等量關(guān)系（教案）北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)

等量關(guān)系（教案）北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)今天，我要為大家分享的是北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教案——等量關(guān)系。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是第四單元《認(rèn)識更大的數(shù)》的第73頁至第74頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要介紹了等量關(guān)系，通過實際例子讓學(xué)生理解等量關(guān)系的概念，以及如何用等量關(guān)系表示兩個量之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解等量關(guān)系的概念，能夠找出實際問題中的等量關(guān)系。2.學(xué)會用等量關(guān)系表示兩個量之間的關(guān)系。3.能夠運用等量關(guān)系解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解等量關(guān)系的概念，能夠找出實際問題中的等量關(guān)系，學(xué)會用等量關(guān)系表示兩個量之間的關(guān)系。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用等量關(guān)系解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）上課之初，我拿出一個裝有10個蘋果的籃子，告訴學(xué)生：“我有10個蘋果，我想把它們平均分給我的5個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？”學(xué)生回答：“2個蘋果?！苯又?，我又問：“如果我再拿2個蘋果出來，那么每個朋友可以分到幾個蘋果？”學(xué)生回答：“2個蘋果?！蓖ㄟ^這個實踐情景，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論我拿出多少個蘋果，只要蘋果的總數(shù)不變，每個朋友分到的蘋果數(shù)都是一樣的，這就是等量關(guān)系。2.等量關(guān)系概念講解（10分鐘）接著，我在黑板上寫下“等量關(guān)系”四個字，并解釋道：“等量關(guān)系就是指兩個量之間的一種特殊的關(guān)系，無論這兩個量怎么變化，它們的值始終相等?！比缓?，我出示一些實際問題，讓學(xué)生找出其中的等量關(guān)系，并試著用等量關(guān)系表示出來。3.例題講解（10分鐘）我出示一道例題：“小明有15個糖果，他給了小紅3個糖果，又給了小華4個糖果，請問小明還剩下幾個糖果？”我引導(dǎo)學(xué)生找出其中的等量關(guān)系，并用等量關(guān)系表示出來。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小明原來的糖果數(shù)減去給小紅和小華的糖果數(shù)，就是小明剩下的糖果數(shù)，即1534=8。我接著講解：“這就是等量關(guān)系的運用，我們可以用它來解決實際問題?！?.隨堂練習(xí)（10分鐘）我給學(xué)生出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并試著找出其中的等量關(guān)系。這些練習(xí)題都是圍繞等量關(guān)系展開的，通過練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握等量關(guān)系。5.作業(yè)布置（5分鐘）我給學(xué)生布置了一道作業(yè)題：“小明有20個橘子，他給了小紅5個橘子，又給了小華6個橘子，請問小明還剩下幾個橘子？”并要求學(xué)生試著找出其中的等量關(guān)系，并用等量關(guān)系表示出來。六、板書設(shè)計等量關(guān)系：兩個量之間的一種特殊關(guān)系，無論這兩個量怎么變化，它們的值始終相等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：小明有20個橘子，他給了小紅5個橘子，又給了小華6個橘子，請問小明還剩下幾個橘子？作業(yè)答案：小明還剩下9個橘子。等量關(guān)系表示為：2056=9。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析第二個需要重點關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。我通過一道具體的例題，讓學(xué)生了解如何運用等量關(guān)系解決實際問題。在這個過程中，我引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系，并用等量關(guān)系表示出來。這個步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解和掌握等量關(guān)系的運用。我還讓學(xué)生獨立完成隨堂練習(xí)，這是為了檢驗他們是否真正理解和掌握了等量關(guān)系。通過練習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己對等量關(guān)系的理解和運用是否正確，從而及時進行調(diào)整。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了一道實際問題，并要求他們試著找出等量關(guān)系并用等量關(guān)系表示出來。這個步驟是為了讓學(xué)生將所學(xué)的等量關(guān)系運用到實際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？偟膩碚f，這些細(xì)節(jié)都是我在教學(xué)中需要重點關(guān)注的。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握等量關(guān)系，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對性地進行教學(xué)調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解等量關(guān)系時，我盡量用生動的例子和實際問題來說明，讓學(xué)生更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生找出等量關(guān)系，并給予他們充分的時間進行理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨立完成的時間，并留出時間進行解答和講解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我鼓勵學(xué)生主動提出問題和解答問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際的例子引入等量關(guān)系，讓學(xué)生能夠直觀地感受到等量關(guān)系的存在。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計不僅吸引了學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握等量關(guān)系。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：我根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，選擇了適合他們的教學(xué)內(nèi)容，并通過合理的安排，讓學(xué)生能夠逐步理解和掌握等量關(guān)系。2.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并針對教學(xué)難點進行了重點講解和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具，如PPT、黑板、粉筆等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.教學(xué)過程的設(shè)計：我設(shè)計了合理的教學(xué)過程，包括實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握等量關(guān)系。課后提升1.小明有10個橙子，他給了小紅3個橙子，又給了小華4個橙子，請問小明還剩下幾個橙子？答案：小明還剩下3個橙子。等量關(guān)系表示為：1034=3。2.小華有8個文具，他給了小明2個文具，又給了小紅3個文具，請問小華還剩下幾個文具？答案：小華還剩下3個文具。等量關(guān)系表示為：823=3。3.小紅買了一支鉛筆和一塊橡皮，一共花費了5元。如果一支鉛筆的價格是2元，請問一塊橡皮的價格是多少元？答案：一塊橡皮的價格是3元。等量關(guān)系表示為：52=3。4.小明有15個糖果，他給了小紅5個糖果，又給了小華6個糖果，請問小明還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下4個糖果。等量關(guān)系表示為：1556=4。5.小華有9個蘋果，他給了小明4個蘋果，又