第五單元 確定位置第1課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第五單元確定位置第1課時(shí)教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第五單元“確定位置”時(shí)，我以教案的形式，詳細(xì)規(guī)劃了第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元的第一課時(shí)，主要講述平面圖上點(diǎn)的坐標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法，以及如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生利用坐標(biāo)系確定物體位置的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)系的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法，坐標(biāo)系中物體的位置確定。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過講解一個(gè)實(shí)際問題，如商場購物時(shí)如何找到指定商品的位置，引入坐標(biāo)系的概念。2.講解坐標(biāo)系：在黑板上畫出平面直角坐標(biāo)系，講解橫軸、縱軸、原點(diǎn)等基本概念。3.點(diǎn)的坐標(biāo)表示：講解如何表示一個(gè)平面圖上的點(diǎn)，包括點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法，橫縱坐標(biāo)的正負(fù)等。4.例題講解：出示一些例題，讓學(xué)生通過坐標(biāo)系確定物體的位置，講解解題思路和方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系的掌握程度。6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)坐標(biāo)系的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)包括坐標(biāo)系的概念、點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法、坐標(biāo)系中物體的位置確定等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：2.答案：學(xué)生作業(yè)中應(yīng)正確畫出坐標(biāo)系，并準(zhǔn)確標(biāo)注出各點(diǎn)的位置。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過講解實(shí)際問題引入坐標(biāo)系的概念，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在講解坐標(biāo)系的過程中，注意讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己的努力，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：下一節(jié)課，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題，利用坐標(biāo)系解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元“確定位置”的第一課時(shí)中，我聚焦于平面圖上點(diǎn)的坐標(biāo)這一核心內(nèi)容。我意識(shí)到，學(xué)生需要不僅在理論上理解坐標(biāo)系的構(gòu)建和點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法，還要在實(shí)踐中掌握如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置。因此，我將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為坐標(biāo)系的建立和運(yùn)用，而教學(xué)重點(diǎn)則是點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法以及坐標(biāo)系中物體的位置確定。我使用了實(shí)踐情景引入的方法，通過講解一個(gè)商場購物找商品位置的實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系的興趣。我還在黑板上畫出平面直角坐標(biāo)系，并詳細(xì)講解了橫軸、縱軸和原點(diǎn)等基本概念，確保學(xué)生對(duì)這些坐標(biāo)系的基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。我注意到，學(xué)生對(duì)于坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法容易混淆，因此我在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了坐標(biāo)的正負(fù)表示方式。我通過一些例題展示了如何利用坐標(biāo)系確定物體的位置，并講解了解題的思路和方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，以此來檢驗(yàn)他們對(duì)于坐標(biāo)系的掌握程度。在板書設(shè)計(jì)上，我注重了坐標(biāo)系的概念、點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法以及坐標(biāo)系中物體位置的確定等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠通過板書，清晰地理解和記憶課程內(nèi)容。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些有關(guān)坐標(biāo)系的練習(xí)題，要求學(xué)生在練習(xí)本上準(zhǔn)確地畫出坐標(biāo)系，并標(biāo)注出給定點(diǎn)的位置。這樣的作業(yè)不僅鞏固了課堂所學(xué)，還讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高了數(shù)學(xué)技能。在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)坐標(biāo)系時(shí)需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，在下一節(jié)課中，我計(jì)劃讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)際問題，并利用坐標(biāo)系來解決問題，以此提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠讓學(xué)生不僅掌握坐標(biāo)系的知識(shí)，還能夠靈活運(yùn)用這一工具來解決生活中的數(shù)學(xué)問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解坐標(biāo)系的概念時(shí)，我使用了形象生動(dòng)的例子，如商場購物找商品，讓學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和解答，并及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于坐標(biāo)系的理解程度，并針對(duì)性地進(jìn)行講解。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)商場購物找商品的實(shí)際問題引入坐標(biāo)系的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我意識(shí)到有些地方還可以進(jìn)行改進(jìn)：1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐環(huán)節(jié)。除了課堂上的實(shí)際問題引入，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討如何利用坐標(biāo)系解決問題，提高他們的合作能力。2.在講解例題時(shí)，可以多提供一些不同類型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣可以讓學(xué)生接觸到更廣泛的題目，提高他們的解題能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。通過引導(dǎo)學(xué)生的思考，幫助他們建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)思維能力。4.在課后，我可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)坐標(biāo)系過程中遇到的困難和問題，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。課后提升：題目1：請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上畫出一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，并標(biāo)出點(diǎn)A(2,3)、點(diǎn)B(1,4)和點(diǎn)C(5,2)的位置。題目2：已知一個(gè)正方形的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(1,1)，請(qǐng)找出該正方形的另外三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。題目3：小華在學(xué)校圖書館的北偏東方向上，距離圖書館100米，圖書館在小華的南偏西方向上，距離小華100米。請(qǐng)畫出學(xué)校圖書館和小華的位置關(guān)系圖，并標(biāo)注出相應(yīng)的坐標(biāo)。題目4：一家商場正在進(jìn)行促銷活動(dòng)，商品A位于商場東偏北方向上，距離商場入口50米，商品B位于商場西偏南方向上，距離商場入口50米。請(qǐng)畫出商場入口和商品A、商品B的位置關(guān)系圖，并標(biāo)注出相應(yīng)的坐標(biāo)。答案：題目1：點(diǎn)A的位置坐標(biāo)為(2,3)，點(diǎn)B的位置坐標(biāo)為(1,4)，點(diǎn)C的位置坐標(biāo)為(5,2)。題目2：另外三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(1,1)、(1,1)和(1,1)。題目3：由于題目描述的是相對(duì)位置關(guān)系，沒有給出具體的坐標(biāo)系，因此無法準(zhǔn)確標(biāo)注出學(xué)校圖書館和小華的位置坐標(biāo)。題目4：商場入口的位置坐標(biāo)為