《小圣施威降大圣》2015修定解析

小說是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。小說是作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。了解小說《西游記》是一部中國古典神話小說。《西游記》與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》共列“中國古典四大名著”。全書一百回,主要描述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪,歷經(jīng)81難,最終取得真經(jīng)的故事。贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人為了目標(biāo)不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、奮勇向前的精神。經(jīng)典回眸中國古典小說《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn)，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個(gè)性鮮明，深受廣大讀者喜愛。今天我們一起走進(jìn)西游記中一個(gè)精彩絕倫的片斷《小圣施威降大圣》，去領(lǐng)略大家喜愛的神話英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。情境導(dǎo)入?yún)浅卸鳌段饔斡洝沸∈ナ┩荡笫?.了解吳承恩及《西游記》相關(guān)的文學(xué)常識(shí)2.梳理故事情節(jié)，簡要概括事件要點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、心理等描寫塑造人物形象的方法。4.品味幽默詼諧的語言。

吳承恩（1510——1582）

。

字汝忠，別號(hào)射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成?！钡瓶疾焕?，至中年才補(bǔ)上“歲貢生”，后漂泊到南京，長期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場(chǎng)的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。一、作者簡介明代小說家

二、了解課文背景

本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一只石猴，這只石猴找到水簾洞被群猴擁戴為王。九年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討來金箍棒，之后大鬧天宮。玉帝命令托塔李天王率天兵天將去捉拿孫悟空，孫悟空兩次打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神楊戩擒拿孫悟空，本課故事就是從這里開始的。三、檢查字詞掣棒（）大鶿老（）翎（）嗛（）淬（）青鷂（）鷺鷥（）鸛（）鱖魚（）魴魚（）攛（）花鴇（）木木樗樗（）蓼?。ǎ┸[踵（

）窗欞（）愕然（）擎（）哪吒（）幌（）提防（）chècí

língxiáncuì

yàolùsīguànguì

fángcuānbǎochū；liǎotīnglíngèqíng

nézhāhuǎngdīlǒngzhǒng指將身形變得頂天立地。

弄玄虛，耍花招。

稱說有病。

心愿，愿望。

①法天象地：②弄喧：③告病：④良愿：記一記二郎神楊戩道號(hào)“清源妙道真君”我國神話中第一得力戰(zhàn)神兵器：三尖兩刃刀技能：七十三變神眼（第三只眼）稱號(hào)：小圣：神獸:

哮天犬孫悟空齊天大圣“斗戰(zhàn)圣佛”兵器：如意金箍捧技能：七十二變火眼金睛筋斗云稱號(hào)：大圣：美猴王（1）你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容。四、解讀題目題目“小圣施威降大圣”中,小圣指

,大圣指

。二郎神孫悟空(2)本文主要寫了怎樣的一件事?本文主要寫了孫悟空與二郎神各自施展法術(shù),斗智斗勇的事。五、走進(jìn)課文（3）用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個(gè)階段。第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變作其克星來對(duì)付；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識(shí)破，悟空使了個(gè)隱身法，逃跑了；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神趕回來，二人又纏斗起來。

1、在二人的斗智斗勇的變化中，孫悟空變了那些形象？二郎神是如何應(yīng)對(duì)的？從二人的變化中你讀出了什么？

麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚兒魚鷹水蛇灰鶴花鴇現(xiàn)原身土地廟大圣（孫悟空）：→→→→

小圣（楊戩）：→→→→說明二人斗法，二郎神本身始終技高一籌，同時(shí)也表現(xiàn)出大圣的堅(jiān)毅和無畏的反抗精神。二郎神→→六、大圣小圣八次變化爭斗法天象地法天象地麻雀餓鷹大鶿老大海鶴魚兒魚鷹水蛇灰鶴花鴇現(xiàn)原身土地廟＼二郎爺爺＼2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？孫大圣的尾巴在情急之下變成旗桿。旗桿一般立在屋前，但他卻將旗桿置于屋后。這讓二郎真君發(fā)現(xiàn)了破綻。3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來制服？小圣集正義、孝道、忠誠、勇敢等優(yōu)良傳統(tǒng)美德于一身，他本身武藝高強(qiáng)，神通廣大。4.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例1：大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。示例3：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。示例2：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。5.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，你喜歡哪個(gè)人物？為什么？示例1：喜歡大圣，因?yàn)樗裢◤V大，敢于反抗，機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢、無畏。示例2：喜歡真君，因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，總能識(shí)破大圣的各種變化，是一個(gè)神通廣大的神。本文塑造了大圣和小圣兩個(gè)性格鮮明的人物。請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點(diǎn)的語言、行動(dòng)、心理描寫的句子,并仿照參考示例進(jìn)行賞析。七、參考示例:那大圣變魚兒,順?biāo)?忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無纓;似老鸛,腿又不紅:“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭,打個(gè)花就走。賞析:此處屬于心理描寫和動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了大圣善于觀察、勤于動(dòng)腦、機(jī)智的性格特點(diǎn)。點(diǎn)撥:①正斗時(shí)，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。

這句話屬于心理描寫和行動(dòng)描寫，一方面表現(xiàn)了大圣看到妖猴驚散，有些心慌；另一方面也看出他的機(jī)智。②二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變做魚蝦之類。等我再變變拿他。

這句話屬于心理描寫，表現(xiàn)了二郎神的機(jī)智，善于動(dòng)腦的性格特點(diǎn)。③他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。這句話屬于外貌描寫、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了二郎神行動(dòng)迅速、機(jī)智善戰(zhàn)的特點(diǎn)。④急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了!他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去?

這里運(yùn)用了語言和心理描寫，表現(xiàn)了二郎神善于觀察，聰明，善于思考的特點(diǎn)。⑤“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。⑥那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道“走了這猴精也，走了這猴精也！”。用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？

大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實(shí)是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場(chǎng)好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負(fù)。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。八、學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？暢談收獲示例1：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。示例2：解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會(huì)迎刃而解。示例3：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。學(xué)習(xí)本文過程中,燦爛陽光(網(wǎng)名)同學(xué)在班級(jí)QQ群中發(fā)出了下面的帖子,請(qǐng)你跟帖。燦爛陽光:在本文中,不管大圣如何變化,總逃不過小圣的一雙慧眼,所以,大圣注定要失敗,你如何看待大圣失敗的原因?暢所欲言吧!旭日陽剛:大圣和小圣都具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦,都會(huì)千變?nèi)f化,只是大圣見妖猴驚散,有些心慌,也是失敗的一個(gè)方面。藍(lán)色季風(fēng):是啊,其實(shí)大圣在與小圣的爭斗中,從第一個(gè)法天象地的變化便注定了孫悟空的敗局。這場(chǎng)惡戰(zhàn),二郎神的手下都是天兵天將,訓(xùn)練有素,孫悟空手下的妖猴無法和二郎神的天兵天將相比,因而一旦手下四散敗逃,必然引得他心慌意亂,從而不戰(zhàn)而怯。在此,作者遵遁了現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭的一般規(guī)律,即便是神通廣大的齊天大圣,也要服從“全軍既潰,一將難支”的結(jié)局。

電視劇《西游記》第六回節(jié)選劇情九、精彩片斷欣賞1、《西游記》全書

。與

、

、

共列“

”。由

小說家

編撰而成。此書描寫的是

、

、

保護(hù)

西天取經(jīng)、歷經(jīng)

的傳奇歷險(xiǎn)故事。吳承恩孫悟空豬八戒沙和尚唐僧九九八十一難《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》中國古典四大名著100回明代課堂檢測(cè)2、本文主要寫了孫悟空

,二郎神

,他們各自施展法術(shù),

,最后二郎神降服孫悟空的故事。斗智斗勇千變?nèi)f化以變應(yīng)變2.課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（

）A.麻雀

雀鷹

魚兒

B.麻雀

魚鷹

花鴇

C.水蛇

灰鶴

魚兒

D.麻雀

花鴇

水蛇3.孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是（

）A.孫悟空的氣味

B.旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置C.孫悟空的眼睛

D.孫悟空的腿4.在《西游記》中不但好吃懶做而且有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（

）A.唐僧

B.豬八戒

C.孫悟空

D.沙僧DBB5.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）

A.掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）

B.釘住（dìng）尋覓（mì）淬入水內(nèi)（cuì）

C.魴魚（fáng）花鴇（bǎo）幌（huàng）

D.高擎（qíng）青鷂（yào）大鶿老（zī）B6.下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（

）A.樹梢

鐵鉗

窗欞

園睜鳳目B.磕頭

云宵

餓鷹

趁著機(jī)會(huì)C.蹤跡

猢猻

低賤

眾皆愕然D.翎毛

鱖魚

拽滿

安下云頭A7.下列說法不正確的一項(xiàng)是

()A.神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。B.《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。C.孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。D.文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。D8.綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說出兩個(gè)。

（

）、（

)

（2）西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？三借芭蕉扇