣壓強的計算公式：P=F/A，其中P表示氣壓，F(xiàn)表示作用在單位面積上的力，A表示受力面積。3.舉例說明大氣壓強的應用。大氣壓強在實際生活中有著廣泛的應用，如氣壓計、吸管喝飲料、呼吸等。通過具體的例子，讓學生了解大氣壓強在日常生活中的重要性。二、難點解析：氣壓變化規(guī)律的理解和運用氣壓變化規(guī)律是本節(jié)課的難點之一。學生需要理解大氣壓強隨海拔高度的增加而減小，以及隨溫度變化的規(guī)律，并能夠運用相關知識解決實際問題。1.實驗演示：進行氣壓計的使用實驗，讓學生觀察和記錄氣壓計的讀數(shù)變化。通過實驗現(xiàn)象，引導學生理解氣壓隨海拔高度的增加而減小的規(guī)律。2.講解氣壓變化的原因：解釋大氣壓強隨海拔高度的增加而減小的原因，是因為隨著海拔的增加，大氣層的厚度減小，分子的數(shù)量減少，所以氣壓降低。3.溫度對氣壓的影響：講解溫度對氣壓的影響，即溫度升高時，氣壓增加；溫度降低時，氣壓減小。通過示例和實驗，讓學生了解溫度變化對氣壓的影響。4.運用氣壓變化規(guī)律解決實際問題：通過給出相關的練習題目，讓學生運用所學的知識解決問題，如根據氣壓計的讀數(shù)計算海拔高度、分析高山上的氣壓變化等。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解大氣壓強概念時，語調要生動有趣，引起學生的興趣?？梢允褂糜哪恼Z言或者生動的例子，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.在講解氣壓變化規(guī)律時，語調要逐漸加重，突出重點。對于關鍵知識點，可以稍微停頓，讓學生有時間理解和消化。二、時間分配1.在整個教學過程中，合理分配時間，確保每個部分都有足夠的講解和討論時間。例如，可以給予實驗演示部分較多的時間，讓學生充分觀察和理解氣壓的變化規(guī)律。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間供學生思考和回答，不要急于催促，給予學生充分表達自己的機會。三、課堂提問1.在講解大氣壓強概念時，可以通過提問方式引導學生思考和討論，如“你們有沒有用吸管喝過飲料？它是如何工作的？”等。2.在講解氣壓變化規(guī)律時，可以提出問題引導學生思考，如“為什么高山上氣壓低？這與什么因素有關？”等。通過提問，激發(fā)學生的思維和興趣。四、情景導入1.在引入本節(jié)課的內容時，可以利用實際生活中的現(xiàn)象，如吸管喝飲料的例子，引起學生對大氣壓強的關注。2.通過展示一些與